- 相關(guān)推薦
月亮上的足跡教學(xué)設(shè)計
月亮上的足跡課文側(cè)重于記敘，將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象�？梢哉f，吸引人是課文的突出特點。下面是小編整理的月亮上的足跡教學(xué)設(shè)計，歡迎大家參考。
【設(shè)計理念】
面向全體七年級學(xué)生，注重文本教學(xué)，充分體現(xiàn)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。利用圖書室，影視片，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體信息技術(shù)等教學(xué)手段，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)他們潛移默化地學(xué)會基本的語文學(xué)習(xí)方法，培育他們的科學(xué)精神，從而不斷提高他們的語文素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、觀看“登月過程”多媒體課件，激發(fā)七年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文和探索科學(xué)的興趣。
2、快速閱讀課文，理清文章的思路，理解重點語句，概括其主要內(nèi)容。
3、初步了解登月過程和對月球資源的開發(fā)利用等等相關(guān)資料，豐富他們的科學(xué)知識，培養(yǎng)他們努力學(xué)習(xí)的信念和獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
4、激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)生渴望利用圖書，網(wǎng)絡(luò)，影視片，多媒體信息技術(shù)等資源學(xué)習(xí)科學(xué)知識的強(qiáng)烈欲望，讓他們潛移默化地學(xué)會進(jìn)行自主，合作，探究性學(xué)習(xí)。
5、精心搭橋，從該課巧妙過渡到本單元的綜合性學(xué)習(xí)──《探索月球奧秘》。
【教學(xué)設(shè)想】
1、重難點：登月對人類來說到底有什么重大的意義。
2、課型及課時：這是一篇課內(nèi)自讀課文，計劃安排學(xué)習(xí)一節(jié)課。
3、思路與手段：速讀全文，理清思路，了解登月過程;抓住關(guān)鍵語段，探討人類登月的偉大意義;引導(dǎo)學(xué)生利用圖書，網(wǎng)絡(luò)，影視片，多媒體信息技術(shù)等資源進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，不斷提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的科研精神。
4、學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師：《小白船》碟片，登月圖片，“神州”五號發(fā)射圖片資料，楊利偉在太空展示旗幟的圖片等。
2、學(xué)生：閱讀教材P103～110的《探索月球奧秘》資料，《現(xiàn)代漢語詞典》。
【課件資訊】
參考書目：《自然科學(xué)寶庫》(太陽·月球·星球卷)《十萬個為什么》(天文卷)
【教學(xué)過程】
一、快樂導(dǎo)入→聽一聽，想一想，說一說
聽了《小白船》這首兒歌之后，你想到了什么對神秘的月亮有哪些疑問請把你的真實想法或疑問說出來，讓我們一起來，分擔(dān)你的困惑，分享你的快樂!(用多媒體播放歌曲《小白船》，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，請5、6個學(xué)生自由發(fā)言，適時鼓勵)
聽了以上同學(xué)的句句心聲和種種疑問之后，我與大家一樣，也非常想到月球上去看個究竟。下面，請各位做好準(zhǔn)備，讓我們一起乘坐宇宙飛船，到月球上去看看，留下我們?nèi)祟愰W光的足跡吧!(用多媒體展示課題《月亮上的足跡》和人類登月過程的圖片資料)
二、自主學(xué)習(xí)→看一看，讀一讀，圈一圈
1、學(xué)生觀看人類登月圖片資料時，老師邊作簡介。
準(zhǔn)備發(fā)射→火箭發(fā)射→飛向太空→箭體分離→成功登月→人類足跡→開發(fā)月球→返回登月艙→進(jìn)入黑障區(qū)→打開降落傘。
2、速讀課文，圈點表示人類登月過程的關(guān)鍵語句。要求學(xué)生不動唇，不指讀，學(xué)會瀏覽，掃讀，每分鐘不少于500字。
合作學(xué)習(xí)→查一查，思一思，學(xué)一學(xué)。
3、分6個合作學(xué)習(xí)小組，借助注釋和工具書(《現(xiàn)代漢語詞典》為宜)，聯(lián)系上下文，快速解釋詞語(多媒體展示)：
�、趴赏豢杉�
�、瓢菏淄α�
�、巧裢�
�、劝菰L
�、衫锍瘫�
�、蔬b遙在望
請問哪位同學(xué)明明白白我的心──老師為什么要把加點的字放大，并且字體還不一樣?
第5組的學(xué)習(xí)伙伴，你們是用什么方法完成任務(wù)的?
第6組的同學(xué)，你們是如何選擇劃線的詞語“遙遙”的義項的?
點撥：學(xué)會合作學(xué)習(xí);學(xué)會利用注釋和工具書解釋詞語;學(xué)會理解記憶閱讀中遇到的新詞語;學(xué)會根據(jù)語境理解詞語;學(xué)會運用切合自己的獨特方法巧記關(guān)鍵字，巧用好詞，尤其是在寫作中運用好詞時，關(guān)鍵字不出錯。如“記意思，找差別，編歌訣”等有效絕招。(即≠及，“挺”的部首是“廷”不是“延”，“拜”的右半部分是四橫，寫“拜”時千萬別“丟三落四”等。)
4、圖文對照，略讀相關(guān)語段，并運用簡潔的文字概括課文的主要內(nèi)容和登月全過程(可引用文中的語句，提倡用自己的話歸納，30字以內(nèi))
提示：
�、爬蠋煶鍪緢D片，學(xué)生搶答課文中的相關(guān)文字，理解主要內(nèi)容。
�、�(時間)──(地點)──(人)──(事)
�、�4～6人為一小組分工，合作概括登月過程，鼓勵有繪畫特長的同學(xué)用圖畫來解說。
師生相互交流學(xué)習(xí)結(jié)果(多媒體展示)：
準(zhǔn)備(登月)→升空/飛向月球→(成功)登月→(登月)歸來/返回
5、精讀P96“一到月球表面……成功登月”這一段，尋找人類在“月亮上的足跡”采集月壤月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝電視攝像機(jī)，太陽風(fēng)測定裝置，激光儀，月震儀，插上星條旗，與總統(tǒng)通話。
6、師生一起誦讀文末的“這一小步，對一個人來說，是小小的一步;對整個人類來說，是巨大的飛躍。”這句話，結(jié)合課后研討與練習(xí)二，談?wù)勀銓θ祟惖窃聜ゴ笠饬x的理解。
又有哪位知心朋友明白我在句中劃線，加點的真意?(重讀，對比)
三、探究學(xué)習(xí)→議一議，想一想，談一談
1、看了美國宇航員阿姆斯特朗在月球上插上的星條旗，對照中國航天英雄員楊利偉在太空向全世界人民展示的旗幟，你有什么新發(fā)現(xiàn)對此，你又有何見解?
(向往世界和平，努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，獻(xiàn)身科學(xué))
2、宇航員在返回時，“將登月艙甩在太空中”，成為了太空垃圾。如果你中國第五代航天計劃設(shè)計總工程師，你將如何設(shè)計登月艙?(回收，利用)
四、愉快作業(yè)→選一選，做一做，動一動
1、請用“神往，里程碑，遙遙在望，可望而不可即”寫一段100字以內(nèi)的關(guān)于理想的片斷。特長生可打腹稿，口頭交流。
2、閱讀有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，搜集整理有關(guān)月亮的古詩，對聯(lián)名句于摘抄本上。
3、開展綜合性學(xué)習(xí)──探索月球奧秘，整理好資料。
(根據(jù)各自的個性愛好，任選一題)
五、學(xué)習(xí)小結(jié)→評一評，悟一悟
師生交流真實的學(xué)習(xí)體驗。(反饋三維目標(biāo)的落實情況)
【教學(xué)反思】
1、運用現(xiàn)代教學(xué)手段，滲透育人新理念，轉(zhuǎn)變師生角色，倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，收到了一定的學(xué)習(xí)效果。
2、充分發(fā)揮了師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了一定程度的提高。
3、教師科學(xué)導(dǎo)引，注重文本教學(xué)。學(xué)生在潛移默化中學(xué)會了一些基本的語文學(xué)習(xí)方法。
4、不足之處是受課時所限，有些學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)顯得很倉促。“愉快作業(yè)”可調(diào)到課外完成。
5、日常教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的快速閱讀方法指導(dǎo)較少，學(xué)生的速讀能力亟待提高。
【月亮上的足跡教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
人教版六上《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計06-07
人教新課標(biāo)六上《山雨》教學(xué)設(shè)計（精選8篇）10-20
《散步》教學(xué)設(shè)計08-24
《歡慶》教學(xué)設(shè)計08-25
觀潮教學(xué)設(shè)計08-25
《觀潮》教學(xué)設(shè)計08-25
《狼》教學(xué)設(shè)計08-26