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新課標語文七年級如夢令教學設計

時間:2024-09-08 00:45:41 初中知識 我要投稿
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人教版新課標語文七年級如夢令教學設計

  “常憶溪亭日暮,沉醉不知歸路”。詞的開篇,用了“常憶”二字,不僅表明作品是追憶往事之作,而且表明所追憶的內(nèi)容,在詞人的腦海中留下了非常深刻的印記。下面是小編整理的人教版新課標語文七年級如夢令教學設計,歡迎大家參考。

人教版新課標語文七年級如夢令教學設計

  教學目標:

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2.通過學習,想象詞所描繪的情景,感悟詞人的快樂心情及對大自然、美好生活的熱愛。

  3.初步了解詞的有關(guān)知識以及學習詞的方法。

  教學重點及難點:

  1.品讀字詞,想象詞境,領悟情感,并能用語言表達出來。

  2.有感情地吟誦詞,并能吟出“沉醉”的感覺。

  教學過程:

  一、導入

  1.背誦古詩。

  2.比較詞和詩的不同。

  3.揭題,交流李清照的資料。

  二、讀詞

  1.聽配音朗讀;自由讀詞,要求讀準字音,讀通句子。

  2.指名讀,正音:興、藕;齊讀。

  3.說說每句話的意思。

  4.小結(jié):這首詞描繪了詞人與朋友一起郊游的經(jīng)歷。

  三、品詞

  1.細讀課文,展開想象,引導學生捕捉看到的畫面。

  2.討論,交流。

  · 溪亭日暮

 、乓龑W生想象畫面,并用自己的語言描繪“溪亭日暮圖”;讀出“溪亭日暮”的美。

 、谱プ“沉醉”,想象李清照和她的朋友們會干些什么?品讀“沉醉”:還有什么也醉人呢?

 、抢首x:讀出濃濃的醉意。

  · 藕花深處

 、畔胂“藕花深處”的畫面。

 、评钋逭赵趺磿䜩淼“藕花深處”的?抓住“誤入”、“深處”,體會詞人的心情。

 、抢首x。

  · 一灘鷗鷺

  ⑴想象“一灘鷗鷺”的畫面:看到了什么?聽到了什么?讀出“一灘鷗鷺”的壯觀。

  ⑵品讀兩個“爭渡”,比較疊句,感受熱鬧有趣的場面,體會著急歡快的心情。

  ⑶抓住“驚”:“鳥驚人也驚”,體會“一灘鷗鷺”帶來的驚喜,朗讀。

  3.小結(jié)。

 、旁~的特點:33字,凝練、含蓄。

  ⑵詞眼:“醉”,李清照已完全陶醉于美酒、美景、美情之中。

 、驱R讀全詞。

  四、吟詞

  1.詞又叫曲,有一定的曲調(diào),可以配樂、吟唱。

  2.再聽配音朗讀,練習吟詞:注意停頓、重音、疊句。

  3.欣賞歌曲,隨歌曲一起吟唱。

  五、拓展

  1.欣賞另一首《如夢令》:李清照只留下兩首《如夢令》。

  2.比較兩首詞:字數(shù)、句式、“醉”相同;表達的具體內(nèi)容、感情不同。

  3.小結(jié):同樣的詞牌,可以寫出不同風格的詞。介紹原因:這兩首《如夢令》是她人生變化的真實寫照。

  4.齊讀兩首詞。

  六、作業(yè)

  1.抄寫、背誦。

  2.將這首詞改寫成一篇生動有趣的故事。

  板書:

  如夢令

  讀 溪亭日暮

  詞 品 藕花深處

  吟 一灘鷗鷺

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