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語文八年級(jí)端午的鴨蛋教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-07-15 21:27:07 初中知識(shí) 我要投稿
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人教版語文八年級(jí)端午的鴨蛋教學(xué)設(shè)計(jì)

  端午的鴨蛋文章對(duì)家鄉(xiāng)端午節(jié)風(fēng)俗的描寫,十分富有地方特色,同時(shí)表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。下面是小編整理的人教版語文八年級(jí)端午的鴨蛋教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家參考。

人教版語文八年級(jí)端午的鴨蛋教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、導(dǎo)入新課

  播放幻燈片。讓同學(xué)們說說幻燈片上顯示的是哪個(gè)節(jié)日的活動(dòng)、物品、詩句,并讓同學(xué)們自由地說說這個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。引出課題,并簡介作者。討論學(xué)習(xí)本文應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),確定學(xué)習(xí)的步驟。

  二、整體感悟

  (采用多種形式朗讀課文,討論朗讀方法,體會(huì)文章流露的思想感情──對(duì)兒時(shí)生活的懷想,對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。)

  播放幻燈片。明確此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  (朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏、重音、語調(diào)、語氣和感情;認(rèn)真聽讀,勾劃出讀得精彩和不足的詞句,勾劃出你認(rèn)為寫得好的詞句;體會(huì)文章流露出的思想感情。)

  1、教師范讀與學(xué)生朗讀相結(jié)合。

  2、學(xué)生評(píng)議朗讀情況。

  (說說老師和學(xué)生哪些地方讀得好,哪些地方讀得不好,為什么。滲透朗讀方法指導(dǎo)。)

  3、體會(huì)文章流露出的思想感情。

  (對(duì)兒時(shí)生活的懷想,對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。)

  三、研讀內(nèi)容

  (把握文章層次,研讀文章內(nèi)容。)

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的層次,發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)容與題目“端午的鴨蛋”的關(guān)系。播放幻燈片。

  (說端午→說鴨蛋→說端午的鴨蛋)

  2、讓學(xué)生選擇研讀文章內(nèi)容的方法:最好采用訪談或問答的形式。

  (教師提出幾種方法,由學(xué)生選擇。如編課本劇、自由閱讀、記者訪談等。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生選擇一種切實(shí)可行的形式。)

  3、劃分各小組研讀任務(wù),分別準(zhǔn)備:

  (第一小組研讀第一部分,第二小組研讀第二部分,第三小組研讀第三部分。依據(jù)課文提出問題,作出回答。各小組推選一位同學(xué)扮演長者答記者問,如果遇到回答不出的問題可以向同學(xué)和老師求助,本組同學(xué)扮演記者提問?纯凑l的問題提得有價(jià)值,誰的回答既忠實(shí)于課文,又靈活機(jī)智。)

  4、用訪談的形式各小組依次當(dāng)眾匯報(bào)研讀情況。教師注意組織和引導(dǎo),盡量放開。

  5、明確汪曾祺散文“小敘事”的特點(diǎn),教師再舉其它例子,并啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)于我們寫作的啟發(fā)。

  (汪曾祺的散文著力寫凡人小事,寫油鹽醬醋,寫人間草木,寫四方食事,寫校園師友,寫平淡人生,寫“一地雞毛”,著眼于“小場(chǎng)景”、“小敘事”。啟迪人們體驗(yàn)平凡生活的樂趣。啟發(fā)我們注意體驗(yàn)生活,處處留心皆文章。)

  四、品味語言

  (品味文章的語言,體會(huì)汪曾祺散文的風(fēng)格。)

  1、播放幻燈片:

  顯示汪曾祺對(duì)其散文語言風(fēng)格的評(píng)價(jià)。

  (汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家,他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求:①平淡而有味,②用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色,③有淡淡的幽默。)

  2、學(xué)生自讀課文,找出例句來討論上述風(fēng)格。

  (如:①第四節(jié)“端午一早,鴨蛋煮熟了,由孩子自己去挑一個(gè),鴨蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的,細(xì)看卻不同,有的樣子蠢,有的秀氣!币粋(gè)普普通通的鴨蛋,在作者筆下居然寫得如此別具一格,這是一般人通常不會(huì)注意的,但仔細(xì)一想,卻又大合情理?刹皇菃?淡青色的蛋殼就比白色蛋殼更有“格調(diào)”,而鴨蛋的形狀也確實(shí)有蠢笨與秀氣之別。生活中的情趣是無處不在的。②“空頭”“白嘴”等詞語,都帶有較為鮮明的地方特色。③第二節(jié)“我走的地方不少,所食鴨蛋多矣,但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水,他鄉(xiāng)咸鴨蛋,我實(shí)在瞧不上!边@一“文白夾雜”句讓人忍俊不禁,為文章增添了不少幽默和趣味。其它句子由學(xué)生自由找。)

  3、品味文中其它精彩的句子,并說明理由。

  (如:“我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵麻鴨是著名的鴨種。鴨多,鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸蛋于是出了名。”“雙黃鴨蛋味道其實(shí)無特別處。還不就是個(gè)鴨蛋!”“我在北京吃的咸鴨蛋,蛋黃是淺黃色的,這叫什么咸鴨蛋呢!”“高郵鴨蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩,不似別處的發(fā)干、發(fā)粉,入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及!薄翱曜宇^一扎下去,吱——紅油就冒出來了”……)

  4、教師再舉汪曾祺其它散文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生整體把握汪曾祺散文的語言特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,搭建聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁。

  (播放幻燈片。如寫在樹上掐花的片段“……爬在海棠樹上,梅樹上,碧桃樹上,聽她們?cè)谙旅嬲f‘這枝,唉,這枝這枝,再過來一點(diǎn),彎過去的,喏,唉,對(duì)了對(duì)了!’冒一點(diǎn)險(xiǎn),用一點(diǎn)力,總給辦到……” 寫樹倒的片段“……我爬上堆近屋頂?shù)奶J柴上,聽水從高處流下來,響極了,訇〈hōnɡ〉——,空心的老桑樹倒了,葡萄架塌了,我的四近越來越黑了,雨點(diǎn)在我頭上亂跳…… )

  五、學(xué)生小結(jié)

  六、探究實(shí)踐

  播放幻燈片。

  1、比較閱讀,閱讀《端午日》(沈從文),了解沈從文筆下湘西端午的風(fēng)俗,體會(huì)其敘事特點(diǎn)和語言風(fēng)格,與本文作比較。

  2、說一說以端午為題材的詩歌、民謠等。

  3、說一說(寫一寫)家鄉(xiāng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

  4、談一談對(duì)待民俗的正確態(tài)度。

  七、學(xué)生小結(jié)

  八、課外導(dǎo)學(xué)

  播放幻燈片。

  1、閱讀提示:

  閱讀汪曾祺散文,爭取從整體上把握其散文風(fēng)格,從中汲取營養(yǎng)。

  2、綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際:

  到民間采風(fēng)去。

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