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語(yǔ)文九年級(jí)鄉(xiāng)愁教學(xué)設(shè)計(jì)
《鄉(xiāng)愁》有如音樂(lè)中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”,正如余光中先生回答四川作家流沙河的一句話:思蜀而不樂(lè)。下面是小編整理的語(yǔ)文九年級(jí)鄉(xiāng)愁教學(xué)設(shè)計(jì),大家一起來(lái)看看吧。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀的基本技巧,學(xué)會(huì)有感情地朗讀。
2、感知《鄉(xiāng)愁》的意境和情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想象思維和運(yùn)用詩(shī)歌表達(dá)情感的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):
在朗讀中感知《鄉(xiāng)愁》的意境和情感。
2、難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象思維和運(yùn)用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)情感的能力。
【教學(xué)模式及方法】
朗誦吟詠──品味語(yǔ)言──放飛想象。
誦讀法、啟法式點(diǎn)撥、討論法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入
借助畫(huà)面及如泣如訴的背景音樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》讓學(xué)生進(jìn)入思鄉(xiāng)情境,并談?wù)勊监l(xiāng)感受,再過(guò)渡到臺(tái)灣同胞因?yàn)楹{相隔,更因?yàn)檎紊先藗兯仓脑,長(zhǎng)期不能與親人相見(jiàn),他們的鄉(xiāng)愁又是多么濃郁、多么哀痛!讓我們一起來(lái)走進(jìn)臺(tái)灣著名“鄉(xiāng)愁詩(shī)人”余光中的鄉(xiāng)愁,聽(tīng)聽(tīng)他發(fā)自內(nèi)心的呼喚吧!
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、教讀
詩(shī)歌欣賞三部曲:朗誦吟詠──品味語(yǔ)言──放飛想象。
第一部:朗誦吟詠
我們都知道,朗讀是品味詩(shī)歌語(yǔ)言的鑰匙,我們只有對(duì)詩(shī)歌有感情地反復(fù)朗讀,才能真正走進(jìn)詩(shī)歌的藝術(shù)殿堂。
1、學(xué)生初讀詩(shī)歌,交流朗讀詩(shī)歌該注意哪些方面?
感情基調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)奏、重讀。
2、聽(tīng)朗讀:
(媒體播放 flash 示范朗讀)
進(jìn)一步體味詩(shī)歌憂郁深沉的感情基調(diào),學(xué)生試讀,體味每一節(jié)的感情。
第一節(jié):稍平淡,回憶。
第二節(jié):增加遺憾的語(yǔ)氣。
第三節(jié):深深的失落和哀痛。
第四節(jié):表現(xiàn)而今的惆悵。
課件展示朗讀指導(dǎo)。
3、學(xué)生自由朗讀,體味作者感情:
小結(jié):通過(guò)剛才同學(xué)們的深情朗讀,我們體味到了這首詩(shī)有如音樂(lè)中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”,是海外游子深情而優(yōu)美的戀歌。
第二部:再讀詩(shī)歌,品味語(yǔ)言
思考討論:
1、從哪些詞語(yǔ)可以看出,鄉(xiāng)愁縈繞了詩(shī)人一生?
小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來(lái)、現(xiàn)在。
教師小結(jié):四個(gè)時(shí)間序詞代表了四個(gè)人生階段,概括了詩(shī)人整個(gè)人生,濃濃的鄉(xiāng)愁牽動(dòng)了詩(shī)人的一生。
2、四個(gè)時(shí)間序詞,代表了哪四個(gè)人生階段?四個(gè)人生階段又因什么而愁?
小時(shí)候(少年)──母子分別
家愁
長(zhǎng)大后(青年)──夫妻離愁
后來(lái)(中年)──喪母哀愁
國(guó)愁
現(xiàn)在(老年)──思?xì)w濃愁
3、鄉(xiāng)愁本是非常抽象、不可捉摸的一種情感,詩(shī)人又是通過(guò)什么具體可感的形象來(lái)表達(dá)的?
郵票──寫(xiě)信可寄家愁
船票──乘船可解相思
墳?zāi)供ぉど栏艚^,哀思難訴
海峽──海水無(wú)盡,憂思無(wú)盡
小結(jié):其實(shí),除了這些形象事物之外,還有很多事物能觸動(dòng)我們心中的痛,觸發(fā)我們的情感,引起我們的愁緒。想想看,還有哪些具體形象?你能以句式“鄉(xiāng)愁是___________”再為鄉(xiāng)愁打個(gè)比方嗎?
教師小結(jié)學(xué)生練習(xí)并舉例:
鄉(xiāng)愁是雕刻在記憶中的古老童話
鄉(xiāng)愁是那根靈魂深處流動(dòng)的血管
鄉(xiāng)愁是雨中的芭蕉,早也瀟瀟,晚也瀟瀟
鄉(xiāng)愁是秋天的落葉,飄飄悠悠,飄到何時(shí)愁方休
課文小結(jié):這首詩(shī),詩(shī)人借助四個(gè)意象,抒發(fā)了自己濃濃的鄉(xiāng)愁,子思母念,鄉(xiāng)愁可人;夫妻愛(ài)戀,鄉(xiāng)愁動(dòng)人;祭母奠土,鄉(xiāng)愁感人;愁緒祖國(guó),著筆驚人!如此動(dòng)人的鄉(xiāng)愁曲請(qǐng)同學(xué)們帶著深情再去讀一讀,并把它背下來(lái)。
第三部:想象練習(xí)
想象或聯(lián)想是詩(shī)歌創(chuàng)作中最基本的要素,下面請(qǐng)同學(xué)們模仿《鄉(xiāng)愁》中以具體事物表現(xiàn)抽象概念想象方式就下面的詞語(yǔ)任選一個(gè)詞語(yǔ),做一些想象練習(xí)。
思念記憶童年
學(xué)生討論交流后,配樂(lè)朗讀自己的創(chuàng)作。
教師小結(jié)并展示舒婷的詩(shī)歌──《思念》(見(jiàn)課件)
請(qǐng)同學(xué)配著背景音樂(lè)有感情地朗讀。
四、課堂小結(jié)
這堂課,我們通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的品析,看得出詩(shī)人已經(jīng)把鄉(xiāng)愁升華為整個(gè)民族的感情寄托。詩(shī)人在《從母親到外遇》中寫(xiě)到:“大陸是母親,不用多說(shuō),燒我成灰,我的漢魂唐魂仍然縈繞著那片故土……我離開(kāi)她時(shí),才二十一歲呢,再還鄉(xiāng)時(shí)已六十四歲,掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā),回首再來(lái)已雪滿白頭……”這不啻于泣血的悲啼,含淚的呼喚!“斷腸人在天涯”的游子之痛啊,揪扯著我們每個(gè)人的心!就讓《故鄉(xiāng)的云》捎去我們對(duì)臺(tái)灣同胞、海外游子深情的呼喚:歸來(lái)吧,歸來(lái)喲,浪跡天涯的游子!(媒體播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》)。
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