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從百草園到三味書(shū)屋教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-09 12:10:12 初中知識(shí) 我要投稿

從百草園到三味書(shū)屋教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  本課反映的是兒童生活,貼近學(xué)生的生活,宜從聯(lián)系學(xué)生的自身生活經(jīng)歷與體驗(yàn)入手,去激發(fā)學(xué)生探究的興趣,引導(dǎo)學(xué)生去正確的認(rèn)識(shí)生活,體味成長(zhǎng)中的快樂(lè)與煩惱。下面是小編整理的從百草園到三味書(shū)屋教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎大家參考。

從百草園到三味書(shū)屋教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  【設(shè)計(jì)理念】

  1、本課反映的是兒童生活,貼近學(xué)生的生活,宜從聯(lián)系學(xué)生的自身生活經(jīng)歷與體驗(yàn)入手,去激發(fā)學(xué)生探究的興趣,引導(dǎo)學(xué)生去正確的認(rèn)識(shí)生活,體味成長(zhǎng)中的快樂(lè)與煩惱。

  2、緊扣教材,運(yùn)用聯(lián)系比較法,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文意旨;運(yùn)用拓展延伸,引導(dǎo)學(xué)生反思自身的生活世界,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)和生活的真諦。

  3、自主探究與討論交流相結(jié)合,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)與實(shí)踐模仿相結(jié)合,以增強(qiáng)全員參與的興趣,促進(jìn)動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手能力的全面發(fā)展。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、熟記魯迅的有關(guān)知識(shí)。

  2、理解并運(yùn)用描寫(xiě)景物的手法。

  3、學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)系比較法,進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

  4、培養(yǎng)熱愛(ài)自然,關(guān)注生活的態(tài)度。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):

  描述百草園的部分,寫(xiě)景抓特點(diǎn)、按順序、多角度描寫(xiě)的手法

  2、難點(diǎn):

  主題的理解及對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的正確認(rèn)識(shí)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、多媒體材料:

 、欧蹲x錄音。

 、朴嘘P(guān)圖片。

  2、布置學(xué)生搜集有關(guān)反映童年生活的材料。

  【課時(shí)安排】

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)重點(diǎn)〗

  1、整體感知課文,理解百草園生活是兒童熱愛(ài)自然,喜歡自由快樂(lè)生活的生動(dòng)體現(xiàn)。

  2、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫(xiě)景物的手法。

  3、掌握“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是”的句式。

  〖教學(xué)步驟〗

  一、導(dǎo)入

  第一單元的文章多是反映童年和少年生活的,學(xué)過(guò)后會(huì)勾起對(duì)自己童年生活的回憶和對(duì)現(xiàn)在生活的反思,還會(huì)有新的感觸和更深的認(rèn)識(shí)。

  啟發(fā):童年生活在你的心目中有什么特點(diǎn)?

  二、板書(shū)課題,作者

  回顧有關(guān)魯迅的知識(shí),口答明確:原名及籍貫、地位、主要作品及學(xué)過(guò)的作品、本文的出處。

  三、釋題

  從題目中獲得了哪些信息?

  (明確本文有兩部分內(nèi)容:1、百草園生活。2、三味書(shū)屋生活。)

  四、聽(tīng)范讀錄音(或默讀)

  要求:聽(tīng)后分別概括兩種生活的特點(diǎn)。

  五、整體感知

  1、概括特點(diǎn)。

  (參考:百草園生活:自由快樂(lè)、豐富多彩、有無(wú)限趣味;三味書(shū)屋生活:?jiǎn)握{(diào)枯燥、乏味、受束縛)

  2、找出兩部分的起止句及過(guò)渡段。

  3、體味:最喜歡哪部分,簡(jiǎn)述理由。

  六、細(xì)讀百草園部分,劃出中心句

  1、小組討論:

  樂(lè)園中使魯迅感到有無(wú)限趣味,包括哪幾方面?

  (提示:從不同角度概括。參考:從看的聽(tīng)的吃的玩的角度或植物動(dòng)物角度或季節(jié)等)

  2、延伸:

  利用多媒體展示:

  ⑴有關(guān)百草園圖片;

 、茷橄铝忻枋鰧(duì)象加上能突出其特點(diǎn)的詞語(yǔ):

  色彩:______的菜畦

  ______的桑葚

  聲音:鳴蟬在樹(shù)葉里________

  油蛉在這里__________

  蟋蟀在這里__________

  形態(tài):________的黃蜂

  ________的叫天子

  形狀:________的石井欄

  ________的皂莢樹(shù)

  3、齊讀第二節(jié),思考:重點(diǎn)寫(xiě)的是百草園的哪個(gè)位置,用什么句式來(lái)體現(xiàn)?

  運(yùn)用:用“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是”仿寫(xiě)一段話。

  4、拓展:

 、艅澇霰憩F(xiàn)哺鳥(niǎo)動(dòng)作的動(dòng)詞,推薦兩小組分別上臺(tái)表演。

  (提示:一人口述原文,一人演魯迅,兩人演小鳥(niǎo);要求模擬出以下動(dòng)作,魯迅:掃開(kāi)、支起、撒、系、牽、看、拉、捉拿;小鳥(niǎo):飛翔、落下、啄食、飛走、罩住。)

 、朴^察表演者動(dòng)作,要求用上系列動(dòng)詞描述。

  七、作業(yè)

  1、抄錄課后所列字詞并用兩個(gè)成語(yǔ)造句;

  2、比較所搜集的童年生活材料。

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)重點(diǎn)〗

  1、理解主題。

  2、運(yùn)用聯(lián)系比較法,加深對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

  3、比較對(duì)照手法的仿寫(xiě)。

  〖教學(xué)步驟〗

  一、檢查

  1、聽(tīng)寫(xiě)并用畫(huà)線詞造句:

  菜畦鑒賞確鑿臃腫輕捷人跡罕至人聲鼎沸

  2、為多音字注音并組詞:

  攢:____()拗:____()

  ____()____()

  3、口答有關(guān)魯迅知識(shí)。

  二、指名讀過(guò)渡段

  1、找出直接抒情的句子,表達(dá)的是什么感情。

  2、思考:練習(xí)二⑵推測(cè)原因之多,說(shuō)明了什么?

  (明確:襯托對(duì)百草園的難舍之情。)

  三、細(xì)讀寫(xiě)三味書(shū)屋生活的部分

  1、討論:

  哪些內(nèi)容形成了對(duì)比,說(shuō)明了什么?

  如:⑴玩耍時(shí)與讀書(shū)時(shí)不同氣氛;

 、茙熒x書(shū)時(shí)不同態(tài)度。

  2、質(zhì)疑問(wèn)難:

  為何寫(xiě)學(xué)生讀的文字沒(méi)加標(biāo)點(diǎn),先生讀的加了標(biāo)點(diǎn)?

  (明確:學(xué)生沒(méi)讀懂,說(shuō)明所學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際。)

  3、延伸:

  有無(wú)獨(dú)到發(fā)現(xiàn)或新的感悟?

  四、總結(jié)歸納中心,完成練習(xí)一,交流有哪些收獲

  五、拓展

  1、比較所掌握的不同人的童年生活,說(shuō)說(shuō)有何感觸。

  2、對(duì)照自身的學(xué)習(xí)、生活,有何新的認(rèn)識(shí)?

  提示:

 、排c百草園比照:親近自然,熱愛(ài)自然,保護(hù)自然。

  ⑵與三味書(shū)屋比照:珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境,主動(dòng)學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),尋找并體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。

  ⑶結(jié)合自身經(jīng)歷與體驗(yàn),仿照本文結(jié)構(gòu),用“從……到……”作題,寫(xiě)兩個(gè)生活片段。

  提示:可從空間或時(shí)間的變化上選材,以場(chǎng)景描述為主,體現(xiàn)成長(zhǎng)中的快樂(lè)與煩惱。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  第一課時(shí)

  從百草園到三味書(shū)屋·魯迅·《朝花夕拾》

  百草園生活:自由快樂(lè)無(wú)限趣味樂(lè)園:色彩形狀聲音趣事

  寫(xiě)景:抓特點(diǎn)、多角度、按順序

  第二課時(shí)

  對(duì)比:

  1、百草園:自由豐富有趣──熱愛(ài)

  三味書(shū)屋:束縛單調(diào)乏味──不滿

  2、玩耍時(shí):靜悄悄

  讀書(shū)時(shí):人聲鼎沸

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