初中學困生輔導計劃
透視我校學困生狀態(tài),很顯然比一般學校要復雜得多。因為他們的學習基礎與學習習慣都不一樣,有少部分比較好,但有一大部分學生則兩方面都很差,甚至個別學生漏洞很多。因此為了使學困生盡快趕上學優(yōu)生,決不讓任何一個孩子掉隊,特制定此計劃。
一、建立民主平等的師生關系,讓學困生主動要求進步。
現(xiàn)代教育思想告訴我們,師生關系和諧健康學生才會樂于接受教育,才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。我們的學生尤其是來自各城鄉(xiāng)結(jié)合部的學生,他們學習、生活由于變化而還有些不適應,還有些父母離異,老師必須采用多種方法,通過各種途徑,摸清情況,區(qū)別對待,多給他們一點關愛,多一點肯定,多一點幫助,逐步建立親密、和諧的關系,他們倍感親切、溫暖,讓他們安心并樂意學習,努力追上其他學生。
二、具體辦法如下:
1、學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案,制定出前進中每一步的.具體目標和措施,并由老師監(jiān)督實施,及時調(diào)整前進步伐。
2、根據(jù)學困生基礎差的特點,精心制定一套相應的輔導內(nèi)容,每次輔導有詳細的輔導記錄,總結(jié)優(yōu)缺,盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。
3、定期對學困生進行考了解學習生活情況。
4、 讓學優(yōu)生自愿與學困生結(jié)成“一幫一”對子,利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導。
5、經(jīng)常與家長溝通,讓家長了解學生的成長與變化。
6、為學困生建立學習檔案,把學困生根據(jù)學困學科分配給各位任課老師和班主任,使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。
7、利用年級組活動時間給老師提供交流反饋的機會,不斷調(diào)整幫扶計劃。使幫扶學困生成為每一位任課老師的責任。
8、學困生考評獎勵措施
根據(jù)每次考試的成績,對這些學困生的成績的高低按順序進行排列,然后與上學期成績進行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,沒有進步的不予評價。有進步的學生,期末要進行表彰,頒發(fā)“進步獎”,以示鼓勵。根據(jù)每個教師轉(zhuǎn)化學生的個數(shù)及成績進行評獎,評出一二三等“愛心工程”獎,最后記入教師的師德考核中去。
幫助學困生是一件有著重要意義的工作,我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來,親切地關心他們、幫助他們,給他們力量與自信,讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍,在集體中一同健康快樂的成長。
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