七年級(jí)下學(xué)期期中試卷分析

　　復(fù)習(xí)的內(nèi)容不能僅僅局限于重復(fù)課本的內(nèi)容上面，而應(yīng)該在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行探索和有所發(fā)現(xiàn)。下面是小編整理的關(guān)于七年級(jí)下學(xué)期期中試卷分析，歡迎大家參考!

　　【1】七年級(jí)下學(xué)期期中試卷分析

　　一、試卷分析

　　七年級(jí)試卷采用閉卷考試形式，時(shí)間為90分鐘，滿分100分。

　　本份試卷共三大題，25個(gè)小題。其中第一題為單項(xiàng)選擇題20題，每題2分共40分，其中時(shí)事部分10小題，每題2分，共20分;第二題5題，其中21—24每小題10分，25題20分。這份試卷考查的是思想品德七年級(jí)(上)全冊(cè)的內(nèi)容，其中時(shí)事部分來(lái)源于《時(shí)事雜志》

　　二、學(xué)生作答的得失分情況和具體原因分析

　　(一)單選題：

　　平均分約27分，最高分為40分，最低分為8分，主要失分題為1、6、8、12、18題

　　第1、6、8題失分的原因：由于本次考試采用閉卷，時(shí)事材料太多，學(xué)生不熟悉，背誦較難，因此導(dǎo)致失分較高

　　第12、18題失分的原因：對(duì)題肢理解不清，很多人漏選，粗心大意，沒(méi)看清楚題目要求，課文概念不熟，對(duì)關(guān)鍵詞平時(shí)注意不夠。

　　(二)簡(jiǎn)答題

　　平均分約27分，最高分未40分，最低分為0分，失分較多的題是24。

　　21、平均得分約8分。在本小題的答題過(guò)程中，部分學(xué)生忘記作答，同時(shí)答案口語(yǔ)話嚴(yán)重，不能有效的結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)，而且能多考生的答案過(guò)于簡(jiǎn)略，不能答出問(wèn)題的原意。體現(xiàn)在第(1)問(wèn)中：題目要求是“我的做法”：但很多學(xué)生卻將答案寫成勸告主人公的答案造成失分嚴(yán)重。

　　22、平均得分約6.5分。本題第1問(wèn)“體現(xiàn)許三多哪些良好的心理品質(zhì)”大部分學(xué)生均能答出2點(diǎn)以上，但同時(shí)本問(wèn)也存在一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生只要寫出“自尊”、自信、自強(qiáng)中的任何兩個(gè)即可得4分，但第2問(wèn)卻要學(xué)生從三方面，結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)來(lái)回答，才能得6分，同時(shí)有些學(xué)生沒(méi)有注意“哪些”，只回答一個(gè)。同時(shí)在改卷的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在答題的時(shí)候，答案盲目照搬材料中話語(yǔ)或只是單純的用自己的話語(yǔ)回答，不能有效運(yùn)用課本知識(shí)點(diǎn)，有些學(xué)生的答案甚至出現(xiàn)大話、空話連篇的現(xiàn)象，因此失分嚴(yán)重。

　　23、平均得分約7分。本題第一問(wèn)大多數(shù)同學(xué)能扣緊題目要求作答，答題情況較好，較多考生可得4分，由于第一問(wèn)的問(wèn)法容易讓學(xué)生誤以為只要回答一個(gè)答案即可，因此部分學(xué)生簡(jiǎn)單回答一個(gè)內(nèi)容，而且沒(méi)有展開(kāi)，只能得一半的分?jǐn)?shù)。第二問(wèn)：“你會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么” 設(shè)問(wèn)上語(yǔ)言不夠精當(dāng)，易讓學(xué)生產(chǎn)生困惑，同時(shí)第二個(gè)問(wèn)題的提法和第一個(gè)問(wèn)題的提法有些類似。

　　24、平均得分約5.5分，是本份卷子里失分較大的主觀題。本題第一問(wèn)：公安機(jī)關(guān)的公益性短信報(bào)警號(hào)碼是：12110，基本上百分之80的學(xué)生不知道，甚至有些學(xué)生寫了120、119等，第二問(wèn)考查了課本的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生得分率較高。第三問(wèn)要求學(xué)生回答“面對(duì)不法侵害，你將怎么辦”學(xué)生在答題的時(shí)候往往答題或不嚴(yán)密不全面，或語(yǔ)無(wú)倫次，缺乏條理，基本上得2分

　　(三)探究與實(shí)踐

　　25、平均分14.5分，最高分19分，最低分2分

　　第一問(wèn)：本小題得分較高，基本上沒(méi)有空白，存在部分學(xué)生關(guān)鍵詞表述不到位，如：堅(jiān)強(qiáng)的意志，學(xué)生將其表達(dá)為堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，均分為1.5分

　　第二問(wèn)：學(xué)生對(duì)題目的審題不到位，題目要求“金點(diǎn)子”，學(xué)生表述為廣告語(yǔ)，均分在1.5分

　　第三問(wèn)：學(xué)生對(duì)題型的熟悉不到位，將開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)合理化建議理解為開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的作用，造成該題6分全失，均分為5分

　　第四問(wèn)：平均得分約5-6分間。題目分和字?jǐn)?shù)分這2分學(xué)生基本上都可得到，由于時(shí)間不夠的原因個(gè)別學(xué)生答案放空，同時(shí)部分學(xué)生答題出現(xiàn)偏題、離題的現(xiàn)象，部分學(xué)生將制訂計(jì)劃理解為體育成績(jī)提高計(jì)劃、身體素質(zhì)提高計(jì)劃、個(gè)人理想計(jì)劃(如當(dāng)科學(xué)家、教師、舞蹈家等)不能準(zhǔn)確將“意志”和材料知識(shí)點(diǎn)有效結(jié)合，沒(méi)有結(jié)合磨練意志和戰(zhàn)勝挫折來(lái)作答，甚至出現(xiàn)忽視或遺漏課本知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象，均分6分

　　三、試卷中存在的問(wèn)題

　　(1)基礎(chǔ)知識(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)得不夠好，在平時(shí)一些學(xué)生可能存在誤解，以為開(kāi)卷考可以查書，知識(shí)點(diǎn)不太熟悉沒(méi)關(guān)系，但由于本次考試采取閉卷考試形式，因此學(xué)生做題時(shí)，知識(shí)點(diǎn)不熟悉，課本內(nèi)容記憶模糊，導(dǎo)致答案很空，有的學(xué)生整張?jiān)嚲矶加米约旱脑拋?lái)寫，完全放棄課本知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，出現(xiàn)空話大話連篇的現(xiàn)象;

　　(2)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用：部分學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握是比較好的.，但對(duì)于題目的理解分析能力較差，在答題的過(guò)程中，不能選取有效的角度，找不到答題的突破口，因此，答案要么生搬硬套，亂寫一通，要么缺乏條理性，想到哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)就寫哪個(gè)知識(shí)點(diǎn);

　　(3)時(shí)事分析：今年的時(shí)事分值為20分，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為時(shí)事考試可以在開(kāi)卷考試的時(shí)候再來(lái)查，因此忽視了平時(shí)對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注，導(dǎo)致時(shí)事選擇部分失分嚴(yán)重，但是這里有一個(gè)問(wèn)題值得商榷，時(shí)事政治用閉卷考的形式是否有意義，讓十五、六歲的孩子來(lái)記憶這些時(shí)事，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是否負(fù)擔(dān)太重。

　　(4)答題語(yǔ)言：規(guī)范性差，口語(yǔ)化嚴(yán)重，學(xué)科術(shù)語(yǔ)缺乏。

　　四、今后的教學(xué)建議

　　從這份試卷再次反映出在我們的日常教學(xué)當(dāng)中存在的一些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下幾點(diǎn)建議，以供下學(xué)期的教學(xué)參考

　　①注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，該讓學(xué)生背的還是要背，重點(diǎn)是抓落實(shí)，抓好學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握才是重點(diǎn)

　�、谧⒅貙W(xué)生的書寫規(guī)范。從本次的考試中，再次暴露出了學(xué)生在答題的時(shí)候，書寫方面的缺點(diǎn)，歸納如下

　　A、字跡太潦草。很多學(xué)生的書寫極其不工整，字跡潦草，部分試卷出現(xiàn)閱卷老師難以批改的現(xiàn)象，因此我建議，今后要積極配合語(yǔ)文老師，抓好學(xué)生的書寫，多練字

　　B、不能分點(diǎn)作答。很多學(xué)生在做簡(jiǎn)答題的時(shí)候，沒(méi)有分點(diǎn)作答，因此整份答案就像在寫散文，不能有效得分

　　C、答案的邏輯性。部分學(xué)生存在答題缺乏邏輯性，想到什么寫什么，在作文中體現(xiàn)得最明顯

　　③培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)與自身實(shí)際相結(jié)合，以及運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來(lái)解答實(shí)際情況的能力。在今后的教學(xué)中，把每課的知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)，然后讓學(xué)生多做一些與這些知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的簡(jiǎn)答題，練完之后講評(píng)，然后再練

　�、芏嗑毩�(xí)作文。將各種形式的作文格式匯總，讓學(xué)生練習(xí)。經(jīng)常讓學(xué)生學(xué)寫作文。同時(shí)要求學(xué)生結(jié)合時(shí)事材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以各種格式學(xué)寫作文。

　　【2】七年級(jí)下學(xué)期期中試卷分析

　　一、試卷分析

　　本次七年級(jí)地理期末考試由縣統(tǒng)考，考試的范圍是人教版地理七年級(jí)下冊(cè)全部。試卷分值100分，考試時(shí)間60分鐘，題型有單項(xiàng)選擇題和綜合題兩種。其中單項(xiàng)選擇題60分，30道小題，每小題2分，綜合題40分，4道小題。從試題內(nèi)容看，注重考查地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本讀圖分析技能。

　　1、知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣。從卷面知識(shí)點(diǎn)分布來(lái)看，覆蓋整本書整章內(nèi)容，較為全面。

　　2、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的要求為主。

　　3、重視對(duì)地理讀圖分析的考查，特別是對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)、等高線地形圖、七大洲四大洋和五帶的劃分考查。

　　4、試題大部分考查了與學(xué)生現(xiàn)實(shí)較為接近的地理知識(shí)，但又不離開(kāi)課本，沒(méi)有脫離考點(diǎn)內(nèi)容。

　　二、總體情況

　　本次七年級(jí)三個(gè)班共有103人參加考試，及格人數(shù)34人，最高分90分，最低分7分。90分以上1人，80-89分5人，60-79分25人，40-59分31人，39分以下48人，平均分為43.5分，優(yōu)秀率為1.94%，良好率8.74%，及格率33%，低分率39.81%。

　　三、答題情況分析

　　下面是學(xué)生答題情況分析：

　　(一)選擇題(1-30小題)答題情況：學(xué)生選擇題平均分31.6分，滿分沒(méi)有人。考的是基礎(chǔ)知識(shí)，部分學(xué)生掌握較好，第2、3、4、5、6、7、8、10、11、12、13、14、16、18、20、23、27、28、29題是簡(jiǎn)單的題目，學(xué)生完成得較好，而且是平常已做過(guò)的題目或者類似的題目，絕大多數(shù)學(xué)生基本能掌握，得分較高。第1、9、15、17、19、21、24、25、26、題學(xué)生做錯(cuò)的多，大部分學(xué)生不認(rèn)真審題或?qū)χ�識(shí)不扎實(shí)，理解力差，導(dǎo)致失分。

　　(二)綜合題(31-34小題)答題情況：

　　第31題，考的是“印度地形示意圖”，共10分，平均分6分，失分多，第(1)小題失分在于學(xué)生搞不清印度的河流位置，位置弄不清，張冠李戴，第(2)小題大部分失分在于搞不清印度周邊的國(guó)家名稱，只有幾個(gè)學(xué)生做對(duì)。

　　第32題，考的是“日本示意圖”，共10分，大部分學(xué)生把日本四大島的名稱混淆，位置弄不清，張冠李戴，日本的`工業(yè)主要集中有太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸，多數(shù)學(xué)生只寫太平洋沿岸。

　　33題，考的是“巴西”，共10分，平均分3分，多數(shù)學(xué)生搞不清巴西與哪個(gè)國(guó)家合建的是哪個(gè)水電站，說(shuō)明還不理解題意。

　　第34題，考的是“澳大利亞圖”，共10分，平均4分，是難點(diǎn)，第(1)小題學(xué)生做錯(cuò)的多，大多數(shù)學(xué)生寫不出山脈、首都、城市、和島嶼，位置混淆。

　　四、存在問(wèn)題

　　這次期末考試，我也發(fā)現(xiàn)存在不少的問(wèn)題。一是選擇題沒(méi)有拿到滿分的，說(shuō)明在基礎(chǔ)題目方面，這次考試做的不是很好，直接反映了學(xué)生在平時(shí)對(duì)地理不是很重視，等到考試的前一周或者前兩三天才看書，臨時(shí)抱佛腳的很多，這點(diǎn)值得讓人反思;二是整體答題方面很多學(xué)生還是做不對(duì)，沒(méi)有認(rèn)真看書，沒(méi)有聽(tīng)從老師的復(fù)習(xí)要求;三是還有部分學(xué)生對(duì)于如何看圖還是一竅不通，導(dǎo)致綜合題失分多。甚至有十幾位學(xué)生四道小題都沒(méi)做;四是部分學(xué)生在審題方面不是很全面，或者看題目不仔細(xì)，粗心大意、馬虎等，還有讀圖分析能力有待進(jìn)一步提高，答題出現(xiàn)地理知識(shí)和地圖信息不能一一對(duì)應(yīng)。

　　五、改進(jìn)措施

　　針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

　　1、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。課堂上需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與程度，讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)地理，從而有利于教學(xué)效率的提高。

　　2、調(diào)整課堂模式。采用“自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、鞏固提高新模式，改變以前老師一講到底、滿堂灌的形式。教師在教學(xué)中作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，只對(duì)一部分難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)解釋，絕大多數(shù)時(shí)間都是由學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。

　　3、學(xué)習(xí)生活中的地理。學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。是地理教學(xué)的基本理念。在地理教學(xué)過(guò)程中要注重地理學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的地理事物和地理現(xiàn)象，充分利用學(xué)生已有的生活常識(shí)去理解掌握知識(shí)。

　　4、加強(qiáng)圖表訓(xùn)練，善于運(yùn)用圖表。地理學(xué)的主要研究方法之一是把地理事物放在一定的空間范圍去研究它在時(shí)間上的各種變化規(guī)律及成因。把知識(shí)鞏固在地圖上和通過(guò)地圖訓(xùn)練培養(yǎng)能力，正是這一方法的生動(dòng)體現(xiàn)。一方面把所獲得的知識(shí)落在地圖上，培養(yǎng)讀圖、畫圖及運(yùn)用地圖分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　5、立足課本，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。只有在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，才有可能去聯(lián)系實(shí)際。在“博”的基礎(chǔ)上要求“活”�；�礎(chǔ)知識(shí)要求記住重要的地理事物及空間分布狀況，一些重要的地名、數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)牢固記憶并能落實(shí)到圖上。

　　總之，針對(duì)學(xué)生考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)不斷改進(jìn)工作方法，注重地理教學(xué)的過(guò)程，更好的完成地理教學(xué)工作，將地理知識(shí)的掌握融入到平時(shí)的地理學(xué)習(xí)過(guò)程中。在以后的教學(xué)中要注意查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)指導(dǎo)，爭(zhēng)取在期末考試中取得更好成績(jī)。

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