高中體育教學設計與教案

時間：2022-12-28 03:52:41 初中知識我要投稿

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高中體育教學設計與教案

　　教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題(performance problems)的解決措施進行策劃的過程。下面是小編整理的關于高中體育教學設計與教案，希望大家認真閱讀!

高中體育教學設計與教案

　　【1】高中體育教學設計與教案

　　一、教學內容：羽毛球競賽規(guī)則簡介

　　二、教學目標：

　　一)、使學生了解羽毛球運動規(guī)則，幫助學生學會觀賞羽毛球比賽，進而激發(fā)他們對羽毛球的學習興趣。

　　二)、強調課堂教學秩序，培養(yǎng)良好組織紀律性。

　　三、課的部分：

　　[準備部分]：

　　一、上課依常規(guī)要求進行(特別強調課堂教學秩序);

　　二、慢跑600m;

　　三、徒手操6節(jié)

　　[基本部分]：

　　一、羽毛球運動規(guī)則簡介：

　　1、挑選場地或發(fā)球權

　　2、局數(shù)和分數(shù)

　　3、發(fā)球權、得分和交換發(fā)球權

　　4、交換場地

　　5、發(fā)球和接發(fā)球

　　6、單打的發(fā)球和接發(fā)球的方位及順序

　　7、違例

　　1)、發(fā)球時的幾種違例

　　2)、接發(fā)球時的幾種違例

　　3)、擊球時的.幾種違例

　　二、分組教學比賽

　　要求：6—8人一組，自定規(guī)則和裁判

　　教學方法：

　　1、分組比賽6—8人一組

　　2、教學比賽過程中，教師旁觀、了解學生實際水平，以便于今后教學能有的放矢

　　三、課課練：移動步法練習。

　　[結束部分]：

　　1、整理放松;

　　2、小結、講評、宣布下次課內容地點;

　　3、器材收拾;

　　4、下課。

　　【2】高中體育教學設計與教案

　　一、教學設計指導思想

　　本課以高中新課標為依據(jù)，以學生身體練習為主要手段，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導思想，課堂上注重學生的自主學練為主的學習方式，充分調動大部分學生的主動參與性，培養(yǎng)學生自主、探究、合作能力，發(fā)展學生小組合作能力。立足于面向全體學生的發(fā)展，關注學生的個體差異，落實因材施教，區(qū)別對待的教學原則，使每個學生學有所得，學有所樂，學有所獲。教學中充分發(fā)揮評價激勵機制功能，關注學生的個體差異與進步，使每一位學生都能體驗到成功的喜悅，促進學生的全面發(fā)展。

　　二、教材分析

　　籃球是同學們喜歡的體育項目，其集體性強，具有強烈的.對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。三步上籃是籃球技術中的基本技術之一，也是初學者較易掌握，較為實用的技術，對于其它技術的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術可以說為籃球的進攻技術奠定了一定的基礎。

　　三、學情分析

　　本課的授課對象是高二年級學生。共有60人。大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰(zhàn)術知識了解并不多。本節(jié)課復習運球技術，并通過比賽形式加以鞏固，同時學習三步上籃技術并采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：通過教師的引導，學生積極參與三步上籃的學習和練習，發(fā)展學生的協(xié)調性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。

　　2、技能目標：通過籃球三步上籃技術的學習，85%的學生能完成這一技術動作，60%的學生能做出高質量動作，讓學生體驗成功的快樂。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結協(xié)作的精神。

　　五、教學重難點：

　　重點：掌握運球和三步上籃的動作方法、要領

　　難點：提高學生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏

　　六、教學方法

　　本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發(fā)法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導，轉變學生的學習方式，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達到激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的目的。

　　七、教學過程

　　本節(jié)課教學過程分為：激發(fā)興趣、熱身導入;師生互動、自我展示與評價;身心恢復三個階段。

　　(一)激發(fā)興趣，熱身導入

　　1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內容、教學目標，并強調安全意識。

　　2、游戲：胯下滾球通過小組滾球接力游戲，培養(yǎng)學生的參與意識，調動學生的積極性，激發(fā)學習興趣并達到熱身的目的。

　　(二)師生互動，自我展示與評價

　　1、運球接力比賽：嘗試行進間快速運球，通過接力比賽，培養(yǎng)學生合作能力，啟發(fā)學生思維，探究控球方法，提高控球能力。

　　2、三步上籃練習

　�、傩〗M自由組合練習三步上籃，體會三步上籃技術，培養(yǎng)學生觀察能力，讓學生學會學習，學會自我評價，為今后的自主探究學習，創(chuàng)造學習培養(yǎng)能力。

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　�、坌〗M練習三步上籃

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