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2016-2017人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè)
現(xiàn)代信息技術(shù)的傳播速度的提高和廣度的擴(kuò)大,是人們的交流更加方便和快捷,使語(yǔ)文的交際功能達(dá)到了新的高度。下面是小編收集的人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文暑假作業(yè),希望大家認(rèn)真閱讀!
一、積累運(yùn)用(共27分)
(一)積累(共13分)
1、爍、奉、跨、仰、仆(5 處任選4處。共2分,對(duì)2個(gè)給1分。)
2、(1)芳草萋萋鸚鵡洲 (2)江山如此多嬌 (3)背灼炎天光 (4)居高聲自遠(yuǎn) (5)出淤泥而不染,濯清漣而不妖 (6)朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。(共8分,每句1分,有錯(cuò)別字該句不給分。)
3、 不設(shè)統(tǒng)一答案。(3分。情節(jié)概述基本符合原作,大致意思對(duì)即可。語(yǔ)句不簡(jiǎn)潔過(guò)于煩瑣酌情扣1分。)
(二)運(yùn)用(共10分)
4、不設(shè)統(tǒng)一答案。參考:老師(某一種人);學(xué)習(xí)退步時(shí)的一次輔導(dǎo)(某種情況下該種人的言行);有形的(對(duì)某種言行的描述。比如某種言行后還可以與之相應(yīng)的無(wú)價(jià)的、無(wú)聲的、無(wú)形的、有情的等。)內(nèi)容符合要求,符合意境即可。(共3分,每句1分。)
5、(1)要求和對(duì)我互調(diào);很嚴(yán)后,改。嚴(yán)歷的歷改厲以前后加那樣和藹或者那樣疼愛(ài) 責(zé)罰改成埋怨或責(zé)怪刪掉 不斷地或經(jīng)常(3分,改對(duì)一處1分,如有其他改法,合理亦給分。)
(2)不設(shè)統(tǒng)一答案。同意,使文章的話題更加集中;不同意,起對(duì)比突出的作用。(2分,言之成理即可得分。)
6、參考答案如:
保護(hù)野生動(dòng)物,繪就生態(tài)家園。 保護(hù)野生動(dòng)物,人人有則
野生動(dòng)物是人類的朋友,請(qǐng)善待它們 拒食野生動(dòng)物,保護(hù)生態(tài)平衡
保護(hù)野生動(dòng)物,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,保護(hù)我們的地球! 保護(hù)野生動(dòng)物從我做起
(2分,只要觀點(diǎn)正確,內(nèi)容與保護(hù)野生動(dòng)物有關(guān)意思符合要求即可。)
(三)綜合性學(xué)習(xí)(共4分)
7、能否定第一位網(wǎng)友的觀點(diǎn),贊同第二位網(wǎng)友的觀點(diǎn),言之有理即可。如從珍惜生命的角度談贊同第一位網(wǎng)友的觀點(diǎn),沒(méi)有反對(duì)第二位網(wǎng)友的觀點(diǎn)的也可適當(dāng)給分。(4分。評(píng)論2分,作答即不判0分;留言2分,表達(dá)自己的敬意、敬佩、學(xué)習(xí)、悼念等情感即可。作答即不判0分 。)
二、文言文閱讀(14分)
閱讀下面兩段文言文,完成7-10題。
[甲] 忽一人大呼“火起”,夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風(fēng)聲,百千齊作;又夾百千救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應(yīng)有,無(wú)所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。
[乙] 約有兩三分鐘之久,仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出之后,忽又揚(yáng)起,像放那東洋煙火,一個(gè)彈子上天,隨化作千百道五色火光,縱橫散亂。這一聲飛起,即有無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指,忽大忽小,同他那聲音相和相合,有如花塢春曉,好鳥(niǎo)亂鳴。耳朵忙不過(guò)來(lái),不曉得聽(tīng)那一聲的為是。正在撩亂之際,忽聽(tīng)霍然一聲,人弦俱寂。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲,轟然雷動(dòng)。(選自《明湖居聽(tīng)書(shū)》)
7、解釋選文中加點(diǎn)詞的含義。(2分)
(1)中間力拉崩倒之聲
(2)不能名其一處也
(3)即有無(wú)限聲音倶來(lái)并發(fā)
(4)這時(shí)臺(tái)下叫好之聲,轟然雷動(dòng)
8、翻譯選文中畫(huà)“___________”的句子。(4分)
(1)雖人有百手,手有百指,不能指其一端。
(2)正在撩亂之際,忽聽(tīng)霍然一聲,人弦俱寂
9、兩文都對(duì)聲音進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě),從修辭上看,甲文主要運(yùn)用 的寫(xiě)法,十分有氣勢(shì),乙文則主要運(yùn)用 的寫(xiě)法;從內(nèi)容上看,兩文都寫(xiě)了主要表演者同時(shí)表演多種聲音的情形,其中乙文中與甲文“凡所應(yīng)有,無(wú)所不有”相照應(yīng)的句子是。(4分)
10、從甲乙兩文各選一例,談?wù)勥\(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的好處。(4分)
三、現(xiàn)代文閱讀(共42分)
(一)閱讀下面的文章,完成11-15題(17分)
①試跳成功。緊接著,一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起,在山澗上空畫(huà)出了一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡,都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
、谏綕旧峡,和那道彩虹平行,又架起了一座橋,那就是一座用死亡做橋墩駕駛起來(lái)的橋。沒(méi)有擁擠,沒(méi)有爭(zhēng)奪,秩序井然,快速飛渡。我十分注意盯著那群要送死的老斑羚,心想,或許個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去,但讓我震驚的是,從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置。
③它們心甘情愿用生命為下一代搭起一條生存的道路。
、芙^大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝,幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中銜接時(shí),大概力不從心,沒(méi)能讓小斑羚踩上自己的背,一老一小一起墜進(jìn)深淵。
⑤我沒(méi)有想到,在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻,斑羚群竟然想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒(méi)想到,老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。
⑥我看得目瞪口呆,所有的獵人都看得目瞪口呆,連狗也驚訝地張大嘴,伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭叫。
⑦最后傷心崖上只剩下那只成功指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù),恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上,既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去,也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐,走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖,一頭連著對(duì)岸的山峰,像一座美麗的橋。
、嗨吡松先ィг谝黄瑺N爛中。
11、用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容,并抒發(fā)了什么感情。(4分)
12、“山澗上空,和那道彩虹平行,又架起了一座橋,那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋!边@句話中,為什么說(shuō)那座橋是“用死亡作橋墩”?(3分)
13、第⑤段中連用兩個(gè)“我沒(méi)想到”“我更沒(méi)想到”好嗎?為什么?(4分)
14、選文結(jié)尾對(duì)彩虹的描寫(xiě)有什么作用?(2分)
15、本部分文字除了歌頌老斑羚拯救種群的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,贊揚(yáng)鐮刀頭羊臨危不懼、舍己為人的可貴精神我,還表現(xiàn)了斑羚們的高超技藝,可是第4段卻寫(xiě)一對(duì)斑羚飛渡失敗,這是否影響文章主題的表達(dá)?為什么?(4分)
(二)閱讀下面的文章,完成16-20題(17分)
還能拿什么來(lái)愛(ài)你
①五歲的時(shí)候,父親因病去世了,你把我送給了大媽做兒子。
、诖髬尠盐依缴磉叄瑩崮ξ襾y糟糟的頭發(fā),似乎猶豫了片刻,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
、勰愫孟窠K于松了口氣,眼神輕松起來(lái)。是那樣的眼神,才讓我小小的心里忽然充滿了怨恨,你把我拋棄了,你不要我了,你為此感到輕松。
、芗依镎娴暮芨F,哥哥和姐姐常常為爭(zhēng)一塊饅頭打得不可開(kāi)交。寒冷的冬天,我們兄弟姐妹四個(gè)人擠在一床被子底下取暖。記憶中的夏天我們總是光著腳度過(guò)……
、葸@是你把我送出去的理由嗎?可是你知道嗎?縱然再貧窮,那也是我的家,而你,把我從家里趕走了,不再讓我叫你媽。
、薮髬寽睾投夷托牡貝(ài)著我,愛(ài)著一個(gè)心里充斥著屈辱和怨恨的孩子,慢慢地用她飽滿的愛(ài)將我一點(diǎn)點(diǎn)改變。我畢竟還小,容易被溫暖。我終于叫她媽的那天,她哭了。
、咂邭q,我讀小學(xué)的時(shí)候,我和媽跟著父親一一也就是曾經(jīng)的大伯去了城里。
、嗯d許是我的緣故,媽對(duì)你和那個(gè)家越來(lái)越照顧,走的時(shí)候,體面的房子都給了你,還有那些看起來(lái)不錯(cuò)的家具。那天你一直在看我,后來(lái)你伸手想摸摸我的頭,我躲開(kāi)了。
、岬诙,我跟著媽離開(kāi)了生活了七年的鄉(xiāng)村,離開(kāi)了你。
、馕覜](méi)有想到你會(huì)來(lái)。秋天的季節(jié),街上剛剛有落葉的日子。那天放學(xué)回到家,進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)你。
我不知道那時(shí)候你多大的年紀(jì),看起來(lái)像個(gè)老婦人,顏色黯淡的衣服,很久沒(méi)有清洗的頭發(fā),還有粗糙的手指?吹轿,你充滿著慌張和驚喜,怯怯地喚我:石頭。
別叫我石頭。我粗暴地打斷你,我叫張謙。
你一下不知所措起來(lái),張了張口,沒(méi)有說(shuō)出話。媽端著菜從廚房里出來(lái),說(shuō):張謙,不許這么跟嬸說(shuō)話,嬸是來(lái)看你的。
飯桌上竟然有新鮮的玉米。我不假思索地伸手拿了一個(gè)貪婪地啃。這是我小時(shí)候最愛(ài)吃的,但那時(shí)候你總舍不得在它們正新鮮的時(shí)候摘下來(lái)煮給我們吃,總要等到熟得咬也咬不動(dòng)。
媽說(shuō):就知道自己吃,嬸大老遠(yuǎn)給你背來(lái)的,你這孩子,怎么越來(lái)越不懂事。
咯噔一下,我猛地被噎住了,手里的玉米吃也不是放也不是。你慌忙站起來(lái)捶我的背。我咳了一聲,咳出一粒玉米。你說(shuō)慢點(diǎn)吃慢點(diǎn),嬸給你拿了好多呢……
我卻失去了吃的興趣,因?yàn)槭悄隳脕?lái)的。我不想再接受你給我的任何東西——愛(ài),或者其他。你將我送了人,我和你已經(jīng)沒(méi)有關(guān)系。
我讀了初中,讀了高中。那些年里姐出嫁了,哥也娶了媳婦,小妹去了廣州打工,你身體不太好……這些事是媽告訴我的。聽(tīng)的時(shí)候,我一直沉默著。媽說(shuō):你考上大學(xué)回去看看嬸吧,這些年,她一直惦記你。
我沉默片刻,搖了搖頭。太久了,我不知道該怎樣和你相處,猶如陌生人,是曾經(jīng)愛(ài)過(guò)也怨過(guò)然后忘記了的陌生人。
你終于病倒了。這次,媽沒(méi)有征求我的意見(jiàn),而是下命令:張謙,你必須回去。
回村的路途漫長(zhǎng)而陌生。等在車站的是已經(jīng)年過(guò)四十的大哥。媽快不行了,他說(shuō),就是咽不下那口氣,在等你。
你真老,滿頭的白頭發(fā),可是大哥說(shuō)你才六十四歲。你看起來(lái)像八十四歲。
你的一雙手干枯得只剩下皮。我站在你身邊,為眼前的情形心酸,忽然想喊你一聲媽,像小時(shí)候那樣,可張了張口,喊的卻是嬸。
你聽(tīng)見(jiàn)了。伸出手摸索著找我的手。我彎下身來(lái)。你想說(shuō)什么,可你太虛弱了,我只得將身體彎得更低,低到你的耳邊。
斷斷續(xù)續(xù),五個(gè)字,你說(shuō)了好半天:石頭,別怨媽……
石頭,別怨媽。五個(gè)字,我的心像被撕開(kāi)了一道口子,二十幾年光陰覆蓋的痛,就那樣一下被撕裂。你的手一松,我慌忙去握,終于握住,硌得我的掌心生疼。
你就那樣走了。聽(tīng)到哭聲一片,我呆呆地俯在你身邊,握著你瘦削的手指,久久沒(méi)有眼淚流出。
那晚,我和大哥為你守靈。大哥是個(gè)有些訥言的漢子,斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō):石頭,那些年,因?yàn)槟,我一直生媽的氣。不是氣她把你送走了,是氣她送了你而不是我…?/p>
我是出生在中間的孩子,上有哥姐下有妹,出生時(shí)就身體不好,多病,吃飯時(shí)總搶不過(guò)他們。大媽沒(méi)有孩子,又看我們生活艱難,想過(guò)繼一個(gè)撫養(yǎng)。那時(shí)哥已多少懂得生活,曉得大媽家里富裕,哭著喊著要過(guò)去,而我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,過(guò)繼給人的也應(yīng)該是長(zhǎng)子:為了我,你卻硬是違了這個(gè)例……
你一定要將我送出去,我不知道那一刻你的心有多疼。而你在失去我的那么多年里,是怎樣隱忍著不去看我,不去打擾我的生活。這么多年,我始終是你生命里的一道傷口,再也沒(méi)有復(fù)原,你愛(ài)了我一生,想了我一生,也疼了一生。
你還能拿什么來(lái)愛(ài)我呢?在生活的苦難面前。而如今,我又能拿什么回報(bào)你呢?在生命的無(wú)情面前。
眼淚終于開(kāi)始流下來(lái)。在你的面前,第一次,我哭得像個(gè)不懂事的孩子。
(作者:寧子,原文較長(zhǎng)有刪改)
16.閱讀全文,看看“我”對(duì)生母的情感有什么變化。 (4分)
17.聯(lián)系上下文,第段中“看到我,你充滿著慌張和驚喜”的原因是 (2分)
18.文章寫(xiě)守靈時(shí)大哥訴說(shuō)的情節(jié),運(yùn)用了哪種記敘順序?有什么作用?(3分)
19.品味文中畫(huà)線句,談?wù)勀銓?duì)這兩句話含義的理解。 (4分)
20 讀了本文,你對(duì)母愛(ài)又有哪些新的認(rèn)識(shí),請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,簡(jiǎn)單談一談。(3分)
得分 評(píng)卷人
四、寫(xiě)作(50分)
人生而為人,都是用自己的行動(dòng)在扮演不同的角色,演不同的戲。與戲臺(tái)上的戲大大不同地是,人生之戲只有一次,不能顛倒重來(lái),因此,要慎重對(duì)待,只許成功,不許失敗。
請(qǐng)以“戲”為話題,寫(xiě)一篇600字左右的文章。
要求:①要說(shuō)真話,抒真情。②自擬題目,文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。
參考答案:
二、文言文閱讀:
7.(1)夾雜 (2)說(shuō),說(shuō)出 (3)一起 (4)像打雷一樣(每題0.5分,共2分)8.(1)即使一個(gè)人有上百只手,每一只手有上百個(gè)手指頭,不能指明其中的任何一種聲音。 (2)正聽(tīng)得思緒紛亂之時(shí),忽聽(tīng)得突然發(fā)出一種聲音,人聲和弦聲都寂靜無(wú)聲。(大意對(duì)即可,每句1分,共2分。) 9、排比 比喻 這一聲飛起,即有無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)(前兩個(gè)空每個(gè)空1分,后一個(gè)空2分,共4分)10、(大意對(duì)即可,主要是在正面描寫(xiě)的基礎(chǔ)上,再?gòu)膫?cè)面描寫(xiě)來(lái)寫(xiě),正面不足側(cè)面補(bǔ)之,舉例1分,分析1分,作用2分,共4分)
三、現(xiàn)代文閱讀:
(一)11、描寫(xiě)了斑羚飛渡山澗的經(jīng)過(guò),抒發(fā)了作者對(duì)斑羚自我犧牲精神的贊美之情,共4分) 12、因?yàn)槊恳恢猾@得新生的班羚,都是以另一只斑羚的身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋。3分。 13、好。使意思層層遞進(jìn),突出了“我”對(duì)斑羚絕境求生時(shí)所表現(xiàn)出的智慧和獻(xiàn)身精神由衷地敬佩,以及對(duì)老斑羚死亡的痛惜,4分 14、 渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美 2分15、不影響。一對(duì)斑羚飛渡失敗是很正常的現(xiàn)象,這不僅不影響文章主題的表達(dá),而且使故事更加悲壯。4分
(二)16.怨恨排斥(拒絕)遺忘(陌生)悔恨(理解) 4分17.①怕孩子不理解自己,不認(rèn)自己;②看到自己的親生孩子。2分18.插敘。作用:①交代了生母把“我”送人的真正原因;②使“我”真正理解了生母的一片苦心。 3分 19.在困難的生活面前,生母用把“我”送人的方式表達(dá)了對(duì)“我”的至愛(ài)。而隨著母親的去世,“我”永遠(yuǎn)無(wú)法回報(bào)她的恩情,表達(dá)了深深的愧疚、悔恨之情。4分20、靈活回答,如母愛(ài)是偉大的,是無(wú)私的,我們往往不明白,甚至誤解。3分
四、作文
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