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2016年成考本科《教育理論》預測試題與答案
教育學部分
一、選擇題：1～12個小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1.蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利提出了合作教育學的理論。合作教育學的核心是( )
A.教師和學生之間的合作
B.學校和社會之間的合作
C.學校和家庭之間的合作
D.學生和學生之間的合作
答案：A
2.試圖在心理學基礎(chǔ)之上建立教育方法論，并提出了著名的階段教學的教育家是( )A.夸美紐斯
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.杜威
答案：C
3.教育科學現(xiàn)已形成了一個龐大的科學體系，這個體系中的基礎(chǔ)學科是( )
A.教育學
B.教育哲學
C.教育心理學
D.教育生理學
答案：A
4.在教育的文化功能中，將存儲形態(tài)文化轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S形態(tài)文化是教育( )
A.傳遞文化的功能
B.活化文化的功能
C.交流文化的功能
D.更新文化的功能
答案：B
5.馬克思主義觀點認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是( )
A.教育與社會實踐相結(jié)合
B.知識分子與工人、農(nóng)民相結(jié)合
C.德育與智育、體育相結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
答案：D
6.在我國現(xiàn)代學制沿革中，第一次規(guī)定男女同校、廢止讀經(jīng)，并將學堂改為學校的學制是( )
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬子癸丑學制
D.壬戌學制
答案：C
7.1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中曾提出“兩基”的教育發(fā)展總目標。其中“兩基”是指( )
A.傳授與掌握科學文化基礎(chǔ)知識和基本技能
B.基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲
C.基本完成教育體制改革，基本完善教育結(jié)構(gòu)
D.基本完成課程改革任務，基本實施素質(zhì)教育
答案：B
8.學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有( )
A.復雜性
B.創(chuàng)造性
C.主體性
D.示范性
答案：D
9.以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣為中心，以“做中學”為基本教學方法的課程形式是( )
A.學科課程
B.活動課程
C.技能課程
D.核心課程
答案：B
10.認為教學的主要任務是傳授對實際生活有用的知識，至于學生的認識能力則無需特別訓練的觀點屬于教育史上哪種理論流派?( )
A.實質(zhì)教育派
B.形式教育派
C.傳統(tǒng)教育派
D.現(xiàn)代教育派
答案：A
11.針對當前出現(xiàn)的人口、能源、環(huán)境等危機，對學生進行的旨在樹立一種積極的、和諧的人與自然關(guān)系道德觀念的教育被稱為( )
A.生命教育
B.自然教育
C.環(huán)境教育
D.生態(tài)教育
答案：D
12.我國倡導的“三結(jié)合”教育是指( )
A.課內(nèi)、課外和實踐教育三結(jié)合
B.教師、學生和家長教育三結(jié)合
C.學校、家庭和社會教育三結(jié)合
D.國家、地方和學校教育三結(jié)合
答案：C
二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤,然后說明理由。
13.“給我一打健全的兒童，我可以用任意方法使他們改變，或者使他們成為律師、法官，或者使他們成為乞丐、盜賊。”
答案：錯誤。此說過分夸大了環(huán)境和教育的作用，易導致“環(huán)境決定論”和“教育萬能論”的錯誤。環(huán)境和教育在人的發(fā)展中雖然起著非常重要的作用，但它們并不是無條件的，還要考慮遺傳、人的身心發(fā)展的特點等影響。教育并不能任意決定人的一切發(fā)展方向。
14.在我國當前基礎(chǔ)教育課程設(shè)置中，高中階段應以設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程為主。
答案：錯誤。高中階段應以分科課程為主。為使學生在普遍達到基本要求的前提下，實現(xiàn)有個性的發(fā)展。課程標準應有不同水平的要求，同時要設(shè)置豐富的選修課供不同的學生選修。初中階段設(shè)置的課程才是分科與綜合相結(jié)合的課程。
三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。
15.簡述教育目的個人本位論的基本觀點。
答案：(1)教育目的是根據(jù)個人的發(fā)展需要而制定的。
(2)個人價值高于社會價值，社會價值只是表現(xiàn)在它有助于個人發(fā)展。
(3)人生來就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能的發(fā)展不受影響。
16.良好師生關(guān)系的作用表現(xiàn)在哪些方面?
答案：(1)是教育教學活動順利進行，提高教育教學質(zhì)量的必要前提。
(2)可以加快學生社會化進程。
(3)有利于學生健全人格的形成。
(4)有利于學生智力的發(fā)展。
17.德育過程有哪些基本規(guī)律可循?
答案：(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。
(2)德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。
(3)德育過程是組織學生的活動和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。
(4)德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。
四、論述題：18小題，15分。
18.結(jié)合教學實例論述一堂好課的基本標準。
答案：(1)教師教的標準：
�、俳虒W目的明確;②內(nèi)容正確;③結(jié)構(gòu)合理;④方法恰當;⑤語言藝術(shù);⑥板書有序;⑦教態(tài)從容自如。
(2)學生學的標準：
�、僮⒁饬�;②思維活躍;③積極參與;④個別學生得到照顧。
(3)上述要點要求結(jié)合實例論述。
心理學部分
五、選擇題：19～30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
19.具有音樂造詣的人聽到交響樂時，在腦中會產(chǎn)生與此相應的景象。這種心理現(xiàn)象是 ( )
A.聽覺
B.知覺
C.聯(lián)覺
D.直覺
答案：C
20.在考場上，飛進的小鳥并沒有引起考生的注意，他們?nèi)栽趭^筆疾書答卷。這體現(xiàn)的注意功能是( )
A.指向
B.選擇
C.保持
D.分配
答案：C
21.下列選項中不屬于智力的是( )
A.觀察力
B.記憶力
C.想象力
D.意志力
答案：D
22.在人口總體中，智商分布基本上呈( )
A.正偏態(tài)
B.正態(tài)
C.“U”型
D.負偏態(tài)
答案：B
23.創(chuàng)造性思維的主要心理成分是( )
A.發(fā)散思維
B.聚合思維
C.分析思維
D.抽象思維
答案：A
24.成功后的狂喜、失敗后的絕望等情緒狀態(tài)是( )
A.應激
B.心境
C.激情
D.熱情
答案：C
25.根據(jù)與動機相關(guān)聯(lián)的需要起源劃分，成就、交往、威信、贊譽等屬于( )
A.生理性動機
B.社會性動機
C.遠景性動機
D.近景性動機
答案：B
26.通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式是( )
A.動作技能
B.認知技能
C.運算技能
D.智力技能
答案：A
27.對人名、地名、定理等的記憶屬于( )
A.內(nèi)隱記憶
B.情景記憶
C.程序性記憶
D.陳述性記憶
答案：D
28.夢是在睡眠狀態(tài)下產(chǎn)生的正常心理現(xiàn)象。它屬于( )
A.有意想象
B.無意想象
C.創(chuàng)造想象
D.再造想象
答案：B
29.個體基于過去經(jīng)驗對其周圍的人、事、物持有的比較持久而一致的心理準備狀態(tài)，稱為( )
A.需要
B.動機
C.興趣
D.態(tài)度
答案：D
30.王瑩穿的新款服裝在學校招來了許多同學異樣的目光，第二天就不再穿這件衣服上學了。這種心理現(xiàn)象是( )
A.從眾
B.服從
C.遵從
D.依從
答案：A
六、辨析題l31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。
31.“談梅生津”屬于第一信號系統(tǒng)的條件反射。
答案：錯誤。第一信號系統(tǒng)是指由具體事物及其屬性作為條件刺激而形成的條件反射系統(tǒng)。由語言作為條件刺激而形成的條件反射系統(tǒng)稱為第二信號系統(tǒng)。“談梅生津”是由語言引起的，應當屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射。
32.無論何種程度的焦慮狀態(tài)對考試都是有害的。
答案：錯誤。面對考試，一定程度的焦慮是無害的;并且適度的考試焦慮對喚起大腦皮層的興奮、活躍思維具有積極作用。但過度焦慮則會導致學生認知能力降低，干擾正常的分析和判斷，并對身心健康造成潛在的威脅。
七、簡答題33～35小題，每小題8分，共24分。
33.如何遵循感知規(guī)律促進直觀教學?
答案：(1)根據(jù)學習任務的性質(zhì)，靈活運用實物直觀、模象直觀和言語直觀。
(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點。
(3)教會學生觀察的方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣。
34.比較短時記憶和長時記憶的特點。
答案：(1)短時記憶保持時間短，長時記憶保持時間長。
(2)短時記憶容量有限，長時記憶容量無限。
(3)短時記憶的信息容易受到干擾而遺忘，長時記憶的信息因受到抑制而使信息提取困難。(4)短時記憶以言語聽覺編碼為主，長時記憶以意義編碼為主。
35.簡述意志的定義及其特征。
答案：(1)意志是自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配和調(diào)節(jié)行動，克服內(nèi)外部困難，實現(xiàn)預定目的的過程。
(2)意志的特征：
�、僖庵拘袆泳哂忻鞔_的目的。
②隨意運動是意志行動的基礎(chǔ)。
�、垡庵拘袆优c克服困難相聯(lián)系。
八、論述題：36小題，15分。
36.結(jié)合教育實踐，論述學校教育對學生良好人格形成的重要作用。
答案：(1)學校教育對學生良好人格形成的重要作用：
①學生通過課堂教學接受系統(tǒng)的科學知識，同時形成科學世界觀。
�、诹己玫男ｏL和班風能促使學生形成主動性、獨立性和自覺遵守紀律等良好人格特征。
�、劢處熗ㄟ^各種教育活動，采用適合不同年齡學生心理發(fā)展水平的教育方法，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，塑造學生良好的人格特征。
(2)結(jié)合教育實踐論述。
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