- 相關(guān)推薦
《制作引導(dǎo)動(dòng)畫》講課稿
初中八年級制作引導(dǎo)動(dòng)畫(說課稿)
說 課 稿
課題：制作引導(dǎo)動(dòng)畫
教材版本：人民教育出版社《信息技術(shù)》八年級上冊
章節(jié)：第二單元 創(chuàng)建高級動(dòng)畫
課題：第6課 制作引導(dǎo)動(dòng)畫
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）了解引導(dǎo)動(dòng)畫的基本原理。
（2）掌握制作引導(dǎo)動(dòng)畫的基本方法。
2、過程與方法：
通過課堂活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究的能力，提高學(xué)生的思維能力、分析能力、表達(dá)及評價(jià)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過欣賞優(yōu)秀的 Flash作品，創(chuàng)設(shè)情境，拓展學(xué)生的思考模式。學(xué)生在操作的同時(shí)獲得了成功的喜悅，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用引導(dǎo)層制作引導(dǎo)動(dòng)畫。
三、教學(xué)難點(diǎn)：為動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫添加引導(dǎo)層時(shí)，如何控制運(yùn)動(dòng)對象的中心點(diǎn)。
四、教學(xué)策略與方法：
以主體教育思想為基礎(chǔ)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主，結(jié)合目標(biāo)教學(xué)法。
五、教學(xué)資源：
本課在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行，全方位的使用多媒體課件和“極域”網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)系統(tǒng)，展示教學(xué)內(nèi)容，演示教學(xué)案例，增加教學(xué)的直觀性，為參與活動(dòng)的主體——學(xué)生提供學(xué)習(xí)保障。
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析：
（一）導(dǎo)入：
教師：通過前面學(xué)習(xí)過的Flash 知識(shí)，同學(xué)們知道Flash可以創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。如果動(dòng)畫中含有兩個(gè)或兩個(gè)以上的運(yùn)動(dòng)對象，應(yīng)該把它們放在不同的圖層中分別制作， Flash 會(huì)把各個(gè)圖層組合成一個(gè)完整的動(dòng)畫。在每個(gè)圖層上舞臺(tái)中的對象一般都沿著從起始位置到終止位置的路徑運(yùn)動(dòng)。如果讓對象沿著一定的路徑運(yùn)動(dòng)，如何實(shí)現(xiàn)呢？播放一個(gè)有趣的投籃動(dòng)畫。（見投籃動(dòng)畫.fla）
學(xué)生思考：1、以前學(xué)過的哪一種動(dòng)畫類型可以實(shí)現(xiàn)籃球的移動(dòng)。2、思考如何讓籃球按照一定的路徑運(yùn)動(dòng)。
教師：導(dǎo)入可以實(shí)現(xiàn)投籃效果所需的知識(shí)點(diǎn)——引導(dǎo)層。
設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的運(yùn)動(dòng)入手，創(chuàng)設(shè)情境，借此導(dǎo)入本課知識(shí)點(diǎn)。通過生動(dòng)活潑的小動(dòng)畫活躍課堂氣氛并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）新課講解
1、理論知識(shí)講解：
教師：通過課件《制作引導(dǎo)動(dòng)畫.ppt 》講述引導(dǎo)層和引導(dǎo)動(dòng)畫這兩個(gè)概念。
學(xué)生：在教師引導(dǎo)下，初步了解引導(dǎo)層與引導(dǎo)動(dòng)畫的概念。
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)例及幻燈片的展示講解理論知識(shí)，使原本枯燥的知識(shí)點(diǎn)變得立體直觀、易于理解。為接下來的實(shí)例教學(xué)打好理論基礎(chǔ)，從而完成第一個(gè)知識(shí)目標(biāo)。
2、實(shí)例演示：
教師：演示如何在Flash 中使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫并結(jié)合引導(dǎo)層制作該動(dòng)畫。
學(xué)生：在教師的引導(dǎo)下，與教師同步操作，學(xué)習(xí)Flash 引導(dǎo)動(dòng)畫中引導(dǎo)層的使用方法。制作一個(gè)簡單的引導(dǎo)動(dòng)畫“飄落的秋葉”。（任務(wù)一）
初中八年級制作引導(dǎo)動(dòng)畫(說課稿)
設(shè)計(jì)意圖：通過演示，將制作過程直觀地展示在學(xué)生面前，教師處于引導(dǎo)者的位置去激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)其分析問題的能力。
這個(gè)例子在課本中有操作過程，操作稍慢的同學(xué)可以自學(xué)。從而實(shí)現(xiàn)第二個(gè)知識(shí)目標(biāo)。
（三）疑點(diǎn)解析：
教師：“不能實(shí)現(xiàn)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫”及“不能實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)動(dòng)畫”的原因？
提示：單擊選定工具后再單擊工具箱下方的對齊對象按鈕，使它處于選定狀態(tài)，然后把運(yùn)動(dòng)對象拖到引導(dǎo)路徑的起始位置。
1、圖形元件的創(chuàng)建。歸納方法一：“插入”→“新建元件”。方法二：繪制一個(gè)圖形→“插入”→“轉(zhuǎn)換成元件”。
2、以上兩種創(chuàng)建元件的方法都要注意運(yùn)動(dòng)對象中心點(diǎn)的控制。
設(shè)計(jì)意圖：針對同學(xué)們在創(chuàng)建動(dòng)畫時(shí)存在的問題，通過不斷提問，同學(xué)們討論，自主探究問題的根源，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
（四）拓展思維：
制作前面演示過的引導(dǎo)動(dòng)畫“投籃動(dòng)畫.fla ”（任務(wù)二）
教師提示：添加一個(gè)圖層“籃筐”。引導(dǎo)層是為“籃球運(yùn)動(dòng)”圖層添加的，注意圖層的順序。 學(xué)生：在已完成引導(dǎo)動(dòng)畫“飄落的秋葉.fla”后，在教師的提示下完成兩個(gè)圖層加引導(dǎo)層的動(dòng)畫制作，解開上課時(shí)學(xué)生的心結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維模式，在操作的同時(shí)獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（五）知識(shí)應(yīng)用：
教師：以下三題中任選一題。（任務(wù)三）
1、完成多片樹葉飄落的引導(dǎo)動(dòng)畫。提示：應(yīng)用圖層快捷菜單把普通圖層轉(zhuǎn)換成“引導(dǎo)層”和“被引導(dǎo)層”�？蓞⒖颊n本P54、P55頁。
2、蝴蝶的飛舞。提示：在蝴蝶飛舞的過程中，蝴蝶是否能轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、飄落的雪花。提示：在雪花飄落的過程中，能否實(shí)現(xiàn)雪花由大變小，逐漸淡出的效果。 學(xué)生：在教師指導(dǎo)下完成“任務(wù)三”中的任一個(gè)引導(dǎo)動(dòng)畫，也可以放開思路、自主命題。掌握不太好的學(xué)生可以繼續(xù)“任務(wù)二”的練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高練習(xí)的難度，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去探究并解決實(shí)際問題，從而開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 通過此環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重點(diǎn)。
（六）學(xué)生作品展示：
教師：組織作品的展示與評價(jià)。教師演示幾個(gè)準(zhǔn)備好的精美引導(dǎo)動(dòng)畫。
�。矗憾嗥瑯淙~飄落的引導(dǎo)動(dòng)畫、蝴蝶的飛舞、飄落的雪花）
學(xué)生：自由主動(dòng)地展示作品，并簡單介紹制作方法。學(xué)生互相評價(jià)精美作品。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及評價(jià)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)自我認(rèn)同感。
（七）課堂小結(jié)：
教師：回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)：1、引導(dǎo)層的添加。2、引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的關(guān)系及設(shè)定。3、運(yùn)動(dòng)對象中心點(diǎn)的控制�？稍俅尾シ呕脽羝爸谱饕龑�(dǎo)動(dòng)畫.ppt”。
學(xué)生：在教師引導(dǎo)下回顧本節(jié)課的重點(diǎn)及在制作引導(dǎo)動(dòng)畫時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)要點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，在此基礎(chǔ)上加深對本課知識(shí)的記憶和理解。
七、教學(xué)反思：
在這節(jié)課中，學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于一個(gè)實(shí)際作品的制作過程中，是一個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐的過程。學(xué)生也感到自己是實(shí)踐活動(dòng)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。利用幻燈片輔助教學(xué)，不但易于使學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，還可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生在輕松活躍的課堂氣氛中達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)。上課的收效良好與否，教師的“引導(dǎo)”作用尤其重要，本節(jié)課考慮了教師的“引導(dǎo)”作用。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生的個(gè)體差異較大，所以備課應(yīng)面向全體，因人施教，學(xué)生的思維能力有時(shí)是教師難以預(yù)測的，因此對教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施應(yīng)靈活把握，對本節(jié)課一時(shí)解決不了的問題可留做課下的研究性問題，總之，整個(gè)教學(xué)過程要體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)法，堅(jiān)持主體參與，及時(shí)展示作品并作適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。
【《制作引導(dǎo)動(dòng)畫》講課稿】相關(guān)文章：
動(dòng)畫的制作流程10-13
動(dòng)畫制作流程詳解11-25
廣告動(dòng)畫的制作流程04-18
定格動(dòng)畫的制作流程是怎樣的?04-21
淺談《大魚海棠》的動(dòng)畫制作08-24
動(dòng)畫制作經(jīng)驗(yàn)和技巧12-27
工程施工動(dòng)畫制作流程02-02
中國動(dòng)畫制作特效與他國對比08-23