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對外漢語就業(yè)形勢分析
導(dǎo)語：對外漢語專業(yè)作為新興專業(yè)，正在適應(yīng)當(dāng)今世界“漢語熱”的潮流，并且得到了蓬勃發(fā)展。對外漢語專業(yè)前景廣闊，而當(dāng)今全球的對外漢語教師嚴(yán)重缺失，該專業(yè)被稱為熱門專業(yè)，各大高校也紛紛設(shè)立對外漢語專業(yè)，為國家培養(yǎng)對外漢語教學(xué)人才。但是綜合考慮各方面之后，我們更應(yīng)該冷領(lǐng)思考，正確對待所謂的“熱門”與“冷門”，從而發(fā)現(xiàn)問題并研究解決就業(yè)問題。
一 對外漢語專業(yè)前景分析
漢語”這個熱門詞匯已經(jīng)在世界各國流行起來，隨之而來的就是世界各國學(xué)習(xí)漢語熱情的高漲，孔子學(xué)院如雨后春筍般在世界各國建立，關(guān)于當(dāng)前的形勢和政策，我們可以展望分析一下這個專業(yè)的前景。
1、 國際形勢大好，以及政府政策支持，給對外漢語的發(fā)展帶來力量。
目前，海外學(xué)習(xí)漢語的國家有30多個，漢語學(xué)習(xí)者至少有3000萬，2500所大學(xué)和上萬所中小學(xué)開設(shè)了漢語課程，漢語課程已經(jīng)成為該校學(xué)生必學(xué)科目之一。在美國、新西蘭、日本、泰國、韓國、加拿大、澳大利亞等國已將漢語成績列入大學(xué)升學(xué)科目之一。我們國家一直非常重視對外漢語教學(xué)工作，教育部和財政部給予財力支持，國家漢辦每年都在各大高校招聘對外漢語專業(yè)方向的學(xué)生派到世界各地的孔子學(xué)院任教。
2、 孔子學(xué)院的成立，對外漢語專業(yè)學(xué)生就業(yè)提供了方向
有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前已在88個國 家和地區(qū)建立了282所孔子學(xué)院和272個孔子課堂。此外，還有50多個國家的250多個機構(gòu)提出申請，包括一些世界一流大學(xué)。 各種孔子學(xué)院的成立無疑為對外漢語專業(yè)的就業(yè)提供了明確的方向。海外漢語教學(xué)的師資供不應(yīng)求，大量的對外漢語和漢語國際教育的畢業(yè)生傾向于暫時出國擔(dān)任并非正式的國際漢語教師志愿者，然后回到國內(nèi)再謀出路，否則憑這個外向型特征明顯的專業(yè)在國內(nèi)較難找到對口的工作。
3、來中國學(xué)習(xí)漢語的龐大的留學(xué)生人數(shù)，給對外漢語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)增加了信
二 對外漢語專業(yè)就業(yè)方向
接我們所了解的,對外漢語專業(yè)學(xué)生,在畢業(yè)后可以有以下幾種選擇:
1、從事對外漢語教學(xué)工作--工作穩(wěn)定,待遇較高.
2、從事對外交流工作--以北京語言大學(xué)為例,近幾年不少對外漢語專業(yè)的畢業(yè)生進入外交部、商務(wù)部、文化部從事國際交流與合作.部分畢業(yè)生成為外資企業(yè)的職員,從事文秘及其他翻譯工作.剩下一部分則在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作.
3、留學(xué)讀研--對外漢語專業(yè)的學(xué)生英語熟練,到國外留學(xué)深造,語言有優(yōu)勢.在國外求學(xué),一方面可以直接了解體驗對外漢語教學(xué)的需求和現(xiàn)狀,另一方面可以深入了解外國文化,對今后的發(fā)展大有裨益.
4、讀博或留校--對外漢語專業(yè)要求學(xué)生掌握扎實的漢語言文字學(xué)知識,了解中國的歷史地理文化,成為有專業(yè)素質(zhì)的雜家.所以該專業(yè)的學(xué)生在讀博專業(yè)的選擇上更為自由,外語有優(yōu)勢,出路相對寬廣。
5、從事文秘、中小學(xué)語文教師。這個也是很好的就業(yè)選擇。
三 當(dāng)前的就業(yè)情況
文章一開始就已經(jīng)對對外漢語專業(yè)的前景進行了全面的分析，其實對外漢語專業(yè)依然是一門熱門專業(yè)，具有較好的就業(yè)前景，人才需求量大，就業(yè)選擇面廣，具有較大的上升空間。但是，對外漢語專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)情況并不樂觀，對于那些留學(xué)生數(shù)量較少的內(nèi)陸省市來說尤其如此。綜合起來，無非是兩點：國內(nèi)招收留學(xué)生數(shù)量較多的一般是高校，而高校教師起碼要求具有碩士及以上學(xué)歷;二是那些不要求高學(xué)歷的漢語教師派出或選拔更重視教學(xué)經(jīng)驗，對教師外語水平和跨文化交際能力更為看重，而這些都是我們這些應(yīng)屆本科畢業(yè)生的弱點和軟肋。
xx年，國內(nèi)對外漢語本科招生院校超過300所，每年招生約1.5萬人。但在中國本土從事對外漢語教師招聘學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)基本為博士以上，想要從事對外漢語教學(xué)，只能選擇一些民辦的語言培訓(xùn)機構(gòu)或國際學(xué)校，而這樣的就業(yè)選擇在本科畢業(yè)時就可以實現(xiàn)，研究生處于一種“不上不下”的尷尬階段。并不是所有對外漢語專業(yè)的畢業(yè)生都可以勝任對外漢語教師這種工作，據(jù)北京語言大學(xué)對外漢語研究中心一位專家介紹，近年來部分學(xué)校該專業(yè)盲目“擴招”，導(dǎo)致教師課程負擔(dān)過重，授課質(zhì)量降低。另外，國外語言教學(xué)注重實用性，國內(nèi)則偏于理論研究，國內(nèi)外在教學(xué)觀念和教學(xué)體制上存在著較大差別，不少對外漢語專業(yè)的學(xué)生很難適應(yīng)國外的教學(xué)模式和社會工作。對外漢語專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該注重教學(xué)的實踐性，依靠自身的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神，贏得口碑和社會的信任，不可急功近利。
通過對我們專業(yè)大四學(xué)姐們就業(yè)情況的了解，現(xiàn)在的壓力還是很大的。聽他們說起，現(xiàn)在除了考研以外，其他學(xué)生就業(yè)的壓力是很大的，找不到專業(yè)對口的工作，只能從事文秘、文員之類的工作。因為是非師范類畢業(yè)的學(xué)生，也不能夠直接當(dāng)個中小學(xué)的老師，總體來說，他們也在積極通過各種渠道來提高就業(yè)率。 雖然對外漢語專業(yè)已經(jīng)走出低谷，現(xiàn)在看起來很火，其實這是一門比較偏窄的學(xué)科，算不上是顯學(xué)。世界范圍的“漢語熱”，使得對外漢語教師有著巨大的人才缺口，但是學(xué)生就業(yè)形勢并沒有想象的那么樂觀;而與大好的發(fā)展形勢相比，對外漢語教學(xué)專業(yè)本身的理論建設(shè)和發(fā)展跟不上，可以說，對外漢語學(xué)界正處在一種矛盾又尷尬的局面。所以說，這個專業(yè)就是“農(nóng)夫山泉有點甜”，這是個有甜頭的專業(yè)，但肯定也有人能喝出來一點無奈和苦澀來，好是好，但是好得有限。 其實，對外漢語專業(yè)的發(fā)展與就業(yè)前景，總體來看還是很有優(yōu)勢的，但樂觀的背后，也存在著一些不能忽視的弊端。所以，適合自己的才是最好的。
四 我的努力方向和目標(biāo)
聯(lián)系自己的實際情況，性格特點，我的目標(biāo)是：
一 根據(jù)自己的專業(yè)，我更傾向以后能夠找個教師的工作，但是由于現(xiàn)在沒有考研的打算，所以工作的地點不會是大學(xué)里面，畢竟以自己的能力不能夠在高校擔(dān)任對外漢語教師。
二，穩(wěn)定還是不穩(wěn)定。教師這個工作相對穩(wěn)定，符合自己的性格特點。 三，大都市還是小城鎮(zhèn)。我更傾向于小城鎮(zhèn)，競爭沒那么大 有自己的生活。
除此之外，考公務(wù)員也是自己的一個目標(biāo)。當(dāng)然，也會考慮選調(diào)生。
職業(yè)計劃：
一：從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)專業(yè)課，扎實基本功的同時，拿到一些與專業(yè)相關(guān)，相對來說比較重要的證書，例如六級證書、教師資格證、普通話等級證書，切勿盲目考證。
二：了解市場需求和動向，看哪些職位和工作是自己感興趣，能夠勝任的�？梢酝ㄟ^上網(wǎng)或者考察的方式進行相關(guān)的了解，以便未來的求職不那么盲目 為國考做好準(zhǔn)備。
四：鍛煉自己的各方面的能力，比如教態(tài)，素養(yǎng)，尤其要練好字。
五：要通過各種途徑占有充分的就業(yè)信息，要重視網(wǎng)絡(luò)，尤其是一些大的權(quán)威網(wǎng)站，通過E-MAIL提交個人的簡歷，既方便快捷，就減少成本。
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