對外漢語教學形聲字特點介紹

　　導語：對外國人來說，漢字是難認難寫又難記，這恐怕是所有學習漢語的外國學生的共同感受與面對的難題。在這種情況下，利用形聲字進行教學，培養(yǎng)學生對形聲字的認知，常常可以起到事半功倍的效果，是達到此目的行之有效的途徑之一。接下來，一起來看一看什么是形聲字：

　　一、形聲字一般是由形旁和聲旁兩部分組成的合體字。

　　對于現(xiàn)代漢字中形聲字所占的數(shù)量和比例，一直存在不同的統(tǒng)計結果。但有一個結論是可以肯定的，那就是形聲字在現(xiàn)代漢字中占絕大多數(shù)，至少80%以上。形聲字形旁和聲旁結構形式的主要類型有：

　　左形右聲，如：請、跑、財、材、銅、騎

　　右形左聲，如：期、雌、領、削、飄、鴨

　　上形下聲，如：管、草、爸、究、露、字

　　下形上聲，如：慈、婆、盲、斧、駕、案

　　外形內(nèi)聲，如：氧、固、病、圈、裹、庭

　　內(nèi)形外聲，如：聞、閔、問、辯、悶、題

　　其中左形右聲最為普遍。

　　二、形聲字的形旁有表義作用。

　　1、它們大多能提示相關的字義信息。盡管它們表示的只是某種意思的范圍，只表示事物的屬類，而不能表示字的具體含義，比如“扌”大都表示跟手的動作有關系。但是關注形聲字的字義與形旁的聯(lián)系對于辨析字形掌握漢字還是具有重要意義。形旁在幫助人們掌握字義上仍有不應否定的作用。

　　2、區(qū)別形旁相近的形聲字，比如：“祖”是“示”字旁，“初”是“衣”字旁，兩個偏旁只差一點，極易寫錯。從形旁的表義不同，可以引導學生準確識記字形——凡與“衣”有關的字用“衣”字旁，如“襯、衫、褲、襪、襖、褂、襟、袖、裙、被、褥、補”等，凡與祭祀和鬼神有關的用“示”字旁，如“ 祖、神 、祝、祥、福、禍、祿、祈、禱”等。利用這一規(guī)律便于解決一連串問題。如：“冫與氵”、“日與目”、“亻與雙人旁”、“建之旁與走之旁”等形旁相近的形聲字。

　　3、針對聲旁相同(同音或音似)形近字也可以運用形聲字形旁表意特點來明確辨析，如“暮”與日有關，“墓”與土有關，“幕”與長幅布有關，“慕”與內(nèi)心活動有關，再如“哉、栽、載、裁”，由此結合音義記住字形，在增加識字量的同時減少錯別字。

　　三、形聲字的聲旁有表音作用。

　　1、它們當中大部分能夠提示該形聲字的讀音，同聲旁讀音大致相同。這樣就可以利用音符提高識字效率， 比如認識了“丁”字就可以讀出與“丁”同聲旁的一組字，如“叮、盯、仃、釘、頂、酊、訂”。掌握了這類聲旁的讀音， 可以基本準確地類推出大部分含有該音符的形聲字的讀音，減少漢語閱讀的障礙。

　　2、形聲字聲旁大體上有三種情況：一是字音與聲旁完全相同或聲母韻母相同而聲調(diào)發(fā)生變化的，如段(duan)椴、煅、緞等，我們把這類稱為典型形聲字。二是字音與聲旁聲母相同或韻母相同的。聲母相同的，如思si，腮sai，鰓sai。韻母相同的，如辰chen，娠shen，蜃shen等。三是字音與聲旁發(fā)音完全不同的，如臺tai、怡yi、飴yi、貽yi，周zhou、凋diao、調(diào)diao等， 這一類可稱為非典型形聲字。形聲字讀音與聲旁發(fā)音不同的原因主要有古今音變、部分聲旁省略，多音字變化等。分析它們的變化規(guī)律，區(qū)分變異程度，強調(diào)在利用聲旁學習形聲字時注意聲旁的發(fā)音變化。無論如何，聲旁在幫助認記漢字上仍有不可否定的作用。

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