對(duì)外漢語專業(yè)的就業(yè)前景2022
對(duì)外漢語專業(yè)注重漢英雙語教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語和英語基礎(chǔ)，對(duì)中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對(duì)外漢語專門人才，以及能在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語言學(xué)高級(jí)人才。下面是小編為大家?guī)淼膶?duì)外漢語專業(yè)的就業(yè)前景2022，歡迎閱讀。
專業(yè)概述
對(duì)外漢語專業(yè)注重漢英雙語教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語和英語基礎(chǔ)，對(duì)中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面的了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對(duì)外漢語專門人才，以及能在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語言學(xué)高級(jí)人才。
專業(yè)介紹二：培養(yǎng)目標(biāo)
對(duì)外漢語專業(yè)培養(yǎng)思想品德優(yōu)良，具有較扎實(shí)的漢語和英語基礎(chǔ)，掌握對(duì)外漢語專業(yè)的基本理論，對(duì)語言學(xué)理論、中國文學(xué)、中外文化有較全面了解，并懂得教育教學(xué)理論，具有較強(qiáng)的對(duì)外漢語教學(xué)和跨文化交際能力的高素質(zhì)、復(fù)合型、國際化對(duì)外漢語教育人才。能夠適應(yīng)漢語國際推廣的需要從事對(duì)外漢語教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的應(yīng)用拓展型高素質(zhì)人才。
專業(yè)介紹三：培養(yǎng)要求
對(duì)外漢語專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)語言學(xué)和第二語言教育的基本理論，掌握扎實(shí)的漢語言文學(xué)基本理論和知識(shí)，受到中國文學(xué)、比較文學(xué)、英語語言文學(xué)、中西比較文化等方面的基本訓(xùn)練，熟練地掌握英語，具有從事語言或文化研究的基本能力。
專業(yè)介紹四：課程設(shè)置
專業(yè)必修課：語言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、漢字學(xué)、語用學(xué)、第二語言教學(xué)概論、對(duì)外漢語課堂教學(xué)方法、教育心理學(xué)、形式邏輯、中國古代文學(xué)史、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、外國文學(xué)史、中國文化史綱、寫作、英語精讀、英語聽力、英語口語、英語報(bào)刊、英語泛讀、英語寫作等。
專業(yè)選修課：語音學(xué)、現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)、漢語語法分析方法、語義學(xué)、漢語修辭學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、理論語言學(xué)、語言應(yīng)用理論與實(shí)踐、對(duì)外漢語教學(xué)系列專題、漢語言文字學(xué)系列專題、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)系列專題、語言與文化專題、語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)論著導(dǎo)讀、教育學(xué)原理、中外教育史、教育學(xué)科研究方法、普通心理學(xué)、中外文化交流史、中國文化要籍導(dǎo)讀、宗教與文化、英美文學(xué)、西方文明史、英語翻譯、英語專題討論、外貿(mào)英語、第二外語、社科文獻(xiàn)檢索等。
專業(yè)介紹五：就業(yè)去向
對(duì)外漢語專業(yè)畢業(yè)生能在國內(nèi)外各類對(duì)外漢語教學(xué)辦學(xué)機(jī)構(gòu)、留學(xué)生教育機(jī)構(gòu)、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)、中外教育合作交流漢語教師援外項(xiàng)目從事對(duì)外漢語教學(xué)工作，在新聞出版、文化宣傳、黨政機(jī)關(guān)、三資企業(yè)、外事、外貿(mào)、旅游等部門和各類涉外企事業(yè)單位從事中外文化交流的相關(guān)工作，以及攻讀國際漢語碩士、出國留學(xué)等。
專業(yè)介紹六：就業(yè)前景
對(duì)外漢語專業(yè)一般在課堂上把英語作為第一外語，漢語作為第二外語。
也就是說，要會(huì)用英語作為媒介教外國人漢語。因此這個(gè)專業(yè)在中外教育交流的過程中起著非常重要的作用。
據(jù)教育部一項(xiàng)最新統(tǒng)計(jì)資料顯示，漢語教學(xué)在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，世界各國中學(xué)習(xí)漢語的總?cè)藬?shù)已超過2000萬人。漢語教學(xué)正越來越多地走進(jìn)國外的大、中、小學(xué)課堂。
目前，美國、新西蘭、日本、泰國、韓國、加拿大、澳大利亞等國已將漢語成績(jī)列入大學(xué)升學(xué)科目。
由于學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)日益增多，許多國家都面臨著漢語教師嚴(yán)重不足的局面。所以，學(xué)習(xí)對(duì)外漢語專業(yè)有著很好的就業(yè)前景。在不少國家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。
拓展
對(duì)外漢語專業(yè)就業(yè)方向：
1、可以到各個(gè)大學(xué)或從事對(duì)外漢語教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)中從事對(duì)外漢語教學(xué)工作。
現(xiàn)在全球范圍內(nèi)與漢語熱相對(duì)應(yīng)的卻是國際漢語教師荒。目前國外學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)已經(jīng)超過3000萬人。日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊國家對(duì)漢語教師的需求非常迫切;歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達(dá)國家也有越來越多的人希望學(xué)習(xí)漢語。這些對(duì)漢語學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁需求，對(duì)于對(duì)外漢語專業(yè)人才來說，是難得的發(fā)展機(jī)遇。
2、從事對(duì)外交流事業(yè)。
以北語的畢業(yè)生為例，近幾年不少畢業(yè)生進(jìn)入到了外交部、商務(wù)部、文化部從事國際交流與合作。
3、進(jìn)入外資企業(yè)從事文秘及其他工作。
4、出國留學(xué)做對(duì)外漢語教師:
對(duì)廣大的出國留學(xué)和移民人員來說，對(duì)外漢語教師這一職業(yè)既延伸了專業(yè)能力、又拓寬了就業(yè)領(lǐng)域，無疑是在國外勤工助學(xué)、全職工作的的選擇。目前在美國、英國、澳大利亞、新西蘭、加拿大等國家，對(duì)外漢語教師的需求可謂供不應(yīng)求。——對(duì)外漢語教師已經(jīng)成為出國工作、留學(xué)、移民無上光榮令人羨慕的高收入職業(yè)，并且已經(jīng)成為華人在海外生存的白金職業(yè)。
5、從事其他涉外行業(yè)的工作。
另外，對(duì)外漢語專業(yè)畢業(yè)生也可以在廣泛的專業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)深造。
對(duì)外漢語專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在國內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作。
對(duì)外漢語專業(yè)就業(yè)崗位包括:對(duì)外漢語教師、赴韓國中文 英文教師、漢語教師 中文教師、兼職對(duì)外漢語教師、中文教師、對(duì)外漢語老師、赴韓漢語教師、高薪誠聘對(duì)外漢語教師、對(duì)外漢語培訓(xùn)師、課程顧問、招聘兼職對(duì)外漢語老師、兼職對(duì)外漢語老師等等。
對(duì)外漢語專業(yè)就業(yè)前景：
進(jìn)入21世紀(jì)，我國對(duì)外文化、經(jīng)濟(jì)的交流和合作發(fā)展更加迅猛，漢語熱，在全球范圍內(nèi)日漸升溫。在國際交流大發(fā)展的時(shí)代背景下，對(duì)外漢語專業(yè)也迎來了難得的發(fā)展機(jī)遇。
近年來，對(duì)外漢語業(yè)在高招和研招中越來越受考生青睞，但它其實(shí)并不是一個(gè)新專業(yè)。早在1981年，北京語言大學(xué)就開始招對(duì)外漢語專業(yè)方向的中國本科生了�，F(xiàn)在該專業(yè)已發(fā)展了20多年。
對(duì)外漢語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是德智體全面發(fā)展，能勝任對(duì)外漢語教學(xué)與研究以及中外文化交流工作，并且有進(jìn)一步發(fā)展前途的對(duì)外漢語教學(xué)專門人才。該專業(yè)所培養(yǎng)的是一種復(fù)合型人才，要求學(xué)生不僅要扎實(shí)掌握與漢語言文字學(xué)和對(duì)外漢語教學(xué)相關(guān)的基本理論和教學(xué)方法，具備一定的文學(xué)文化素養(yǎng)，同時(shí)還能熟練地使用英語。
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