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實用對外漢語教學(xué)工具
實用對外漢語教學(xué)工具有哪些你知道嗎?你對實用對外漢語教學(xué)工具了解嗎?下面是yjbys小編為大家?guī)淼膶嵱脤ν鉂h語教學(xué)工具的知識，歡迎閱讀。
一、語音教學(xué)
語音教學(xué)的過程中，學(xué)生聲調(diào)不好可能有兩個原因，一個是學(xué)生基本功不扎實，聲調(diào)部分沒有學(xué)好，知道聲調(diào)，卻發(fā)不出來，或者發(fā)不準(zhǔn)確;還有一種就是，學(xué)生聲調(diào)部分學(xué)好了，但是壓根就不知道這個漢字是哪個聲調(diào)。
下面介紹的這個工具就是解決后者：
實用漢字轉(zhuǎn)拼音工具：
這個工具的作用是在對話框中輸入漢字，自動能夠顯示拼音，拼音和漢字的位置也可以調(diào)整，比如上拼音下漢字，左漢字右拼音等等，可以選擇要聲調(diào)或者不要聲調(diào)。我通常在學(xué)生學(xué)完生詞之后，給學(xué)生打印出沒有聲調(diào)的版本，讓學(xué)生做標(biāo)調(diào)練習(xí)。學(xué)生如果自己學(xué)習(xí)的時候注意到了聲調(diào)，且發(fā)音準(zhǔn)確，那么在做這樣的小測時，就能順利過關(guān)。這個軟件在出試卷的時候也非常有用。
除此之外，學(xué)生還可以在arch Chinese：
這個網(wǎng)站上自己測試對聲調(diào)的辨別能力。
二、漢字教學(xué)
app學(xué)漢字，重點推薦一個叫做“Writer”的APP，這個軟件的免費版中內(nèi)置了HSK一級的四個文件包，共計近六百個漢字。主要是通過游戲來訓(xùn)練漢字的筆順。漢字在下落的過程中，按照筆順書寫正確就能得分。在學(xué)生入門學(xué)習(xí)漢字的時候，如果學(xué)生有iPad，用這個APP，見效很快。學(xué)生很容易就記住了筆順，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。我的學(xué)生是高中女生，都很喜歡。
三、生詞教學(xué)
Quizlet 是一個學(xué)生詞的網(wǎng)站。注冊后，可以在網(wǎng)站上建虛擬教室，每節(jié)課的生詞都發(fā)布在上面，自動生成拼音和英語注釋，還可以搭配圖片，方便學(xué)生理解。
如果你用的是比較普遍的教材，比如美國很多學(xué)校都用《Intergrated Chinese》，我用的《輕松學(xué)漢語》，就可以直接主頁搜索框輸入每課的標(biāo)題，就能找到其他老師做的相應(yīng)的生詞，點copy之后，就自動復(fù)制到你的頁面，可以刪除部分生詞，調(diào)整生詞順序，編輯生詞等等，這樣就更方便了。學(xué)生可以加入虛擬教室后，按照課程進(jìn)度學(xué)習(xí)老師在教室里分享的生詞，網(wǎng)站自動生成的Flash詞卡，連連看的游戲，相應(yīng)的試卷，老師在可以查看學(xué)生的學(xué)習(xí)時間等相關(guān)記錄。
生詞的介紹在課堂上完成，主要是幫助學(xué)生建立連接，連接新知識和舊知識，漢字和生詞的書寫和實記我都是讓學(xué)生在課外自學(xué)，因為每個人需要的時間不一樣，他們根據(jù)自己的需要安排時間，Quizlet作為一個輔助的網(wǎng)站，學(xué)生很喜歡。我們學(xué)校不單單是漢語課堂在用，法語、西班牙語、拉丁語課堂也都在用。
四、競賽游戲
Kahoot旨在建立一個基于游戲的學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂。有三個主要功能：小測、討論，還有調(diào)查。我最常用是是小測的功能。
原理很簡單，你可以建立一份小測，多少題自己控制，每題有兩到四個選項，把正確的選項標(biāo)出來。老師需要做的只有這些。每次你讓學(xué)生玩這個游戲的時候，有一個代碼。學(xué)生只要用手機或者iPad在Kahoot.it 這個網(wǎng)站上輸入同一個代碼，就能同時進(jìn)入這個小測。每題結(jié)束后，都能看到多少人答對了，每個人答題的時間，根據(jù)答題的時間和順序，每個人有相應(yīng)的得分。
漢字和生詞部分，可以做音形義三者相聯(lián)系的小測，還可以做詞匯應(yīng)用的小測，類似完形填空，還可以做sentence rejoinder，這是AP考試聽力部分的題型，假設(shè)兩人對話的情景，選擇最合適的回復(fù)，等等。通過這樣的小測，老師可以很及時地獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我把這個活動當(dāng)做游戲來用，弱化其中的競賽性質(zhì)，強調(diào)學(xué)生只要選擇了正確的答案就行，不要急著搶。學(xué)生們都很喜歡，也會更加主動地去復(fù)習(xí)。
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