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淺議少兒民族舞蹈教學(xué)
摘要：我國是多民族國家，民族舞蹈豐富多彩，代表了不同文化的深刻內(nèi)涵，是我國藝術(shù)寶庫的重要組成部分。少兒是未來的希望，加強少兒民族舞蹈教學(xué)，不僅要傳承民族舞蹈的形式，更要通過舞蹈傳承民族文化。
關(guān)鍵詞：少兒;民族舞蹈;教學(xué)
一、特色各異的民族舞蹈及其文化意義
中國是多民族國家，每個民族在其歷史長河中都發(fā)展出了具有自己特色的文化。民族舞蹈是其各自獨特文化的集中體現(xiàn)。具有以下特征：
1.群眾性、娛樂性：中國各民族的舞蹈發(fā)展都植根于民族的興衰。在遠古時代，舞蹈即已對人類的生活方式、宗教信仰、民情民風(fēng)、道德規(guī)范等產(chǎn)生了重要影響，在發(fā)展中，后世發(fā)展逐步由最初的抒發(fā)、表達個人情感而具有了群眾性和娛樂性，成為民族生活的直觀變現(xiàn)之一。
2.感情色彩豐富：舞蹈不僅具有重要的娛樂性，也是人們表達感情、抒發(fā)情懷的重要方式，在重要時節(jié)，人們往往載歌載舞。
3.鮮明的民族特色：各民族的舞蹈都深深植根于本民族的生活之中，受到了本民族服飾、語言、習(xí)俗等的影響，特色鮮明。
在民族舞蹈體現(xiàn)出鮮明的特征之外，也具有重要的文化意義：
1.文化傳承：民族舞蹈是廣大勞動人民在長期的歷史進程中集體創(chuàng)造、集體傳衍、不斷積累發(fā)展形成的，表現(xiàn)了民族的變遷，也通過舞蹈傳授生產(chǎn)技能、傳播宗教信仰等等，具有獨特的民族氣息和時代精神，是前人留下的寶貴精神財富。
2.文化積淀：在長期的歷史進程中，各民族都確立起了自己獨特的文化體系，民族舞蹈作為重要的文化內(nèi)容，是文化積淀的必不可缺的內(nèi)容。
3.文化交流：尤其是進入現(xiàn)代社會，“軟實力”成為國家交往和較量的重要內(nèi)容，舞蹈文化無疑是一項不可缺少的主體。民族舞蹈的展現(xiàn)，極大的促進了民族之間、地區(qū)之間和國家之間的溝通和交流。
4.文化創(chuàng)新：現(xiàn)代社會，民族文化受到了極大重視。但是更多的淪為“博物館式”的保護，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)造。舞蹈作為民族文化的一項重要內(nèi)容，是文化創(chuàng)新的具體內(nèi)容之一，根據(jù)時代特點、民族現(xiàn)狀，對民族舞蹈的發(fā)展創(chuàng)造，實際也是對文化的發(fā)展創(chuàng)新。
二、少兒舞蹈教學(xué)的重要意義
少兒天真爛漫，對新鮮事物充滿好奇，容易接受新鮮事物。對其開展舞蹈教學(xué)具有以下重要意義：
1.培養(yǎng)孩子的審美情趣和能力
少兒舞蹈中處處體現(xiàn)著少兒的“童心”和“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。由于少兒舞蹈的體裁、主題表現(xiàn)形式豐富多彩，孩子在學(xué)習(xí)、排練和表演舞蹈的過程中，能夠同時欣賞到優(yōu)美的動作、悅耳的旋律、歌聲，絢麗的景色及鮮艷的服裝等。它不僅符合幼兒的情趣，而且會使幼兒的聽覺和視覺同時感受到藝術(shù)的陶冶，這也是培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)的起點。
2.樹立起對文化和藝術(shù)的興趣
文化藝術(shù)作為人類文明的瑰寶，濃縮了人類發(fā)展進程的精華，舞蹈是這一內(nèi)容的具體內(nèi)容，通過對少兒開展舞蹈教育教學(xué)，有利于培養(yǎng)少兒對舞蹈的興趣、對文化藝術(shù)的興趣，促進文化藝術(shù)的傳承和發(fā)展。
3.培養(yǎng)少兒全面發(fā)展：舞蹈在幼兒教育中，是促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一，也是重要手段之一。少兒舞蹈從艱苦的基本功訓(xùn)練到演出，本身就是一種腦力勞動與體力勞動相結(jié)合的過程，舞蹈可以增強孩子的肢體靈活性及柔韌性、身體的力量、動作協(xié)調(diào)性、表演性與孩子的創(chuàng)新能力等，同時可以鍛煉毅力、提高身體素質(zhì)、培養(yǎng)自信心、培養(yǎng)孩子的想像力。
4.培養(yǎng)人才、促進民族文化發(fā)展和進步：對少兒開展舞蹈教育，尤其是民族舞蹈教育教學(xué)，有利于培養(yǎng)民族舞蹈的后續(xù)人才，有利于民族文化發(fā)展和傳承。
三、少兒民族舞蹈教學(xué)的基本原則和方法
結(jié)合民族舞蹈的特點和少兒的身心特點，開展少兒民族舞蹈教學(xué)應(yīng)堅持以下幾點基本原則：
1.順應(yīng)童趣、啟發(fā)痛心：少兒民族舞蹈看來簡單，無非是一群天真活潑的兒童穿上民族服裝聚在一起唱唱跳跳而己，實際卻不然，它像成人民族舞蹈一樣，有著極其豐富的內(nèi)涵和多樣的表現(xiàn)形式。因而在具體的教學(xué)過程中必須順應(yīng)童趣，啟發(fā)童心，抓住以下的少兒心理特點進行教學(xué)：
(l)少年兒童有極其強烈的上進心：兒童時期多數(shù)是“人小志大”，因而必須抓住這種心理特點和積極因素，激勵他們的進取意識。
(2)少年兒童理解力弱、記憶力強：因此在教學(xué)中一定要循循善誘，百說不厭，百做不煩。每個動作要一點一點的講到講透，示范要一步一步地做準做好，循序漸進，由易到難，由簡到繁地教會他們。
(3)少年兒童好學(xué)習(xí)，模仿能力極強，但玩性也大：因此，教學(xué)時必須讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。少年兒童學(xué)習(xí)時注意力集中是有限的，好奇心使他們對許多事物感興趣，卻不能持久。因而對他們不能像要求成年人一樣，一訓(xùn)練就是幾小時，每天都不間斷地訓(xùn)練。孩子們在學(xué)習(xí)時只能是練一會兒，玩一會兒，玩一會兒又練一會兒。教新課時尤其要特別注意掌握在他們注意力最集中的時候，教師抓住時機耐心細致地一個一個動作的細致解說，一絲不茍地示范給他們看懂看會，讓他們在看懂看會的同時，自然而然地產(chǎn)生濃厚的興趣而跟著做動作，這時他們才能很快的把新動作要領(lǐng)牢記在心，久久不忘。少兒的模仿能力極強，只要他們弄懂領(lǐng)會了具體的動作，學(xué)起來就特別快，而且惟妙惟肖。
2.抓住民族舞蹈的特點和規(guī)律，順應(yīng)童心、童趣，生動形象的分解教學(xué)：孩子們一旦掌握了一定的基本功，就能自如應(yīng)用身體的各個部位，做出各種舞蹈動作。這之前，教師必須先把每一個民族舞蹈的特點和民族風(fēng)格準確抓住，把民族舞蹈動作一一進行分解。
3.靈活運用多種教學(xué)方式：少年兒童富有朝氣、勇于學(xué)習(xí)新事物、充滿好奇心，而且極易被引導(dǎo)。在教學(xué)中應(yīng)當抓住這一特點，不斷積累經(jīng)驗，探索多種形式的教學(xué)方法，一方面，可以采用常規(guī)的教學(xué)模式，講、練結(jié)合，這對于一些初次接觸的動作、知識等非常有用，但另一方面，這種模式極易引起學(xué)生的厭倦，畢竟兒童自制力差，容易疲憊，這時就應(yīng)當轉(zhuǎn)換新的模式，如通過競爭引起孩子的興趣進而主動學(xué)習(xí)。孩子之間十分重視榮譽，而且能夠在老師的引導(dǎo)下十分努力的去爭取榮譽，這樣，就可以在舞蹈學(xué)習(xí)中引入競爭，激發(fā)孩子的興趣和動力，努力去練習(xí)，相互比較、相互學(xué)習(xí)，老師再從旁加以指導(dǎo)，孩子在學(xué)習(xí)中一定能獲得更大的進步，并且保持這種濃厚的興趣。
4.舞蹈教學(xué)與文化教育相結(jié)合：民族舞蹈是民族文化的重要載體。舞蹈教學(xué)不僅要傳授舞蹈技術(shù)，更要傳承其中所包含的文化內(nèi)涵，并進而延伸至傳承整個民族文化。在日常教學(xué)中，長期單純的動作聯(lián)系也易引起少兒的厭倦，這時可以適當穿插文化教育，如講述某個民族舞蹈的文化寓意、內(nèi)涵、相關(guān)的美麗故事、傳說等等，這樣，在舞蹈教學(xué)中，不僅教授了孩子們舞蹈藝術(shù)，也陶冶了其情操、傳承了民族文化，提高了孩子們的思想道德修養(yǎng)，有利于其健康成長，也有利于未來德藝雙馨藝術(shù)家的培養(yǎng)。
少兒民族舞蹈教學(xué)是一門專業(yè)性很強的藝術(shù)教學(xué)事業(yè)，為了使這朵艷麗的小花常開不敗，擺在少兒民族舞蹈教師面前的任務(wù)是十分光榮而艱巨的。在孩子們幼小的心田中播下美的因子，啟迪美的靈韻，培養(yǎng)和造就一批民族舞蹈的優(yōu)秀人才，教師們除了埋頭于教學(xué)實際之外，還必須把汗水換的經(jīng)驗上升到理論的高度，找出規(guī)律，發(fā)揚優(yōu)勢，為少兒民族舞蹈藝術(shù)事業(yè)作出更多的貢獻。
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