2017世界讀書日教師推薦書目匯總
4月23日是第22屆“世界讀書日”，讀經(jīng)典，可觀史、明智;而讀新書，可以開闊眼界、啟迪思維，讓你心明眼亮。如果你仍慨嘆庸庸碌碌、去日苦多，不妨從中挑一本開始讀起，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。一起來看看影響教師的100本書吧!
影響教師的100本書推薦(2017)
教育理論類
1. 《教學(xué)與行為干預(yù)(RTI)》，【美】卡拉·肖爾等著，王小慶譯
2. 《專業(yè)資本：變革每所學(xué)校的教學(xué)》，安迪·哈格里夫斯、邁克·弗蘭著，高振寧譯
3. 《棉花糖實(shí)驗(yàn)——自控力養(yǎng)成圣經(jīng)》，【美】 沃爾特·米歇爾著, 任俊閆歡譯
4. 《教育方法學(xué)》，【日】佐藤學(xué)著，于莉莉譯
5. 《同一性青少年與危機(jī)》，【美】埃里克森著
6. 《美國基礎(chǔ)教育：觀察與研究》，王定華著
7. 《首要教學(xué)原理》，【美】M.戴維.梅里爾(M.David Merrill)著，盛群力、鐘麗佳等譯
8. 《教育中的理論與抵制》(第二版)，【美】亨利·吉魯(Henry A.Giroux)著，張斌、常吟、左繼容、傅書紅譯，閻光才、張斌校
9. 《學(xué)會教學(xué)》(第九版)，【美】理查德·I·阿侖茲(Richard I. Arends)著，叢立新等譯
教育心理類
10. 《寫給教師的心理學(xué)》，【英】斯科特·巴克勒、保羅·卡斯?fàn)栔瑥埡�、郝杰等譯
11. 《情緒急救：應(yīng)對各種日常心理傷害的策略與方法》，【美】蓋伊·溫奇(Guy Winch)著，孫璐譯
12. 《青春期心理學(xué)：青少年的成長、發(fā)展和面臨的問題》(原書第13版)，【美】金·蓋爾·多金(Kim Gale Dolgin)、菲利普·賴斯(F.Philip Rice)著，王曉麗、王俊譯
13. 《破解孩子的心理密碼》，【奧地利】阿爾弗雷德·阿德勒著，金玉編譯
14. 《男孩的人生目標(biāo)大不同》，【美】邁克爾·古里安(Michael Gurian)
15. 《去情緒化管教：幫助孩子養(yǎng)成高情商有教養(yǎng)的大腦》，【美】丹尼爾·西格爾、蒂娜·佩妮·布賴森著，吳蒙琦譯
16. 《我在美國做學(xué)校心理學(xué)家——走進(jìn)真實(shí)的美國中小學(xué)生活》，謝剛著
17. 《對話孩子：我在加拿大做心理咨詢與治療》，黃蘅玉著
18. 《讀懂初中生——心理特級教師的咨詢手記》，楊敏毅、黃莉莉著
教師專業(yè)成長類
19. 《怎么上課，學(xué)生才喜歡》，魏勇著
20. 《有效教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助每個(gè)學(xué)生都獲得成功》，【美】凱·M·普萊斯(Kay M. Price)、【美】卡娜·L·納爾遜(Karnal L. Nelson)著，李文巖等譯
21. 《教師花傳書》，【日】佐藤學(xué)著，陳靜靜譯，鐘啟泉校
22. 《課堂研究》，鐘啟泉著
23. 《書語者——如何激發(fā)孩子的閱讀潛能》，【美】唐娜琳·米勒著，關(guān)睿、石東譯，阿甲審譯
24. 《讓學(xué)生學(xué)會閱讀——群文閱讀這樣做》，蔣軍晶著
25. 《我就想淺淺地教語文：肖培東語文課例品讀》，肖培東著
26. 《我這樣做老師》，魏書生著
27. 《重新想象學(xué)習(xí)：互聯(lián)社會的學(xué)習(xí)變革》，【英】格雷厄姆·布朗-馬丁著，【伊朗】紐莎·塔瓦科利恩攝，徐曉紅譯
28. 《翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)法》，金陵著
29. 《促進(jìn)教學(xué)的測驗(yàn)與評價(jià)》，趙德成著，華東師范大學(xué)出版社2016年7月出版
30. 《怎樣評價(jià)學(xué)生才有效——促進(jìn)學(xué)習(xí)的多元化評價(jià)策略》，【美】埃倫·韋伯著，陶志瓊譯
31. 《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)：怎么看?怎么辦?》，柳夕浪著
32. 《新高考來了,怎么看,怎么辦》，顧明遠(yuǎn)、翟博主編
33. 《給小學(xué)教師的100個(gè)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)意》，【英】特雷西·安·阿斯頓著，韓小寧、劉白玉、頓小慧譯
34. 《像冠軍一樣教學(xué)：引領(lǐng)學(xué)生走向卓越的62個(gè)教學(xué)訣竅》，【美】道格·萊莫夫著,丁浩、趙婕譯
35. 《教育的.重建》，楊東平著
36. 《做有智慧的教育者》，林格著
37. 《智慧靈性的小學(xué)語文教學(xué)》，陳延軍著
38. 《合作學(xué)習(xí)技能35課：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和未來競爭力》，【美】哈維·斯莫基·丹尼爾斯、南希·斯坦尼克著，馮魯華、楊婷婷譯
39. 《讀書是教師最好的修行》，常生龍著
40. 《設(shè)計(jì)·制作·游戲：培養(yǎng)下一代STEM創(chuàng)新者》(中小學(xué)STEM教育叢書)，【美】瑪格麗特·赫尼、[美]大衛(wèi)·E·坎特主編，趙中建、張悅穎主譯
41. 《做最好的中學(xué)教師：高效課堂管理的十三堂課》，【美】卡蘿爾·西蒙·溫斯坦(Carol Simon Weinstein)、【美】英格麗德·諾沃德沃爾斯基(Ingrid Novodvorsky)著，田慶軒、顧翼梅、田墨濃譯
42. 《老師如何提問，學(xué)生才會思考》，【美】南希·塞西爾、珍妮·法菲爾著，劉夏青等譯
43. 《怎么想，就怎么教——從默會知識到思維教學(xué)》，丁際旺著
44. 《小學(xué)語文主題教學(xué)研究》，竇桂梅著
45. 《美國中小學(xué)課堂觀察——一位教育學(xué)教授的筆記》，李海林著
46. 《教育為誰》，李鎮(zhèn)西著
47. 《傾聽課堂：教師行動(dòng)研究例析》，胡慶芳等著
48. 《王崧舟與詩意語文》，人民教育家研究院組編，王崧舟著
49. 《華應(yīng)龍與化錯(cuò)教學(xué)》，人民教育家研究院組編，華應(yīng)龍著
50. 《沒有圍墻的教室——美國女老師30年愛心課堂手記》，【美】弗朗西斯·H·卡庫嘎瓦著，仲小燕譯
51. 《這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)有意思——小學(xué)數(shù)學(xué)探索性作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》，劉善娜著
52. 《教師的互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)》，程慧著
學(xué)前教育類
53. 《熱情投入的主動(dòng)學(xué)習(xí)者——學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)品質(zhì)及其培養(yǎng)》，【美】馬里奧·希森(Marilou Hyson)著，霍力巖、房陽洋、孫薔薔譯
54. 《學(xué)習(xí)的心智傾向與早期教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)：形成中的學(xué)習(xí)》，【新西蘭】瑪格麗特·卡爾，溫迪·李，卡羅林·瓊斯，安·史密斯，凱特·馬歇爾，朱迪思·鄧肯著周菁譯
55. 《兒童游戲通論》，劉焱著
56. 《幼兒園自主游戲觀察與記錄——從游戲故事中發(fā)現(xiàn)兒童》，董旭花等著
57. 《蒙臺梭利教育精華：讓孩子自信又獨(dú)立》，【法】夏洛特·普桑(Charlotte Poussin)著，尹亞楠譯
58. 《幼兒園備課·說課·聽課·評課》，俞春曉等著
59. 《園長的札記》，游向紅著
60. 《幼兒園：教什么?怎么教?——“耶魯一期”美國研修手記》，劉華蓉主編
61. 《破解家園溝通的44個(gè)難題》，胡劍紅主編
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