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心理測試題目及答案
試題一：
一、單選題
1.使注意對象的映像或內(nèi)容維持在意識(shí)中，得到清晰、準(zhǔn)確地反映，這是注意( )功能的體現(xiàn)。
A.選擇
B.監(jiān)督
C.保持
D.調(diào)節(jié)
2.聊天、辯論、討論等言語活動(dòng)是( )
A.獨(dú)自言語
B.書面言語
C.內(nèi)部言語
D.對話言語
3.盲目的輕信別人屬于( )
A.意志的果斷性差
B.意志的自制性差
C.意志的堅(jiān)韌性差
D.意志的自覺性差
4. “三因素”學(xué)說認(rèn)為( )
A.情緒是“外界刺激、機(jī)體生理變化、認(rèn)知”三因素共同作用的結(jié)果
B.情緒是“情境、認(rèn)知、想像”三因素共同作用的結(jié)果
C.情緒是“外界刺激、生理、回憶”三因素共同作用的結(jié)果
D.情緒是“外界刺激、認(rèn)知、回憶”三因素共同作用的結(jié)果
5.一位演員剛發(fā)生了不愉快的事情，但上臺(tái)演喜劇時(shí)仍能談笑風(fēng)生，反映了其意志的( )品質(zhì)。( )
A.果斷性
B.堅(jiān)韌性
C.自制性
D.自覺性
6.形象思維中的“基本材料”是( )
A.詞
B.概念
C.表象
D.后像
7.將一個(gè)動(dòng)物關(guān)在裝置中，通過此裝置可以給這個(gè)動(dòng)物的一條前腿一個(gè)輕微的電擊。在此電擊之前會(huì)出現(xiàn)鈴聲，鈴聲停止后便施行電擊，幾次這樣的事件發(fā)生后，這個(gè)動(dòng)物在鈴聲響的時(shí)候就把它的腿躲開了。鈴聲響把腿躲開是一個(gè)( )
A.條件刺激
B.無條件刺激
C.條件反射
D.無條件反射
8.醫(yī)生通過觀察、號(hào)脈、聽診能診斷病情屬下列哪種思維特性?( )
A.直接性
B.間接性
C.廣闊性
D.概括性
9.人能覺察到某些內(nèi)部狀態(tài)，如疲勞、焦慮、饑餓等，這說明人具有( )
A.意識(shí)
B.知覺
C.思維
D.想像
10. “潛移默化”是( )
A.情景記憶
B.語義記憶
C.外顯記憶
D.內(nèi)隱記憶
11.一篇文章讀完后，往往最前面一段內(nèi)容的印象深刻，即出現(xiàn)首因效應(yīng)，這是因?yàn)? )
A.沒有前攝抑制
B.沒有倒攝抑制
C.仍在短時(shí)記憶
D.進(jìn)入長時(shí)記憶
12.看兩可圖形時(shí)，知覺的對象和背景可以發(fā)生變化，這是( )
A.知覺的整體性
B.知覺的恒常性
C.知覺的選擇性
D.知覺的理解性
13.勝任、公正、條理、盡職、成就、自律、謹(jǐn)慎、克制等是人格五因素模型中的( )因素的表現(xiàn)。
A.宜人性
B.外傾性
C.開放性
D.責(zé)任心
14.張三屬多血質(zhì)氣質(zhì)類型，李四屬抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型，張三和李四的氣質(zhì)是( )
A.張三好
B.李四好
C.一樣好
D.無好壞之分
15.傳統(tǒng)的對抑郁質(zhì)的人的典型特點(diǎn)的描述是( )
A.精力旺盛、勇敢果斷、熱情直率，但魯莽、易感情用事
B.活潑好動(dòng)、善于交往、行動(dòng)敏捷，但穩(wěn)定性差、易見異思遷
C.安靜穩(wěn)重、喜歡沉思、自制力強(qiáng)，但行為主動(dòng)眭較差、行動(dòng)遲緩
D.情緒體驗(yàn)深刻、多愁善感、不善于交際、行為舉止緩慢、膽小優(yōu)柔
16.在總?cè)巳褐�，智力�? )狀態(tài)分布。
A.正態(tài)
B.偏態(tài)
C.正偏態(tài)
D.負(fù)偏態(tài)
17.一般認(rèn)為，創(chuàng)造思維經(jīng)歷四個(gè)階段，它們是( )
A.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)
B.準(zhǔn)備、醞釀、豁朗、驗(yàn)證
C.掌握感性材料、運(yùn)用變式、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)
D.發(fā)現(xiàn)問題、準(zhǔn)備、醞釀、豁朗
18.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過程是( )
A.興奮過程
B.強(qiáng)、平衡
C.興奮與抑制過程
D.弱
19.明適應(yīng)、暗適應(yīng)變化的規(guī)律是( )
A.感受性都降低
B.感受性都提高
C.明適應(yīng)使感受性提高，暗適應(yīng)使感受降低
D.明適應(yīng)使感受性降低，暗適應(yīng)使感受性提高
20.幼兒提問類型的變化模式是( )
A.從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么”
B.從“為什么”轉(zhuǎn)向“是什么”
C.從“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”
D.從“為什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”
21.精神分析論認(rèn)為兒童游戲是( )
A.兒童的認(rèn)知水平的反映
B.通過游戲主動(dòng)控制情境，以調(diào)節(jié)情緒、釋放焦慮、補(bǔ)償愿望
C.對未來生活所必須的技能的排演和練習(xí)
D.通過游戲獲得愉快
22.童年期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是( )
A.交往
B.學(xué)習(xí)
C.游戲
D.想象
23.第二反抗期的獨(dú)立自主要求主要在于( )
A.爭取人格的獨(dú)立
B.爭取自我主張和活動(dòng)與行為動(dòng)作的自主性與自由權(quán)
C.爭取行動(dòng)和人格的獨(dú)立
D.對外部需求的爭取
24. “外部特異性假設(shè)”理論認(rèn)為兒童的欺負(fù)行為是( )
A.由欺負(fù)人格造成的
B.由于其自身具有一些外部異常特征
C.由兒童早期形成的不安全依戀造成的
D.是對在學(xué)校受到挫折和失敗的一種反應(yīng)
25.遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于( )
A.需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心
B.讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境
C.理智地克制自己的煩躁
D.采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的辦法
26.根據(jù)動(dòng)作技能能力傾向測驗(yàn)的原理，測量手指的靈活性可以較準(zhǔn)確地預(yù)測下述技能的學(xué)習(xí)( )
A.編織
B.射箭
C.鉛球
D.畫畫
27.工具型攻擊是指( )
A.以人為指向的，采用嘲笑、罵人等言語指責(zé)，其根本目的是打擊、傷害他人
B.用器物對別人進(jìn)行傷害
C.兒童為了獲得某個(gè)物品而做出搶奪、推搡等動(dòng)作
D.為獲得某種工具而對別人采用嘲笑、罵人等言語指責(zé)
28.按動(dòng)作進(jìn)行過程中情境是否變化，體操屬于( )的動(dòng)作技能。
A.連貫
B.封閉
C.不連貫
D.開放
29.美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于( )
A.構(gòu)造一種完形
B.主動(dòng)地構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)
D.對環(huán)境條件的認(rèn)知
30.根據(jù)遷移發(fā)生的方式，遷移又可分為( )
A.正遷移和負(fù)遷移
B.積極遷移和消極遷移
C.順向遷移和逆向遷移
D.特殊遷移和非特殊遷移
31.學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷分化所依靠的學(xué)習(xí)形式是( )
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
32.關(guān)于某種特殊條件可能產(chǎn)生某種特定結(jié)果的可檢測的預(yù)測叫做( )
A.推論
B.數(shù)據(jù)
C.外化解釋
D.假設(shè)
33.各種可以操縱量和質(zhì)變化的刺激，一般稱為( )
A.課題變量
B.環(huán)境變量
C.被試變量
D.暫時(shí)的被試變量
34.霍桑效應(yīng)和實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最佳的辦法是采用雙盲實(shí)驗(yàn)(double blindexperiment)，這種控制額外變量的方法屬于( )
A.排除法
B.恒定法
C.匹配法
D.隨機(jī)化法
35.一個(gè)2×3的多因素設(shè)計(jì)可以得到( )
A.一個(gè)交互作用
B.兩個(gè)交互作用
C.三個(gè)交互作用
D.六個(gè)交互作用
二、 多選題
1.一般把心理現(xiàn)象分為( )
A.心理過程和人格
B.知、情、意和能力、氣質(zhì)、性格
C.知、情、意和個(gè)性
D.心理過程、個(gè)性心理特征和個(gè)性心理傾向性
2.經(jīng)典條件反射是( )
A.將某種無關(guān)刺激物與非條件刺激物多次結(jié)合后形成的暫時(shí)性神經(jīng)聯(lián)結(jié)
B.用獎(jiǎng)勵(lì)性手段強(qiáng)化有機(jī)體的某種反應(yīng)行為使其出現(xiàn)的概率增加的現(xiàn)象
C.某種情景刺激下出現(xiàn)的行為能得到強(qiáng)化而被保留下來的現(xiàn)象
D.條件刺激與無條件刺激在時(shí)間上建立聯(lián)結(jié)關(guān)系而形成的
3.瞬時(shí)記憶是以( )的形式保持信息的。
A.語義
B.感覺后象
C.語音
D.刺激物的形象
4.問題空間就是( )。
A.對問題解決情景的認(rèn)識(shí)
B.對所要解決的問題的初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識(shí)
C.對如何從初始狀態(tài)過渡到目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識(shí)
D.對問題的數(shù)量的認(rèn)識(shí)
5.概而言之，皮亞杰關(guān)于心理發(fā)展的基本觀點(diǎn)是( )
A.心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)是主體對客體環(huán)境的適應(yīng)
B.適應(yīng)的本質(zhì)在于主體與環(huán)境的平衡
C.動(dòng)作是認(rèn)識(shí)的源泉，是主客體相互作用的中介
D.心理發(fā)展過程是主體自我選擇、自我調(diào)節(jié)的主動(dòng)建構(gòu)過程
三、簡答題
1.簡述性格與氣質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系。
2.請簡述葉克斯一多德森定律的主要內(nèi)容。
3.什么是速度測驗(yàn)和難度測驗(yàn)?兩者的區(qū)別是什么?
四、綜合題
1.論述個(gè)體性格形成的影響因素。
答案解析
{C}一、{C}單項(xiàng)選擇題
1~5 CDDAC 6~10 CCBAD 11~15 ACDDD 16~20 ABCDA
21~25 BBCBB 26~30 ACBBD 31~35 BDAAA
{C}二、{C}多項(xiàng)選擇題
1ACD 2AD 3BD 4ABC 5ABCD
{C}三、{C}簡答題
1【答案要點(diǎn)】
性格和氣質(zhì)關(guān)系十分密切，二者都是在人的生活實(shí)踐中形成和發(fā)展的，都是人腦的活動(dòng)。一般認(rèn)為，氣質(zhì)和性格既有區(qū)別又有聯(lián)系。
(1)氣質(zhì)和性格的區(qū)別
�、購钠鹪瓷峡�，氣質(zhì)是先天的，一般產(chǎn)生在個(gè)體發(fā)生的早期階段;而性格是后天的，它是人在活動(dòng)中與社會(huì)環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，反映了人的社會(huì)性。
�、趶目伤苄陨峡矗瑲赓|(zhì)的變化較慢，可塑性較小;而性格的可塑性較大，環(huán)境對性格的塑造是明顯的，即使是已經(jīng)形成的性格改變也要容易些。
③氣質(zhì)是行為的動(dòng)力特征，與行為的內(nèi)容無關(guān)，因此氣質(zhì)無好壞善惡之分;性格涉及行為的內(nèi)容，表現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系，因而有好壞善惡之分。
(2)氣質(zhì)和性格的聯(lián)系性格和氣質(zhì)相互滲透、彼此制約。
�、贇赓|(zhì)影響性格的狀態(tài)，使性格特征涂上一種獨(dú)特的色彩。比較明顯地表現(xiàn)在性格的情緒性和表現(xiàn)的速度方面。例如：具有勤勞性格特征的人，多血質(zhì)的人表現(xiàn)為情緒飽滿、情緒充沛;黏液質(zhì)的人表現(xiàn)為操作精細(xì)，踏實(shí)肯干等等。
�、跉赓|(zhì)還影響性格形成和發(fā)展的速度和狀態(tài)。例如，黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人比多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人更容易形成自制力這種性格特征。
③性格可以在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)。使之符合社會(huì)實(shí)踐的要求。例如，從事精細(xì)操作的科學(xué)實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)該具有冷靜沉著的性格特征，這種要求在職業(yè)訓(xùn)練中有可能掩蓋或改造他原來具有的容易沖動(dòng)和不可遏止的膽汁質(zhì)的氣質(zhì)特征。
2【答案要點(diǎn)】
葉克斯一多德森定律是動(dòng)機(jī)心理學(xué)規(guī)律。它反映激動(dòng)水平與工作效率之間的關(guān)系。葉克斯和多德森通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，隨著課題難度的增加，動(dòng)機(jī)最佳水平有逐漸下降的趨勢。在一定限度內(nèi)，工作效率將隨著激動(dòng)水平的提高而提高，但若超過該限度，工作效率將隨之逐步降低，即各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平。動(dòng)機(jī)不足或過分強(qiáng)烈，都會(huì)使工作效率下降。研究還表明，動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，工作效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升;隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢，也就是說，在難度較大的任務(wù)中，較低的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)機(jī)與工作效率的關(guān)系并不是線性的，而可描繪成倒U形曲線，即焦慮水平過低、動(dòng)機(jī)過弱不能激起工作或?qū)W習(xí)積極性，而過強(qiáng)的動(dòng)機(jī)可表現(xiàn)為高度焦慮和緊張，因而引起工作或?qū)W習(xí)效率的降低。葉克斯一多德森定律也用來描述不同喚醒水平的正性情緒對手工操作的不同效應(yīng)。情緒能影響認(rèn)知操作的效果，其影響效應(yīng)取決于情緒的性質(zhì)與強(qiáng)度。中等喚醒水平的愉快和興趣為認(rèn)知活動(dòng)提供最佳的情緒背景。愉快強(qiáng)度與操作效果曲線呈倒“U”型，過低或過高的愉快喚醒均不利于認(rèn)知操作。而對于負(fù)性情緒來說，則不符合葉克斯一多德森定律。
3【答案要點(diǎn)】
速度測驗(yàn)和難度測驗(yàn)是按測驗(yàn)的難度和時(shí)限劃分的。
(1)速度測驗(yàn)是指在測驗(yàn)過程中限定時(shí)間，看在特定時(shí)間段里完成任務(wù)的速度，因而題目并沒有超過被試的能力水平，測的是反應(yīng)速度。難度測驗(yàn)則是指在測驗(yàn)過程中不限時(shí)間，即一般每一題目都有時(shí)間去做，但有些題目不見得能做出來，測的是解題的最高能力。
(2)兩者的區(qū)別
�、贉y量目標(biāo)不同
速度測驗(yàn)測的是被試的反應(yīng)速度，而難度測驗(yàn)測的是被試解題的最高能力。
�、跍y驗(yàn)限定不同
速度測驗(yàn)在于測量被試作業(yè)的快慢，它的測題難度相等，但嚴(yán)格限制時(shí)間，看規(guī)定時(shí)間內(nèi)所完成的題目數(shù)量。一般題目都很容易，只要給夠時(shí)間，每個(gè)人都能做完。但是它就是在題目數(shù)量多，時(shí)間短的情況下，來檢測被試的反應(yīng)速度。測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的高低，完全依賴反應(yīng)速度。在這類測驗(yàn)里，幾乎沒有人能全部做完所有的題目。難度測驗(yàn)是不限時(shí)間，即一般每一題目都有時(shí)間去做，難度測驗(yàn)包含不同難度的題目，由易到難的排列，有最難的題目，幾乎所有的被試都解答不了，但給充裕的時(shí)間，讓被試有機(jī)會(huì)做所有的題目，并在規(guī)定的時(shí)間里做完會(huì)做的題目。所以這類測驗(yàn)就是檢測解答難題的最高能力。但有些題目不見得能做出來，它的時(shí)間限制的標(biāo)準(zhǔn)通常是使95%的被試都有做完測驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
四、綜合題
1【答案要點(diǎn)】
個(gè)體性格形成的影響因素主要有以下幾個(gè)方面。
(1)生物遺傳因素�，F(xiàn)有研究認(rèn)為，遺傳是性格不可缺少的影響因素，但遺傳因素對性格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異，性格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結(jié)果。例如在雙生子研究中，同卵雙生子的相關(guān)要高于異卵雙生子，但同卵雙生子在不同特質(zhì)上的相關(guān)不同，而且相關(guān)并不是接近于1，一般為中等相關(guān)。
(2)社會(huì)文化。社會(huì)文化對性格具有塑造功能，這表現(xiàn)在不同文化的民族有其固有的民族性格。例如在美國文化背景下的個(gè)體更具獨(dú)立性、民主性、強(qiáng)調(diào)個(gè)人，而在中國環(huán)境下的人們更謙虛、強(qiáng)調(diào)集體和地位的等級(jí)性等等。
(3)家庭環(huán)境。不同的家庭教養(yǎng)方式對孩子的人格特征具有不同的影響。教養(yǎng)方式可分為三類。權(quán)威型教養(yǎng)方式的父母在子女教育中表現(xiàn)得過于支配，孩子的一切都由父母來控制。放縱型教養(yǎng)方式的父母對孩子過于溺愛，讓孩子隨心所欲，有時(shí)會(huì)失控。民主型教養(yǎng)方式的父母與孩子處于一種平等和諧的氛圍中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)和積極正確的引導(dǎo)。民主型的教養(yǎng)方式更有可能培養(yǎng)出人格健全的孩子。
(4)早期童年經(jīng)驗(yàn)。早期童年經(jīng)驗(yàn)影響人格的發(fā)展，幸福的童年有利于兒童發(fā)展健康的人格。不幸的童年也會(huì)使兒童形成不良的人格。
(5)學(xué)校教育。教師對學(xué)生人格的發(fā)展具有指導(dǎo)定向的作用。不同的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對學(xué)生人格發(fā)展的影響不同。學(xué)生在專制型、放任型和民主型的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格下，表現(xiàn)出不同的人格特點(diǎn)。教師的公正性對學(xué)生有非常重要的影響。學(xué)生非�？粗亟處煂λ麄兊膽B(tài)度是否公正和公平。學(xué)生需要老師的關(guān)愛，在教師的關(guān)愛下，他們會(huì)朝著老師期望的方向發(fā)展。這種由教師期望引起的效應(yīng)叫“皮格馬利翁效應(yīng)”。同伴群體對學(xué)生的人格也具有巨大的影響，對人格發(fā)展具有“棄惡揚(yáng)善”的作用。此外自然物理因素、自我調(diào)控因素等也對性格的形成有一定影響。
試題二：
每題只能選擇一個(gè)答案，應(yīng)為你第一印象的答案，把相應(yīng)答案的分值加在一起即為你的得分。
1、你更喜歡吃那種水果?
A、草莓2分
B、蘋果3分
C、西瓜5分
D、菠蘿10分
E、橘子15分
2、你平時(shí)休閑經(jīng)常去的地方
A、郊外2分
B、電影院3分
C、公園5分
D、商場10分
E、酒吧15分
F、練歌房20分
3、你認(rèn)為容易吸引你的人是?
A、有才氣的人2分
B、依賴你的人3分
C、優(yōu)雅的人5分
D、善良的人10分
E、性情豪放的人15分
4、如果你可以成為一種動(dòng)物，你希望自己是哪種?
A、貓2分
B、馬3分
C、大象5分
D、猴子10分
E、狗15分
F、獅子20分
5、天氣很熱，你更愿意選擇什么方式解暑?
A、游泳5分
B、喝冷飲10分
C、開空調(diào)15分
6、如果必須與一個(gè)你討厭的動(dòng)物或昆蟲在一起生活，你能容忍哪一個(gè)?
A、蛇2分
B、豬5分
C、老鼠10分
D、蒼蠅15分
7、你喜歡看哪類電影、電視劇?
A、懸疑推理類2分
B、童話神話類3分
C、自然科學(xué)類5分
D、倫理道德類10分
E、戰(zhàn)爭槍戰(zhàn)類15分
8、以下哪個(gè)是你身邊必帶的物品?
A、打火機(jī)2分
B、口紅2分
C、記事本3分
D、紙巾5分
E、手機(jī)10分
9、你出行時(shí)喜歡坐什么交通工具?
A、火車2分
B、自行車3分
C、汽車5分
D、飛機(jī)10分
E、步行15分
10、以下顏色你更喜歡哪種?
A、紫2分
B、黑3分
C、藍(lán)5分
D、白8分
E、黃12分
F、紅15分
11、下列運(yùn)動(dòng)中挑選一個(gè)你最喜歡的(不一定擅長)?
A、瑜珈2分
B、自行車3分
C、乒乓球5分
D、拳擊8分
E、足球10分
F、蹦極15分
12、如果你擁有一座別墅，你認(rèn)為它應(yīng)當(dāng)建立在哪里?
A、湖邊2分
B、草原3分
C、海邊5分
D、森林10分
E、城中區(qū)15分
13、你更喜歡以下哪種天氣現(xiàn)象?
A、雪2分
B、風(fēng)3分
C、雨5分
D、霧10分
E、雷電15分
14、你希望自己的窗口在一座30層大樓的第幾層?
A、七層2分
B、一層3分
C、二十三層5分
D、十八層10分
E、三十層15分
15、你認(rèn)為自己更喜歡在以下哪一個(gè)城市中生活?
A、麗江1分
B、拉薩3分
C、昆明5分
D、西安8分
E、杭州10分
F、北京15分
答案在此：
A、180分以上：
意志力強(qiáng)，頭腦冷靜，有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)欲，事業(yè)心強(qiáng)，不達(dá)目的不罷休。外表和善，內(nèi)心自傲，對有利于自己的人際關(guān)系比較看重，有時(shí)顯得性格急噪，咄咄逼人，得理不饒人，不利于自己時(shí)頑強(qiáng)抗?fàn)�，不輕易認(rèn)輸。思維理性，對愛情和婚姻的看法很現(xiàn)實(shí)，對金錢的欲望一般。
B、140分至179分
聰明，性格活潑，人緣好，善于交朋友，心機(jī)較深。事業(yè)心強(qiáng)，渴望成功。思維較理性，崇尚愛情，但當(dāng)愛情與婚姻發(fā)生沖突時(shí)會(huì)選擇有利于自己的婚姻。金錢欲望強(qiáng)烈。
C、100分至139分
愛幻想，思維較感性，以是否與自己投緣為標(biāo)準(zhǔn)來選擇朋友。性格顯得較孤傲，有時(shí)較急噪，有時(shí)優(yōu)柔寡斷。事業(yè)心較強(qiáng)，喜歡有創(chuàng)造性的工作，不喜歡按常規(guī)辦事。性格倔強(qiáng)，言語犀利，不善于妥協(xié)。崇尚浪漫的愛情，但想法往往不切合實(shí)際。金錢欲望一般。
D、70分至69分
好奇心強(qiáng)，喜歡冒險(xiǎn)，人緣較好。事業(yè)心一般，對待工作，隨遇而安，善于妥協(xié)。善于發(fā)現(xiàn)有趣的事情，但耐心較差，敢于冒險(xiǎn)，但有時(shí)較膽小�？释寺膼矍椋珜橐龅囊蟊容^現(xiàn)實(shí)。不善理財(cái)。
E、40分至69分
性情溫良，重友誼，性格塌實(shí)穩(wěn)重，但有時(shí)也比較狡黠。事業(yè)心一般，對本職工作能認(rèn)真對待，但對自己專業(yè)以外事物沒有太大興趣，喜歡有規(guī)律的工作和生活，不喜歡冒險(xiǎn)，家庭觀念強(qiáng)，比較善于理財(cái)。
F、40分以下
散漫，愛玩，富于幻想。聰明機(jī)靈，待人熱情，愛交朋友，但對朋友沒有嚴(yán)格的選擇標(biāo)準(zhǔn)。事業(yè)心較差，更善于享受生活，意志力和耐心都較差，我行我素。有較好的異性緣，但對愛情不夠堅(jiān)持認(rèn)真，容易妥協(xié)。沒有財(cái)產(chǎn)觀念。
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