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幼兒園老師上公開課的準(zhǔn)備工作

時(shí)間:2024-07-13 05:14:53 公開課 我要投稿
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幼兒園老師上公開課的準(zhǔn)備工作

  俗話說“臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功”.要上好一堂公開課,就要做好課前的準(zhǔn)備工作.首先,要選擇好內(nèi)容,最好是自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,取材于幼兒生活的,操作性比較強(qiáng)的。

幼兒園老師上公開課的準(zhǔn)備工作

  (一)備內(nèi)容

  1、注重內(nèi)容的操作性——幼兒園公開課內(nèi)容選得好,就等于成功了一半。一般來說,操作性強(qiáng)的活動(dòng)內(nèi)容是首選,不僅符合幼兒好動(dòng)好玩的年齡特點(diǎn),還符合聽眾心目中的優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn),每位聽眾看到幼兒在操作中探索、在操作中學(xué)**,都會(huì)由衷地為幼兒驕傲,為幼師贊嘆!

  2、符合自己的教學(xué)風(fēng)格——教師要盡量選擇自己熟悉的、符合自己教學(xué)風(fēng)格的內(nèi)容,這樣備課及上起課來都得心應(yīng)手,把自己最好的一面展示給聽眾。如果不符合自己的教學(xué)風(fēng)格,比方說情感不是很豐富的教師,偏選了偏重于情感體驗(yàn)類的教學(xué)內(nèi)容,這樣的課上起來教師會(huì)感到不能揮灑自如。

  3、考慮氣候、環(huán)境等因素——選公開課內(nèi)容時(shí),幼兒教師要綜合考慮氣候、環(huán)境等因素,不要存在僥幸心理,選擇風(fēng)險(xiǎn)較大的公開課,如《我和太陽(yáng)做游戲》,若遇到陰天或下雨,教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。

  (二)備目標(biāo)

  一節(jié)課能否吸引住幼兒及聽眾,取決于它的設(shè)計(jì)是否靈活,教法是否新穎。教師應(yīng)在備課時(shí)注重創(chuàng)新,力求上出一節(jié)有自己風(fēng)格特色的好課。

  1、適合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”——活動(dòng)目標(biāo)太難不利于幼兒的發(fā)展,而太簡(jiǎn)單又會(huì)讓幼兒覺得沒意思,提不起興趣;教師應(yīng)根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論,為幼兒設(shè)定“跳一跳,碰一碰”既能達(dá)到的目標(biāo),但這個(gè)度是很難把握的,教師需要全面的了解幼兒的水平。

  2、活動(dòng)目標(biāo)要直觀化——公開課上得好不好,離不開活動(dòng)目標(biāo)的完成情況。量化的活動(dòng)目標(biāo)使聽眾客觀的評(píng)價(jià)公開課,讓聽眾看到課堂效果,而抽象化的教學(xué)目標(biāo),如激發(fā)幼兒好奇心,豐富幼兒想象力……這樣的活動(dòng)目標(biāo)都是靠主觀臆斷,難以客觀評(píng)價(jià),應(yīng)盡量避免。

  (三)備自己

  1、知識(shí)儲(chǔ)備——“要想供給幼兒一碗水,教師自己必須有一缸鮮活的水”。在上公開課之前,幼兒教師要吃透各領(lǐng)域的教學(xué)特點(diǎn),熟悉整個(gè)教學(xué)體系,做到心中了如指掌,才能做到整合有度又有效。

  2、自身能力——每位教師在教學(xué)上都有自己擅長(zhǎng)的一面,在備課時(shí),幼兒教師要充分考慮自身的優(yōu)勢(shì)和不足,盡量在活動(dòng)課中展示自身的長(zhǎng)處,做到熟而精,得心應(yīng)手。反之,很容易產(chǎn)生不自信的心理,影響教學(xué)效果。

  (四)備幼兒

  1、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備——幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)直接影響到公開課的效果。在選擇公開課時(shí),要考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),若需要前期收集資料的,應(yīng)事先安排幼兒相關(guān)活動(dòng),讓幼兒積累必備經(jīng)驗(yàn)。

  2、年齡特征——幼兒是活動(dòng)的直接參與者,他們的狀態(tài)直接影響公開課的效果。備課時(shí),要結(jié)合幼兒的年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)等,用他們感興趣的事物或話題來吸引他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性。如小班不適合“大灰狼、巫婆”之類的材料,大班的孩子則喜歡這種刺激性的教法。

  3、注重個(gè)別差異——不同的幼兒存在個(gè)體差異。備課時(shí),要考慮不同幼兒之間的能力差異,設(shè)置不同梯度的問題,以供不同層次的幼兒回答,讓每位幼兒都能體會(huì)到成功的喜悅,對(duì)活躍課堂氣氛,提高幼兒積極性有極大的幫助。

  (五)備突發(fā)事件

  在課堂中,時(shí)常會(huì)遇到突發(fā)事件,阻礙了課堂的順利進(jìn)行。備課時(shí),教師要盡可能地預(yù)設(shè)可能會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象,盡量把這些偶發(fā)事件的發(fā)生率控制為零。比如,完成了教學(xué)任務(wù),卻未到下課時(shí)間,應(yīng)臨時(shí)增加哪些活動(dòng)?萬(wàn)一時(shí)間緊,差不多下課了還未完成準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容,該刪掉哪些環(huán)節(jié)等。有了多方面的準(zhǔn)備,就能處變不驚,應(yīng)付自如,使公開課能有條不紊地順利進(jìn)行,收到預(yù)期的效果。

  (六)備聽眾

  公開課上得好不好,直接關(guān)系到自身的教學(xué)功底,甚至?xí)x升。幼兒教師在上課過程中不但要考慮幼兒的學(xué)**效果,還要考慮聽課者的感受和評(píng)價(jià),把他們也融入到我們的課堂中來。

  多媒體教學(xué)——有些聽課者就往往不熟悉所聽的課的教學(xué)內(nèi)容及要求,因此在聽課過程中較難跟上師生的思路,也就難以對(duì)這節(jié)課作出正確的評(píng)價(jià)。多媒體的課件可通過優(yōu)美而富動(dòng)感的設(shè)計(jì),直觀地把你所講授的內(nèi)容、重點(diǎn)及思路躍然“幕”上,使幼兒及聽眾一目了然,心領(lǐng)神會(huì)。

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