2017年語文公開課《山海關》教案

　　山海關，又稱榆關、渝關、臨閭關，位于河北省秦皇島市東北15千米處，是明長城的東北關隘之一，在1990年以前被認為是明長城東端起點，素有中國長城“三大奇觀之一”(東有山海關、中有鎮(zhèn)北臺、西有嘉峪關)與“天下第一關”、“邊郡之咽喉，京師之保障”之稱，與萬里之外的嘉峪關遙相呼應，聞名天下。下面，小編為大家分享語文公開課《山海關》教案，希望對大家有所幫助!

　　教學要求

　　1.會認會寫本課的生字,理解由生字組成的詞語。

　　2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

　　3.學習由遠及近、由整體到部分,從不同的觀察點觀察事物的方法,學會在觀察中展開想象。

　　重點難點

　　1.把看圖、學文、想象結合起來,能理解山海關的氣勢雄偉,體會作者表達的思想感情。

　　2.學習由遠及近、由整體到部分,從不同的觀察點觀察事物的方法,學會在觀察中展開想象。

　　教學

　　課時 兩課時

　　山　�！￡P

　　哦,好一座威武的雄關! [①第1自然段在全文中起什么作用?]

　　段導讀:第1自然段開門見山,發(fā)出感嘆,點明了文章寫的是一座雄關,特點是威武。

　　——山海關,這號稱“天下第一關”的山海關! [②句中的破折號有什么作用?]

　　段導讀:第2自然段簡介雄關就是號稱“天下第一關”的山海關。

　　第一部分(第1、2自然段):文章開門見山地點明了山海關的威武名氣,為全文總起,直接抒發(fā)了作者對山海關的贊美之情,語句簡潔,感情濃烈。

　　這錚(zhēnɡ)錚響的名字,我是很早很早就聽到了,現(xiàn)在,我終于親眼看到這思慕已久的山海關了。[③這句話寫出了作者怎樣的心情?]啊!好一座威武的雄關!果然名不虛傳[chuán]!那氣勢的雄偉,那地形的險要,在我所見到的重關要塞中,是沒有能與它倫比的。[④這幾句話起什么作用?]

　　段導讀:第3自然段寫作者親眼見到山海關后發(fā)出的感嘆、贊美。

　　先說那城樓吧:它是那么雄偉,那么堅固。那高高的箭樓,巍(wēi)然聳立于藍天白云之間;那“天下第一關”的巨大匾額,高懸于箭樓之上,特別引人矚目,從老遠的地方,就看得清清楚楚。[⑤這句話寫的是什么?] 這五個大字,筆力雄渾蒼勁❶,與那高聳云天、氣勢磅礴的雄關渾然一體,無比壯觀。[句導讀:通過描寫高高的箭樓和那巨大的匾額,表現(xiàn)了山海關的雄偉氣勢。] 但是,最壯觀的還是它那形勢的險要。順著城門左側的臺階拾❷級而上,走到城墻之上,站在箭樓底下,手扶著雉堞(zhì dié)的垛口,昂首遠眺,你會情不自禁地發(fā)出一聲又驚又喜的贊嘆:“嗬(hē),好雄偉的關塞,好險要的去處!” [⑥這句話表達了作者怎樣的思想感情?]

　　段導讀:第4自然段具體描寫山海關的城樓的特點。

　　北面是重重疊疊的燕〔yān〕山山脈,萬里長城像一條長 龍,順著那連綿起伏的山巒,由西北面蜿蜒(wān yán)而來,向著南面伸展開去。南面是蒼茫無垠(yín)的渤(bó)海,萬里長城從燕山支脈的角山上直沖下來,一頭扎向渤海岸邊的老龍頭。[⑦找出句中的一組動詞,說說它們用得好不好,好在哪里。]山海關,就聳立在萬里長城的脖頸〔ɡěnɡ〕之上,高峰滄海的山水之間,進出錦(jǐn)西走廊的咽喉之地。 [⑧“脖頸之上”“山水之間”“咽喉之地”這三個詞語的表達作用是什么?]

　　段導讀:第5自然段講作者在城樓向北、向南眺望看到的情形,點出了山海關在萬里長城的關鍵位置——“咽喉之地”。

　　第二部分(第3~5自然段):講作者親眼看到的山海關,以及對山海關的贊美之情。

　　站在這雄關之上,人的精神頓時感到異常振奮,心胸也倍加開闊。 [⑨這句話表達出作者怎樣的感受?]我真想順著那連綿不斷的山巒,大踏步地向西北走去,一路上去登臨那一座座的屏藩(fān)要塞,烽(fēnɡ)臺煙墩(dūn)。從山海關、喜峰口、古北口、居庸(yōnɡ)關、雁門關,一直走到那長城的盡處——嘉峪(yù)關口。我又想返回身來,縱韁(jiānɡ)馳馬, 奔騰于廣袤(mào)無垠的塞外草原之上,逶迤❸翻騰的幽燕群山之間。我還想隨著那蜿蜒南去的老龍頭,縱身跳進那碧波萬頃(qǐnɡ)的渤海,去一洗那炎夏酷暑的汗水,關山萬里的風塵…… [⑩這幾句使用的修辭手法是什么?表達出作者怎樣的思想感情?]

　　段導讀:第6自然段講作者站在雄關之上精神振奮、心胸開闊、思緒萬千。

　　我覺得自己仿佛置身于古戰(zhàn)場上,身披盔(kuī)甲,手持金戈,站立在這威武的雄關之上。一股慷慨悲歌的火辣辣的情感,涌遍了我的全身。

　　段導讀:第7自然段是作者的想象,他想象自己就置身于古戰(zhàn)場,是名捍衛(wèi)疆土的勇士。

　　在我們那古老的中華民族的偉大歷史上,在那些干戈擾攘(rǎnɡ)、征戰(zhàn)頻仍的歲月里,這雄關巍然屹立于華夏的大地之上,山海之間,咽喉要地,一次又一次地抵御著入侵者,捍(hàn)衛(wèi)著神圣的祖國疆土。 [ 這句話的深刻含意是什么?]這高聳云天的堅固城墻上的一塊塊磚石,哪一處沒灑落過我們英雄祖先的殷(yān)紅熱血?這雄關外面的亂石縱橫、 野草叢生的一片片土地,哪一處沒埋葬過入侵者的累累❹白骨?[ 這兩句話使用了反問的修辭手法,起什么作用?]

　　段導讀:第8自然段講作者由山海關想到了古老的中華民族的偉大歷史,想到了我們的英雄祖先,感慨萬千。

　　啊,雄關,它就是我們偉大民族的英雄歷史的見證人,它本身就是一個熱血沸騰、頂天立地❺的英雄好漢![ 這句話使用的修辭手法是什么?意在表現(xiàn)什么?]

　　第三部分(第6~9自然段):講作者站在雄關之上,產(chǎn)生的聯(lián)想和抒發(fā)的情感。

　　如今,這雄關雖已成為歷史陳跡,但是它卻仍以它那雄偉莊嚴的風貌、可歌可泣的歷史,鼓舞著人們的堅強意志,激勵著人們的愛國情感。山海關,將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂,永遠地刻在人們的心中。[ “刻”字該怎么理解呢?]

　　第四部分(第10自然段):總結全文,激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情。

　　1.學會本課的生字,理解由生字組成的詞語。

　　2.正確、流利地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

　　3.把看圖、學文、想象結合起來,能理解山海關的雄偉氣勢,體會作者所表達的思想感情。

　　生字、新詞卡片;山海關相關資料。

　　一　導入新課

　　1.誰知道“天下第一關”指的是什么關口?(山海關。教師出示山海關的圖片)

　　2.學生結合山海關的資料,談看了山海關的圖片后的感受。

　　3.大家說得都很好,今天我們就隨作家峻青一起領略一下山海關的風光。

　　板書課文題目:山海關。

　　二　初讀課文,理解生字、新詞

　　1.請大家自由讀課文,熟悉一下課文內(nèi)容,畫出本課的生字、新詞。(教師出示生字卡片,要求學生注意“錚錚”的讀音、“蜿蜒”的寫法)

　　2.指導學生理解詞語。

　　錚錚:擬聲詞,形容金屬撞擊所發(fā)出的響亮聲音。

　　名不虛傳:確實很好,不是虛有其名。

　　倫比:同等;匹敵。

　　渾然一體:形容完整,不可分割。

　　擾攘:滿懷正氣,情緒激昂。

　　可歌可泣:值得歌頌,使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人感動。

　　3.指導學生規(guī)范書寫生字。指名板演生字,其余同練。

　　三　再讀課文,感知內(nèi)容

　　1.讀了課文之后,你對山海關有了怎樣的印象?(學生談讀課文后的初步印象)

　　學生甲:我現(xiàn)在只能用一個詞來形容山海關,那就是“雄偉”。

　　學生乙:山海關真是名不虛傳的天下第一關哪!

　　學生丙:我想知道天下第一關的匾額是誰寫的。

　　學生丁:山海關附近有孟姜女廟,是不是孟姜女哭長城就發(fā)生在這里?

　　2.山海關氣勢雄偉,歷史悠久,想一想課文從哪幾方面介紹了山海關。(學生再讀課文,思考問題)

　　教師提示:

　　全文可以分成四部分。

　　第一部分(第1、2自然段):開門見山點明山海關的名氣,總起全文。

　　第二部分(第3~5自然段):親眼見到山海關后,作者由衷地發(fā)出贊嘆。

　　第三部分(第6~9自然段):寫作者站在雄關之上的所想所感。

　　第四部分(第10自然段):總結全文,點明山海關現(xiàn)在的作用。

　　3.指導學生理清課文脈絡:①城樓;②山海關所處的地理位置;③在歷史上起到的作用;④現(xiàn)在的作用。學生交流。

　　四　學習課文第一部分

　　1.指名讀課文第1、2自然段。

　　2.教師出示:

　　哦,好一座威武的雄關!

　　——山海關,這號稱“天下第一關”的山海關!

　　文章開門見山,發(fā)出感嘆,點明了文章寫的是一座雄關,寫的是號稱“天下第一關”的山海關。

　　山海關給作者的第一感覺是什么?

　　學生:威武。

　　3.學生再讀課文。

　　1.教師幫助學生認識并會寫部分難寫的生字詞,尤其是“蜿蜒”二字。

　　2.課上,教師可訓練學生用詞語概括山海關的特點,以此培養(yǎng)學生概括歸納的能力和準確用詞的能力。引導學生結合課文內(nèi)容,領會重點語句的含意及表達的情感。

　　3.教師指導學生朗讀課文,體會文章所表達出的熱愛祖國疆土、熱愛中華民族的熾熱情懷,能有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的部分。

　　1.學生有感情地朗讀課文,能背誦自己喜歡的段落。

　　2.學習由遠及近、由整體到部分,從不同的觀察點觀察事物的方法,學會在觀察中展開想象。

　　3.學習作者運用聯(lián)想借事喻理的方法。

　　重點語句的幻燈片。

　　一　復習導入,聽寫詞語

　　1.教師聽寫詞語。

　　巍然　聳立　蜿蜒　烽火　無垠　碧波萬頃　盔甲　捍衛(wèi)

　　2.學生檢查聽寫情況,同桌互檢,教師抽檢。

　　3.今天,我們繼續(xù)跟隨著名作家峻青,去認識這被譽為“天下第一關”的山海關。

　　板書:山海關。

　　二　學習課文,體會情感

　　1.學習課文第二部分。

　　教師領讀第3自然段。

　　出示句子:

　　啊!好一座威武的雄關!果然名不虛傳!那氣勢的雄偉,那地形的險要,在我所見到的重關要塞中,是沒有能與它倫比的。

　　你怎樣理解這幾句話?

　　這幾句話點出了山海關的雄偉、險要,連續(xù)幾個感嘆句,表現(xiàn)了作者對山海關的贊嘆,也說明作者非常喜歡山海關。

　　教師:看來,作者見到山海關的第一眼就被它那威武的氣勢折服了。

　　指名讀第4、5自然段。這兩個自然段主要寫的是什么?

　　學生:介紹山海關的城樓特點和地理位置。

　　山海關的城樓有什么特點?你從哪里看出來的?(雄偉、堅固。)

　　出示句子:

　　先說那城樓吧:它是那么雄偉,那么堅固。

　　這句話總結了山海關城樓的特點。

　　那山海關處于怎樣的地理位置呢?

　　學生:北面是重重疊疊的燕山山脈,南面是蒼茫無垠的渤海,萬里長城從燕山支脈的角山上直沖下來,一頭扎向渤海岸邊的老龍頭。山海關,就聳立在萬里長城的脖頸之上,高峰滄海的山水之間,進出錦西走廊的咽喉之地。

　　這段話點出了山海關的關鍵位置——咽喉之地。

　　2.學習課文第三部分。

　　(1)學生默讀第6、7自然段。

　　這兩個自然段寫了作者的所想所感,需要我們重點學習。

　　(2)哪些是作者聯(lián)想的部分?

　　學生讀作者描寫聯(lián)想的語句。

　　作者在這里恰當?shù)剡\用了聯(lián)想手法,由山海關想到了古戰(zhàn)場,想到了我們古老的中華民族的偉大歷史、英雄祖先的英勇頑強,使讀者體會到了強大的愛國情感。這就是借事喻理。

　　那么怎樣運用聯(lián)想借事喻理呢?

　　首先要抓住事物的本質(zhì)特征,然后圍繞這個共同點展開聯(lián)想。

　　(3)教師用具體事例講解方法的運用。

　　(4)學生讀課文第8、9自然段。

　　讓學生找出哪些地方寫了山海關的歷史作用。

　　出示:

　　這高聳云天的堅固城墻上的一塊塊磚石,哪一處沒灑落過我們英雄祖先的殷紅熱血?這雄關外面的亂石縱橫、野草叢生的一片片土地,哪一處沒埋葬過入侵者的累累白骨?

　　這是什么句子?(反問句。)誰能把它改成肯定句?

　　這兩句話有什么作用?

　　作者連用兩個反問句強烈地表達了對古代英雄祖先的敬仰之情,以及自己的愛國之情。

　　3.學習第四部分。

　　學生讀第10自然段,找出哪些地方寫了山海關現(xiàn)在的作用。

　　三　整體感知,解惑答疑

　　1.這篇文章表達了作者怎樣的思想感情?

　　文章贊美了我們偉大民族的英雄祖先,抒發(fā)了作者強烈的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

　　2.文章兩次出現(xiàn)“好一座威武的雄關”,你是怎樣理解的?

　　文章兩次出現(xiàn)這句話,第一次是在文章的開頭,開門見山地點出了雄關的特點是威武,吸引讀者的好奇心。第二次出現(xiàn)是在文章的第3自然段,是作者親眼見到山海關后發(fā)自內(nèi)心的感嘆,驚嘆它的名不虛傳,贊嘆它的雄偉、險要。

　　3.學生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

　　1.教師指導學生默讀課文,懂得作者是按“先總起(贊嘆山海關),再分述(山海關的威武風采、山海關的動人歷史),后總結(歌頌山海關)”的行文思路以及按先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換記錄山海關的局部的行文思路成文的。

　　2.教師在講解運用聯(lián)想進行借事喻理的寫作手法時,學生理解起來可能有困難,教師要循序漸進理解透徹。

　　1.給多音字組詞。

　　2.根據(jù)意思寫詞語。

　　(1)流傳的好名聲不虛假。(名不虛傳)　　　　(2)融合成一個整體,不可分割。(渾然一體)

　　(3)感情激動得不能控制。(情不自禁) (4)連續(xù)不斷而且起伏不平。(連綿起伏)

　　3.把下面的句子改為陳述句。

　　這高聳云天的堅固城墻上的一塊塊磚石,哪一處沒灑落過我們英雄祖先的殷紅熱血?

　　這高聳云天的堅固城墻上的一塊塊磚石,每一處都灑落過我們英雄祖先的殷紅熱血。

　　4.試著寫一篇關于山海關的導游詞,向游人介紹山海關。

　　峻青　中國作家。原名孫俊卿,山東海陽人。抗戰(zhàn)爆發(fā)后參加革命。1945年至1948年任膠東區(qū)黨委機關報《大眾報》記者和新華社前線記者。1948年隨軍南下。1949年任中南廣播電臺編委兼宣傳科長。1952年調(diào)中南文聯(lián)從事專業(yè)創(chuàng)作。1955年到上海華東文聯(lián)工作。1956年任上海作協(xié)書記處書記。

　　1941年發(fā)表處女作《風雪之夜》。新中國成立后發(fā)表了許多優(yōu)秀短篇小說,作品具有強烈的戰(zhàn)斗激情、生活氣息和革命浪漫主義精神�！独杳鞯暮舆叀肥瞧浯�表作。小說寫交通員小陳全家為革命赴湯蹈火的故事。其散文作品也有廣泛影響,有的被選入中學語文課本。1981年發(fā)起創(chuàng)辦《文學報》并主持該報工作�，F(xiàn)任上海作協(xié)副主席。

　　山海關　亦稱“榆關”,又稱“渝關”。明長城的東北起點,境內(nèi)長城26千米,位于河北省秦皇島市以東10多千米處。因其北依角山,南臨渤海,故得名。據(jù)史料記載,山海關自公元1381年建關設衛(wèi),至今已有600多年的歷史,自古即為我國的軍事重鎮(zhèn)。

　　山海關是歷史悠久的文化古城,是世界文化遺產(chǎn)——中國萬里長城的形象代表之一。

　　“天下第一關”匾額,長5米多,高1.5米,為明代著名書法家蕭顯所書,字為楷書,筆力蒼勁渾厚,與城樓風格渾然一體,堪稱古今巨作。相傳,其中的“一”字,不是一起寫上去的,而是書者將蘸滿墨汁的筆拋向空中點上去的。

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