《漁家傲·秋思》公開課教案

　　《漁家傲·秋思》是由范仲淹創(chuàng)作，是范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼知延州(今陜西延安市)時(shí)寫的一首抒懷詞。整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的創(chuàng)作背景理解詞作的內(nèi)容和思想感情

　　能力目標(biāo)：能夠有感情地吟誦詞作，讀出作品的情感和意蘊(yùn)

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詞作中慷慨激昂的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的愛國之情

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的創(chuàng)作背景理解詞作的內(nèi)容和思想感情

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　有感情地吟誦品讀詞作，感受詩歌意境，體會作者情感

　　教學(xué)方法

　　誦讀法、討論法、質(zhì)疑法

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入詩歌

　　由《岳陽樓記》最后一段朗讀導(dǎo)入：

　　一篇《岳陽樓記》感動了歷代的文人墨客，讓我們了解了范仲淹作為政治家的憂國憂思。其實(shí)他還是一名武將，曾駐守邊塞多年，今天我們通過《漁家傲·秋思》這首詞來領(lǐng)略一下他的邊塞情懷。(板書課題)

　　出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　二、了解作者及寫作背景

　　1、作者介紹：

　　2、背景簡介：

　　3、釋題：

　　“漁家傲”是什么?

　　“秋思”這一題目提示了什么信息?

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、讀準(zhǔn)字音

　　2、說說自己對詩歌的理解。

　　四、小組合作，提出質(zhì)疑

　　學(xué)生可能提出的問題有：

　　1、“衡陽雁去無留意”這句詩如何理解?

　　2、“燕然未勒歸無計(jì)”是什么意思?

　　五、全班討論，解決疑問

　　六、有感情地品讀詩歌

　　今天咱們重新認(rèn)識了范仲淹。在蒼涼悲壯的情境里，作者用短短幾句詞寫出了自己和許多的將士們思鄉(xiāng)又憂國的矛盾心理，一位巍然的令人敬畏的文人形象仿佛就在眼前，讓我們也仿佛置身于邊塞的蕭索中感受著將士們悲涼的心情，這就是詩詞文化的魅力。

　　七、背誦詩歌

　　八、課堂小結(jié)：

　　綜觀全詞，詞的意境開闊蒼涼，形象生動鮮明，反映出作者耳聞目睹、親身經(jīng)歷的場景，表達(dá)了作者自己和戍邊將士們的內(nèi)心真實(shí)感情，讀起來真切感人。整首詞不失為一篇抵御外辱，報(bào)國立功的愛國詩篇。

　　九、課堂練習(xí)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　漁家傲 秋思

　　范仲淹

　　上片：寫景“秋”(邊塞秋景) 塞下 雁去 邊聲 描繪出一幅蕭瑟、

　　“異” 千嶂 落日 孤城 荒涼的邊塞風(fēng)景

　　下片：抒情“思”(戍邊將士) 濁酒 歸無計(jì)

　　“淚” 羌管 人不寐 抒發(fā)詞人思家憂國、

　　白發(fā) 征夫淚 壯志難酬的情感

　　意境：蒼涼悲壯又沉郁雄渾

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