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《百合花》公開課教案

時(shí)間:2024-10-15 03:39:20 公開課 我要投稿
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《百合花》公開課教案

  《百合花》是一部非戰(zhàn)爭化的戰(zhàn)爭小說,故事背景雖然發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時(shí)期,但描寫的卻是在戰(zhàn)爭宏大背景下發(fā)生的一個(gè)小故事。

《百合花》公開課教案

  一、教學(xué)目標(biāo)

  總目標(biāo):讓學(xué)生明白本小說構(gòu)思和語言上的特點(diǎn),培養(yǎng)鑒賞小說的能力。

  具體目標(biāo):

  1、明白本小說題目的含義和主題

  2、體味細(xì)節(jié)描寫在小說中的作用。

  3、品析重難點(diǎn)語句。

  4、培養(yǎng)學(xué)生速讀小說,概述小說的能力。

  二、課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  三、教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、活動(dòng)導(dǎo)引

  1、由于課文內(nèi)容集中,文字曉暢,情節(jié)較簡單,所以.課上讓學(xué)生在規(guī)定的10分鐘內(nèi)速讀全文,順手劃出字詞。

  2.、劃分段落,概括大意。

  3、初步明白本小說題目的含義

  二、活動(dòng)流程

  1、速讀讀全文。(10分鐘)

  2、劃出字詞。

  給加點(diǎn)的字正音

  撂(liào)訥訥(nènè)忸怩(niní)憨憨(hānhān)執(zhí)拗(niù)髻(ji)尷尬(gāngà)訕訕(shànshàn)瞅(chu)挾(xié)嬤嬤(mómó)砦(zhài)虔誠(qián)磕磕絆絆(kē)

  解釋下列詞語

  張皇忸怩憨憨執(zhí)拗尷尬訕訕虔誠

  3、討論交流一

  劃分段落,概括大意。

  提示:全文以時(shí)間為順序,以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)。

  4、討論交流二:鑒賞本小說的構(gòu)思。

  具體理解百合花被和百合花在本小說中的地位和作用。

  (1)得出白色“百合花”這種花卉的主要特點(diǎn):色澤文雅,香氣清幽,白凈純潔,即清麗,純潔,高雅……

  (提示:這是個(gè)開發(fā)的話題,盡管讓學(xué)生談,意思在,就要肯定。)

  (2)理解跟百合花被相關(guān)的情節(jié)。

  請(qǐng)學(xué)生朗讀描寫百合花被的一段文字和“剛出門~我已從心底愛上了這個(gè)傻呼呼的同鄉(xiāng))的內(nèi)容。

  再請(qǐng)學(xué)生復(fù)述被子的最后結(jié)局。

  總結(jié):

  A被子,是情節(jié)的一部分,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

  B被子與人物性格關(guān)系。

  三、活動(dòng)延伸

  1、思考:分析新媳婦和小通訊員的人物形象

  2、抄寫有關(guān)字詞。

  第二課時(shí)

  一、鞏固復(fù)習(xí)

  整體把握:題目含義、內(nèi)容主題、情節(jié)結(jié)構(gòu)。

  1、復(fù)述小說的故事情節(jié),理出情節(jié)

  通訊員帶“我”去包扎所(帶路)開端

  通訊員隨“我”借被子(借被)發(fā)展

  新媳婦和“我”一起在包扎所救護(hù)(救護(hù))再發(fā)展

  通訊員救人犧牲、新媳婦獻(xiàn)出自己的新婚被子(犧牲、獻(xiàn)被)高潮、結(jié)局

  2、作者為什么以百合花為題,理解主題。結(jié)尾對(duì)百合花的描寫有什么作用?

  “那條棗紅底色上灑滿百合花的被子,這象征純潔感情的花,蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉!卑俸匣ㄏ笳髁塑娒耖g純潔的感情,贊美了普通人的高貴品質(zhì),表達(dá)了人民對(duì)革命英雄的崇敬與熱愛。百合花為象征,贊頌人物的人性美、人情美。

  二、解讀探究:

  分析人物形象及作用

  小通訊員、新媳婦、“我”

  1、“我”在文中起什么作用?

  線索人物。

  2、“我”對(duì)小通訊員的情感前后是否有變化?文中找出原句為證。

  “生起氣來”——“發(fā)生了興趣”——“從心底愛上了這個(gè)傻乎乎的同鄉(xiāng)”——懷著崇敬的心情懷想他

  3、“我”眼中的小通訊員是怎樣一個(gè)人呢?

  靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意

  那“我”眼中的新媳婦呢?重點(diǎn)品讀高潮部分。

  害羞、靦腆、善良、深明大義,對(duì)革命戰(zhàn)士有深厚的階級(jí)感情。

  4、具體來看作者是如何刻畫小通訊員和新媳婦兩個(gè)人物形象的。

  細(xì)節(jié)描寫、語言、肖像描寫、心理活動(dòng)。

  三、合作交流:

  細(xì)節(jié)描寫及作用

  作者擅長通過細(xì)膩而有層次的心理活動(dòng)來刻畫人物,這就由遠(yuǎn)到近,由淡到濃,由表及里地刻畫了小通訊員這個(gè)人物形象。其次運(yùn)用典型細(xì)節(jié)是作品的另一重要藝術(shù)表現(xiàn)手段——

  幾處細(xì)節(jié):

  兩次寫通訊員槍筒里插的樹枝和野花

  兩次寫給“我”開飯時(shí)吃的兩個(gè)饅頭

  四次寫衣服上被門鉤撕破的衣洞

  三次寫新媳婦的印有百合花的被子等等

  這不僅使得作品在情節(jié)發(fā)展上前后呼應(yīng),波瀾起伏,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),而且使人物個(gè)性鮮明,血肉豐滿。

  四、品賞語言:

  重難點(diǎn)語句

  1、“但我又莫名其妙地想問問誰,戰(zhàn)地上會(huì)不會(huì)漏掉傷員。通訊員在戰(zhàn)斗時(shí),除了送信,還干什么——我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題!边@句話如何理解?

  由上文知道一個(gè)×營的通訊員負(fù)了傷被送到包扎所,“我”馬上想到了“我”的同鄉(xiāng),“我”很擔(dān)心他,所以“想問問誰,戰(zhàn)地上會(huì)不會(huì)漏掉傷員”,想知道通訊員“除了送信,還干什么!弊詈笠痪洹拔也恢雷约簽槭裁匆獑栠@些沒意思的問題”,其實(shí)暗示了“我”對(duì)那個(gè)通訊員的關(guān)心、牽掛、惦念。

  2、“我跟她說了半天,她才紅了臉,同意了。不過只答應(yīng)做我的下手!比绾卫斫膺@句話?

  因?yàn)槭且粋(gè)剛過門三天的新媳婦,所以在包扎所照顧男傷病員,為他們擦拭身上的污泥血跡感到放不開手,但這句話真正的意圖是為下文通訊員犧牲,此時(shí)新媳婦“莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子”作了一個(gè)鋪墊。

  3、“新媳婦卻像什么也沒看見,什么也沒聽到,依然拿著針,細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞!

  這句話寫出了新媳婦對(duì)通訊員的崇敬、歉疚、難過的心情。樸實(shí)的語言飽含深情。前后的變化,寫出了她對(duì)為百姓捐軀的通訊員的崇敬,更加展示其善良、純真、高潔的品質(zhì)。

  五、拓展延伸:

  三年的初中生活就要過去了,回首這段美好的時(shí)光,每個(gè)人都會(huì)有許多有趣的和動(dòng)情的事涌上心頭,請(qǐng)擷取一兩個(gè)片斷,寫出人情美或者人性美的主題來。

  六、板書設(shè)計(jì):

  百合花

  茹志鵑

  百合花——清麗純潔高雅

  小通訊員:靦腆淳樸勇敢熱愛生活關(guān)心同志

  新媳婦:嫻靜淳樸善良純真高潔

  主題:人性美性格美

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