- 相關(guān)推薦
《真理誕生于一百個問號之后》公開課教案
課文的題目是《真理誕生于一百個問號之后》,也是課文的主要觀點,課文主要用事實論述了只要善于觀察,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。
一、教材解讀
1.課文簡說。
課文可分為三大部分。第一部分(第1段)開門見山,提出觀點。明確指出:“真理誕生于一百個問號之后”本身就是“真理”。第二部分(第2段至第6段)運用事例,證明觀點。這是文章的主體部分。首先概括地指出千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上,科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn),那些定理、定律、學(xué)說都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個問號之后”才獲得的。然后,由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個有代表性的事例。第一個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題,通過反復(fù)的試驗和研究,發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。第二個事例是英國的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅,繼而進行了許多實驗,終于發(fā)明了酸堿試紙。第三個事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象,經(jīng)過反復(fù)觀察和分析,推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢的普遍規(guī)律。最后對三個典型事例作總結(jié),強調(diào)這三個事例“都是很平常的事情”,卻都發(fā)現(xiàn)了真理。因此,只要有“打破沙鍋問到底”的精神,就一定能“從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就”。第三部分(第7段至第8段)總結(jié)全文,重申觀點。指出科學(xué)并不神秘,也不遙遠,關(guān)鍵在于見微知著,不斷探索,善于獨立思考,具有鍥而不舍的精神。
課文的寫作思路是:提出觀點—論證觀點—總結(jié)觀點。
課文中的三個具體事例的作用是為了具體說明作者的觀點,即“真理誕生于一百個問號之后”。
2.詞句解析。
(1)對句子的理解。
、僮詈蟀“?”拉直變成了“!”,找到了真理。
這里的“?”是發(fā)現(xiàn)的問題,是不斷的追問,“!”是通過探索,解決了疑問,發(fā)現(xiàn)了真理。這個句子把一個抽象的道理,用直觀形象的方法進行表述,給人留下了深刻的印象。
、谏朴“打破沙鍋問到底”的'人,卻從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就。
“打破沙鍋問到底”是一句俗語,形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神,“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列,也說明平常的事情中蘊含著真理,蘊含著偉大的成就,而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。
、壑灰阋娢⒅朴诎l(fā)問并不斷探索,那么,當(dāng)你解答了若干個問號之后,就能發(fā)現(xiàn)真理。
這句話用“只要……就……”的句式說明“科學(xué)并不神秘,真理并不遙遠”,發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著”,能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,看到本質(zhì),并“不斷探索”。
④如果說,科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話,那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人,給那些善于獨立思考的人,給那些具有鍥而不舍精神的人。
這句話對發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明,科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在“偶然的機遇”,說明科學(xué)真理就存在于我們身邊,它并不神秘;“只能給……”說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易,指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的,那就是給那些“有準(zhǔn)備”“獨立思考”“鍥而不舍”的人。“真理誕生于一百個問號之后”就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題,堅持不懈地思考,深入地解決問題。
3、再請大家仔細地讀讀這三個事例,看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同之處?
答:都是研究問題--發(fā)現(xiàn)問題--解決問題。
4、寫作特色:引用具體典型的事例說明觀點;首尾呼應(yīng)
5、《真理誕生于一百個問號之后》的寫作方法是_用具體事例說明道理_,文章選取了(1)洗澡水的漩渦; (2)紫羅蘭的變色;(3)睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動 這三個事例來說明 真理誕生于一百個問號之后 這個觀點。
6、重點背誦1、2、6、7、8自然段。
(2)對詞語的理解。
司空見慣:看得多了,不以為奇。
追根求源:追溯事物發(fā)生的根源。
敏銳:感覺靈敏,眼光尖銳。
無獨有偶:某種少見的情況,偏有類似的出現(xiàn),配成一對兒。
百思不得其解:百,多次;解,理解。百般思索也無法理解。
打破沙鍋問到底:比喻追究事情的根底。
見微知著:微,隱約;著,明顯。見到事情的苗頭,就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。
鍥而不舍:鍥,鏤刻;舍,停止。比喻有恒心,有毅力。
2.課文的寫作思路是:提出觀點—論證觀點—總結(jié)觀點。
3.課文中的三個具體事例,不同于一般記敘文中的故事,它們的作用是為了具體說明作者的觀點,
5.課文在寫法上的主要特點就是用具體的事實說明道理,
相關(guān)鏈接
1.本文作者:葉永烈 著名科普作家、傳記文學(xué)作家,是《十萬個為什么》的主要作者,著有科幻故事《小靈通漫游未來》,影響較大。
【《真理誕生于一百個問號之后》公開課教案】相關(guān)文章:
大班優(yōu)質(zhì)公開課教案04-01
公開課《海燕》教案設(shè)計09-08
體育公開課教案(精選12篇)11-02
中班數(shù)學(xué)公開課教案08-28
中班公開課優(yōu)秀教案2017最新08-31
逍遙游公開課優(yōu)秀教案08-31
《自己的花是讓別人看的》公開課教案04-08
《長江之歌》公開課教案(精選10篇)04-04
關(guān)于大班數(shù)學(xué)公開課教案精選08-25
幼兒園中班公開課教案08-26