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大班優(yōu)質(zhì)公開課教案

時間:2024-05-25 17:46:07 公開課 我要投稿
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大班優(yōu)質(zhì)公開課教案

  教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容,教學步驟的安排,教學方法的選擇,板書設計,教具或現(xiàn)代化教學手段的應用,各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等。以下是小編整理的大班優(yōu)質(zhì)公開課教案,希望大家認真閱讀!

大班優(yōu)質(zhì)公開課教案

  大班優(yōu)質(zhì)公開課教案 篇1

  設計意圖:

  《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩,作者以獨特的視角,將花園里各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物,以優(yōu)美的語言、排比的句式呈現(xiàn)在孩子們的眼前,繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗,營造出一種和諧動人的意境。這樣的一首散文詩正適合大班幼兒的欣賞與學習,它能夠帶給幼兒美的欣賞,陶冶幼兒的情操,促進幼兒審美能力的發(fā)展。

  活動目標:

  1.通過不同感官感知花園中的動植物特征。

  2.嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。

  3.愿意在同伴面前大膽表達自己的想法。

  活動重點:

  通過不同感官感知花園中的動植物特征。

  活動難點:

  嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。

  活動準備:

  1.圖畫書《花園里有什么》人手一本。

  2.配樂散文(配套CD)。

  3.小圖片、大色紙兩張。

  活動過程:

  一、和幼兒討論有關花園的經(jīng)驗。

  --散步的時候,你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么?

  --小朋友們有的用眼睛看到了一些東西,有的用耳朵聽到了一些聲音,還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化。

  --今天請大家一起看一本圖書,看看書中的花園里究竟有什么。

  二、閱讀圖書上的小花園。

  --仔細翻閱圖書。

  1.提問:花園里有什么?

  2.根據(jù)幼兒的回答,將相應的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。

  --完整欣賞配樂圖畫書內(nèi)容。

  提問:花園里有什么?

  --分類游戲,解讀圖畫書內(nèi)容。

  在黑板上出示兩張色紙,分別呈現(xiàn)文字"看不見的"、"看得見的",暗示兩個不同集合。(操作提示:哪些是看得見的,哪些是看不到的?請大家根據(jù)聽到的故事,把圖片放到合適的位置)提問:(出示藏在泥土里的)這個為什么沒有被看到呢?

  小結(jié):原來花園里的很多東西藏了起來,有的要翻開表面才能看到,有的要仔細觀察才能看到,有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的,穿了隱身衣的。所以不是看不到,是不容易被看到。

  提問:(出示花兒的圖片)那么,花的香氣看不到,為什么會被發(fā)現(xiàn)呢?

  小結(jié):原來"涼涼的微風"是看不見的,"花兒的清香"是看不見的,"蟲兒的.叫聲"是看不見的,要用鼻子才聞得到,用耳朵才聽得到,用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的,這些形容詞表達的意思,就是用眼睛也看不到。

  提問:這個花園這么美,在這樣的花園里玩,寫這個故事的人是什么心情呢?你看到了嗎?你聞到了嗎?你聽到了嗎?

  小結(jié):原來需要用"心"才能感受得到;▓@多美呀,大自然多美呀!寫這個故事的人,還有我們讀這個故事的人,心情都變好了!

  活動反思:

  本次活動中,在幼兒自主欣賞之后,教師關注幼兒對散文詩意境的感受,創(chuàng)設寬松的心理氛圍,引導幼兒運用詞語表達自己內(nèi)心的感受;而完整欣賞散文詩的環(huán)節(jié)也顯得十分重要,幼兒前期的自主欣賞會存在不完整性,而完整欣賞的環(huán)節(jié)能幫助幼兒從整體上理解散文詩的內(nèi)容。

  大班優(yōu)質(zhì)公開課教案 篇2

  活動目標:

  1.閱讀故事內(nèi)容,理解野田做哥哥后帶弟妹外出的相關情節(jié)。

  2.感受野田內(nèi)心所發(fā)生的巨大變化,對人物心理進行合理想象。

  活動準備:

  ppt

  活動過程:

  1.談話導入。

 。1)升到大班了,我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了,你覺得做哥哥姐姐的感覺怎樣?(很自豪)

 。2)小朋友,你喜歡做哥哥姐姐嗎?請說說你的理由。我們來看看誰跟你們一樣也當哥哥了(出示ppt)看,是誰?(小貓)對,它的名字叫野田。

  2.播放課件。

  (1)觀察圖中的三幅圖,你從哪里看出野田做哥哥不開心的原因了?

  野田覺得,媽媽有了弟弟妹妹,好像不像從前那么喜歡自己了。野田會做些什么呢?后來發(fā)生了什么事?

  (2)雖然野田不喜歡弟弟妹妹,可是當有一天媽媽要野田帶弟弟妹妹去森林里玩,野田還是答應了,野田帶著弟弟妹妹一搖一擺的朝森林里走去

 。3)他們來到了一棵大樹下,野田想,就是這些麻煩的弟弟妹妹,讓媽媽不再愛我了,我要把他們?nèi)拥,于是野田“嗖”的一聲很快的爬到樹頂上,弟弟妹妹看見了,開心的說:“哥哥,你好棒耶!”于是他們也學哥哥往樹上爬,弟弟妹妹的力氣太小了,他們往上爬一點往下滑一點

 。4)他們好不容易爬到樹枝上,可是眼看樹枝都快斷了,這時弟弟妹妹會怎么樣?你們覺得野田會去救弟弟妹妹嗎?(野田雖然想把弟弟妹妹扔掉,可是又想誰叫我做哥哥呢,于是野田一手拉起旁邊的弟弟,另一只手拉著一個妹妹,可是野田的力氣太小了,小朋友說你們是哥哥姐姐了,老師來看看你們的力氣有多大)

  游戲:提供四張桌子,幼兒分成四組,請幼兒選出哥哥或者姐姐(可以用石頭剪刀布的形式選出獲勝者)哥哥或者姐姐站在樹頂上(桌子)將樹下的弟弟妹妹拉上來,而且要保護弟弟妹妹不能摔下來,看看哪組最快,組后采訪獲勝組的小朋友,說說他們的方法,教師小結(jié)

 。5)野田看到小朋友的力氣那么大,他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹頂上,再把他們一個一個的背下來,弟弟妹妹安全了,他們會怎么對野田說?

 。6)野田帶著弟弟妹妹繼續(xù)往前走,突然(播放聲音)誰來了?(大灰狼)野田帶著弟弟妹妹拼命地往前跑,前面有座獨木橋,野田很快的跑到橋?qū)γ,可是弟弟妹妹不敢過去,怎么辦?野田會把弟弟妹妹丟掉嗎?如果你是野田怎么幫助弟弟妹妹過獨木橋?

  游戲:幼兒全體起立(凳子就是獨木橋)分成兩組,選出哥哥或者姐姐,哥哥姐姐在橋的對面想辦法讓弟弟妹妹過獨木橋,而且還不能從橋上掉下來,小朋友比完后,說說他們是怎么做的.,還可以用什么方法又快又安全過獨木橋?

 。7)野田也想到了一個辦法,看看是不是和小朋友想到的是一樣的,請小朋友觀察野田是怎樣幫助弟弟妹妹過獨木橋的。

 。8)野田帶著弟弟妹妹回到家,弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽,媽媽會怎么說?野田聽了心情怎樣?

 。9)為什么野田做哥哥了一開始不開心,后面就很開心呢?請幼兒討論

  教師小結(jié):

  當我們幫助了別人,就會很開心!以后我們大班的哥哥姐姐也要經(jīng)常幫助小中班的弟弟妹妹解決很多的困難

  大班優(yōu)質(zhì)公開課教案 篇3

  活動目標:

  1、引導幼兒學會觀看時鐘的整點與半點,并嘗試探索出其規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒學會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  活動重難點:

  重點:

  學會認識整點與半點,并掌握其規(guī)律。

  難點:

  能夠知道什么時間做什么事情,學會珍惜時間。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。

  2、經(jīng)驗準備:幼兒對時針、分針有一定的了解。

  活動過程:

  (一)導入活動

  1、音樂導入:《時間像小馬車》請幼兒入場。

  2、小朋友們,大家好!今天,王老師給小朋友們帶來了一個好朋友。這個好朋友相信大家在生活中都見過。是誰呢?

  (二)圖文共讀

  1、鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面,大膽說出時鐘鐘面的特點。

  師:“小朋友們仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”

 。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)

  2、幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。

  師:“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針,那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”

 。ㄒ龑в變赫f出長短、粗細的不同特征)

 。ㄈ┱J識整點

  1、通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。

  2、認識整點

  (1)教師通過ppt引導幼兒學會認識整點。

 。2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。

  規(guī)律:分針指向12,時針指向幾,就是幾點整。

  3、請你試一試

 。1)教師利用實物鐘表出示各種整點,請幼兒積極參與,說出時間。

 。2)請幼兒當小老師隨意撥出整點,小組比賽看誰先說出時間。

 。ㄋ模┱J識半點

  1、教師引導幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。

  師:“剛才我們認識了整點,小朋友們仔細看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導幼兒說出分針指向6)

  2、幫助幼兒梳理清楚:半點的時候,時針指向兩數(shù)字中間時,算數(shù)字小的.時間。

  規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點半。

  3、請你試一試

 。1)教師利用實物鐘表出示各種半點,請幼兒積極參與,說出時間。

  (2)請幼兒當小老師隨意撥出半點,小組比賽看誰先說出時間。

 。ㄎ澹┗仡櫴崂

  小組合作游戲:請你來幫忙

  師:“這些時間,小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”

  1、教師分別出示時間,小組進行討論。(時間5分鐘)

  2、小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),鼓勵幼兒運用數(shù)學經(jīng)驗解決生活中的問題。

  3、教師總結(jié),并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

  活動反思:

  數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,體驗數(shù)學的重要和有趣。

  大班優(yōu)質(zhì)公開課教案 篇4

  設計背景

  上學期,我班新增了一些幼兒喜歡的管子玩具。有一天,我發(fā)現(xiàn)幾個孩子這樣玩管子:一個孩子用嘴透過管子往另一個孩子的頭上吹,另一個孩子的頭發(fā)被吹飄起來了;一個孩子把好幾個管子連接在一起,把一個彈珠放進管子,彈珠從另一頭滾出來了;一個孩子把一塊積木也放進了管子,可是積木落下去一半,卻出不來了……《綱要》強調(diào),要引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,孩子們的這些行為不正是在進行“哪些東西能穿過彎管”的探索嗎?于是我決定利用管子玩具,讓幼兒在假設猜測、不斷探索中,了解事物的相關特性。

  活動目標

  1.能結(jié)合已有經(jīng)驗提出假設,樂意通過實驗加以驗證,感受科學探索的樂趣。

  2.通過實驗獲得物體穿越彎管需要具備的特性,學習記錄實驗結(jié)果。

  3.喜歡操作,大膽交流,懂得實驗是驗證猜想的方法之一。

  活動準備

  1.操作材料:彎管玩具,螺帽(直徑小于彎管的直徑)、毛線、較長的硬鋼絲、沙子、手電筒。

  2.教學材料:大記錄表一張(圖一),小記錄表(圖二)人手一張,笑臉、哭臉圖片若干。

  活動過程

  1.彎管拼搭

  教師:看,這是小朋友們平時常玩的管子玩具,請你們用兩分鐘的時間趕緊搭一根彎管,比比誰搭得又快又有創(chuàng)意。(幼兒拼搭,教師計時。)

  教師:舉出你的彎管讓所有的.小朋友看到,說說你搭的是什么。(幼兒自由回答,教師給予回應。)

  2.預測假設

 。1)尋找彎管共同點

  教師:你們搭的彎管各不相同,真有趣呀,可仔細觀察一下你們的彎管,它們有一個什么共同的地方?(幼兒仔細觀察,允許和同伴小聲交流。)

  小結(jié):彎管的造型無論怎么變化,中間都是空的。

  (2)預測

  教師:彎管的中間都是空的,像一條彎彎的隧道,今天來了許多的小東西,它們想鉆到彎管的身體里去旅行!看看,有哪些小東西?(出示統(tǒng)計表,表上有空氣、沙、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。)

  教師:這些東西能穿越彎管隧道嗎,它們想請我們小朋友先來猜一猜!老師給你們每個人都準備了一些笑臉和一些哭臉,笑臉表示能夠穿越,哭臉呢?(不能夠穿越)

  (3)統(tǒng)計

  教師:請你們想一想,猜一猜,哪些東西能穿過彎管,哪些東西不能穿過彎管,把笑臉和哭臉貼到相應的表格里。(幼兒把自己的猜想結(jié)果貼到前面的大記錄表上,笑臉表示能穿過,哭臉表示不能穿過。)

  教師:我們看一下小朋友的猜測結(jié)果,你從表格上看懂了什么?(點數(shù)表格上笑臉和哭臉的數(shù)量,把總數(shù)寫在最后一欄,初步學習用統(tǒng)計的方法分析表格。)

  3.驗證、記錄

 。1)教師:小朋友有不同的意見,那它們到底能不能穿越彎管呢?讓我們一起來做個試驗驗證一下。

  教師:老師為你們準備了一些實驗材料,請你們?nèi)プ鰝實驗,然后把實驗的結(jié)果記錄到統(tǒng)計圖上,能穿越的打?菁,不能穿越的打?菖。不要忘了每一樣東西都要試一試哦!

  (2)教師巡回觀察、指導,了解幼兒的實驗過程及問題,提醒幼兒及時記錄自己的實驗結(jié)果。

  4.交流實驗結(jié)果

 。1)空氣:空氣是流動的,所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是流動的,也能穿越彎管呢?(風、水、聲音、氣味等)

 。2)沙子:顆粒比較小,能在管子里滾動、穿過。在生活中,還有哪些這樣的東西呢?(米、小豆等)

  教師:怎樣可以快速地穿過彎管呢?(個別幼兒試驗后教師小結(jié):放入沙子后,晃動彎管,更容易快速穿過。)

 。3)毛線:線在穿越的時候還需要一點技巧呢!要抖一抖才能夠順利穿越。為什么線能穿越彎管呢?

  教師小結(jié):因為線是細細的,軟軟的, 那為什么老師還要在線上面綁一個螺帽呢?(因為可以增加它的重力,使它能夠更加方便地穿越彎管。)

  (4)光:它只能到哪里。

  教師:手電筒照出來的光是直射的,所以不能穿越彎管。

 。5)鋼絲:因為長鋼絲是直直的、硬硬的,不能拐彎,所以不能穿越彎管。

  教師:有什么辦法讓它穿越彎管嗎?(幼兒自由討論)

  教師:人們動了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了一個神奇的寶貝(出示鋼絲彈簧),鋼絲變成螺旋形的樣子后,可以伸到長長的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了!

  小結(jié):通過實驗,小朋友發(fā)現(xiàn)流動的、小顆粒的物體可以比較容易穿過彎管,但是一些不能一下子就穿過彎管的東西,想想辦法,可能也會穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學角試一試,怎樣讓光穿越彎管。

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