小學四年級語文下冊教學計劃2017

　　計劃是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在未來一定時期內(nèi)關于行動方向、內(nèi)容和方式安排的管理事件。下面是小編整理的關于小學四年級語文下冊的教學計劃，歡迎參考!

　　一、學情分析

　　四(3)班共有學生53人,其中男生32人，女生21�？傮w來說，這個班級大部分學生活潑好動，學習比較自覺，一般都能及時完成作業(yè)。但學生孩子們學習習慣不夠好，心浮氣躁，思維不活躍，后進生較多，他們成績不太理想，完成的作業(yè)質(zhì)量不高。在新的學期里，有待進一步開拓他們的思維，培養(yǎng)他們的學習習慣，爭取讓每位同學都有不同程度的提高。

　　二、教材分析

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

　　教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

　　每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。

　　語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

　　三、教學目標

　　1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

　　2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

　　5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

　　6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

　　四、教學重、難點

　　1.再識字300—500個，會寫字達到150-200個。

　　2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度;練毛筆字，寫正楷。

　　3.訓練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。

　　4.練默讀，默讀重在練習速度和理解大意。

　　5.習瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力

　　6.習簡單的記實作文、想象作文，學習仿寫。

　　7.會修改自己的習作，會用標點符號(如冒號、引號)。

　　8.習作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓練。

　　9.簡單的讀書筆記，學會寫內(nèi)容梗概。

　　10.書信格式，學會寫書信

　　11.用普通話交談;學會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。

　　12.學習辯論、演講的一些基本方法。

　　13.會轉(zhuǎn)述，能生動的講述故事。

　　五、教學措施與方法

　　1.強化學習習慣的養(yǎng)成。語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng)：

　　(1)課前預習與課后復習的習慣。

　　(2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。

　　(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

　　(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

　　(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量。

　　2.營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3.有效利用課程資源。充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。

　　4.輔優(yōu)補差活動。教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。

　　班級后進生幫助對象有：潘徐浩、徐浩、劉仁訓、林碩宇、徐奇奇、李思詩等。主要措施有：*作業(yè)面批、有錯及時改正。*課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。*結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。*與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。*鼓勵為主，及時表揚。*重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。

　　5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。

　　(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽。

　　(2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎上進行學習。

　　(3)在指導寫字和朗讀方法，幫助學生提高朗讀技巧和書寫水平。

　　六、教學進度表

周次	日  期	內(nèi)    容	備注
預備周	1月30日—2月5日	教師報到、學生注冊、始業(yè)教育
1	2月6日—2月12日	1.古詩三首（3）2.桂林山水（3）
2	2月13日—2月19日	3.記金華雙龍洞（3） 4.七月的天山（1） 語文園地一（3）
3	2月20日—2月26日	語文園地一（1） 單元檢測和機動  （3）
4	2月27日—3月4日	5.中彩那天（3） 6.萬年牢（1） 7.尊嚴（3）
5	3月5日—3月11日	8.將心比心（1） 語文園地二（4） 單元檢測和機動  （2）
6	3月12日—3月18日	9.自然之道（3） 10.黃河是怎樣變化的（1） 11.蝙蝠和雷達（3）
7	3月19日—3月25日	12.大自然的啟示（1） 語文園地三（3） 單元檢測和機動  （3）
8	3月26日—4月1日	13.夜鶯的歌聲（3） 14.小英雄雨來（1） 15.一個中國孩子的呼聲（3）
9	4月2日—4月8日	16.和我們一樣享受春天（1） 語文園地四（3） 單元檢測和機動  （2）	清明節(jié)放假一天
10	4月9日—4月15日	期中考試 17.觸摸春天（3）
11	4月16日—4月22日	18.永生的眼睛（1） 19.生命 生命（3） 20.花的勇氣（1） 機動(2)
12	4月23日—4月29日	語文園地五（3） 21.鄉(xiāng)下人家(3) 22.牧場之國（1）
13	4月30日—5月6日	23.古詩三首（3）	國慶放假
14	5月7日—5月13日	24.麥哨（1） 語文園地六（3） 單元檢測和機動  （3）
15	5月14日—5月20日	25.兩個鐵球同時著地（3） 26.全神貫注（1） 27.魚游到了紙上（3）
16	5月21日—5月27日	28.父親的菜園（1） 語文園地七（3） 單元檢測和機動  （3）
17	5月28日—6月3日	29.寓言兩則（3） 30.文成公主進藏(1) 31.普羅米修斯(3)
18	6月4日—6月10日	32、漁夫的故事（1） 語文園地八（3） 單元檢測和機動  （3）
19	6月11日—6月17日	期末復習
20	6月18日—6月24日	期末復習	端午節(jié)放假
21	6月25日—7月1日	期末考試，學期結束工作
22	7月2日—7月8日	1.7月5日暑假開始

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