大連楓葉國際學校小學課程設置

時間：2024-10-30 03:22:04 國際中小學我要投稿

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大連楓葉國際學校小學課程設置

　　大連楓葉國際學校不僅為學生提供優(yōu)質的教育服務，同時也是社區(qū)文化科學與教育的活動中心。下面小編為大家介紹一下大連楓葉國際學校小學課程安排情況，希望可以幫助大家~!

大連楓葉國際學校小學課程設置

　　國家課程

　　第一級：國家課程——國家規(guī)定課程開全開足，并不斷優(yōu)化

　　變化一：課程不變，內容改變

　　學校采用國家統編教材，并在此基礎上改革、豐富教學內容。

　　楓葉英語課程優(yōu)勢突出，由中外教師聯合執(zhí)教，使用楓葉教育集團自編教材《楓葉少兒英語》和美國原版教材《典范英語》。中英課每周6節(jié)，外教課每周6節(jié)，英語朗讀課5節(jié)。通過六年的學習，詞匯量達到2500個，能掌握基本的聽說讀寫能力，能使用英語同英語國家人士進行日常交流，與《楓葉初中英語》有效對接。同時根據學生英語水平，開設了英語提高班和英語輔導班。

　　我們將思想品德課整合成禮儀、感恩、安全、幸福體驗課。目的是培養(yǎng)學生的感恩意識，提升學生的道德認識，升華學生的道德情感，指導學生的道德行為。

　　音樂課增加名曲欣賞、古詩詞新學堂歌、楓葉音樂教師自編的貼近學生生活的校園歌曲，增加律動訓練，旨在培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力，陶冶學生情操，提升音樂素養(yǎng)。

　　體育課增加了武術操、可樂球、跳大繩、軍訓隊列等內容。

　　美術課更加豐富，增加了繪畫類(色彩、黑白畫、線描畫、彩泥畫、漫畫、砂畫、版畫、中國繪畫);陶藝雕塑(泥塑、軟陶、面塑);工藝設計(民間工藝、紙藝品設計、裝飾畫設計、繡品設計、布藝設計、壁掛設計);綜合應用(現代裝置、掛盤設計、彩繪瓶、面具設計、英文漫畫)等教學內容，極大地調動了學生的學習興趣，滿足了學生的學習需求，旨在培養(yǎng)學生發(fā)現美、創(chuàng)造美的能力，提升學生藝術鑒賞能力。

　　變化二：增加課程，豐富國家課程體系

　　開設形體課。小學生正是身體骨骼的成長發(fā)育時期，對學生進行科學的形體訓練非常必要，同時也培養(yǎng)學生高貴典雅的氣質。

　　開設閱讀課。目的是保證閱讀時間，激發(fā)閱讀興趣，感受閱讀快樂，提升閱讀品味，養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習慣。

　　開設軟筆書法課。使學生在感受中華文化瑰寶的過程中，了解漢字的起源及演變過程。從而產生民族自豪感。

　　開設朗讀課。把學生吸引到作品的情境中去，使他們如臨其境，如聞其聲，如見其人，喚起與作者感情上的共鳴，受到高尚思想情感的熏陶和教育;使書面語言內化為學生自己的語言，有效地提高學生理解、運用語言的能力。

　　校本課程

　　第二級：校本課程—校本課程豐富多彩，并保證質量

　　校本課程包括特長課程、活動課程和德育課程。目的是實現楓葉培養(yǎng)目標，使“人人有才，人人成才”。

　　1.特長課程立足豐富，各取所需

　　學校開設了40多個特長班課程，共分十類：

　　英語類包括英語戲劇班、英語演講班、英語配音班、英語奇跡報、英語禮儀、英語科學。

　　運動類包括武術、跆拳道、羽毛球、網球、乒乓球、飛盤、籃球、擊劍。

　　書法類包括硬筆書法和軟筆書法。

　　形體類包括健美操、民族舞蹈、街舞。

　　藝術類包括美術特長班、少兒聲樂、主持人、攝影。

　　棋類包括圍棋、國際象棋。

　　樂器類包括鋼琴、古箏、打擊樂、長笛、黑管、薩克斯。

　　科技類包括航模、微機、樂高機器人。

　　語言類包括日語、俄羅斯語。

　　學科類有珠心算。

　　生活技能類有西點制作。

　　每名學生每學期可以自由申報學習兩項特長課程，每周活動兩次，每次活動時間為75分鐘。

　　2.活動課程立足全體，延伸課堂

　　活動課程共分四大類別：校級活動課程、年組活動課程、班級活動課程、周末實踐課程。

　　校級活動課程包括學科類活動、藝體類活動、學生社團類活動。

　　學科類活動有朗讀比賽、漢字書寫比賽、中籍外籍生演講比賽、外籍生百詞認讀比賽、數學口算比賽、語文課堂筆記展評、英語演講比賽、口語交際大使評比、好聲音比賽等。藝體類活動有英語藝術節(jié)、校園歌聲飛、元旦聯歡會、英語特色展演、拔河比賽、跳繩比賽、12•9長跑等。學生社團活動包括學生會、小記者站、楓之聲校園廣播站、禮儀隊等。

　　年組活動課程包括年級組的籃球比賽、年級卡拉OK比賽、年級組包餃子、做壽司、包粽子、英語單詞大賽、中英文課本劇表演等。

　　班級活動課程包括讀書匯報會、朗讀比賽、跳繩比賽、聯歡會、生日party、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)晚會等。

　　周末實踐課程包括周末才藝大比拼、環(huán)保小衛(wèi)士行動、科技城體驗、參觀博物館、參觀愛國主義教育基地、參加大連市徒步活動、做圖書館志愿者、去勞動技能中心學習體驗等。

　　3.德育課程激發(fā)正能量，活動中育人

　　德育課程分為常規(guī)課程、實踐課程、環(huán)境課程。

　　常規(guī)課程包括班隊會課、思品課、百家講堂等;實踐課程包括文明小隊、文明小使者評選活動、環(huán)保小衛(wèi)士實踐活動、科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、慶十。一校園歌聲飛合唱比賽、迎新年聯歡會等;環(huán)境課程通過綠化、美化、凈化，潛移默化地影響和熏陶孩子。通過上述課程，規(guī)范學生的行為習慣，培養(yǎng)良好的道德品質。激勵學生做心理健康、樂觀自信、勤奮博學、進取爭先的楓葉學子。

　　文化課程

　　第三級：文化課程—校園文化課程獨樹一幟，潤物無聲

　　校園文化是一種潛在的隱性課程，在對學生的思想品德教育和良好的行為習慣的養(yǎng)成教育中，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點。校園文化正是以它形象直觀的表達形式，把思想教育放入各種具體可感的情境之中。校園文化的教育功能正是通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質環(huán)境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現的。

　　教育原生態(tài)的要素——環(huán)境文化

　　走廊文化，亮點紛呈

　　宿舍樓名言警句系列為學生成長導航;教學樓中華民族風俗文化系列，豐厚學生的知識積淀;書法繪畫系列，讓學生感受到傳統文化的魅力;行為規(guī)范系列，時時教育學生、處處鞭策學生。英語謎語卡片墻、英語涂鴉門、英語閱讀角、英語海報墻、英語展板等彰顯濃厚的英語氛圍;走廊的裝飾畫墻、各班的花卉養(yǎng)殖，成為充滿生機盎然的亮麗景點。

　　櫥窗文化，別具一格

　　班級風采、璀璨明星、文明之星展板，在這里交相輝映;賞識鏈接、新聞簡報、活動掠影，在這里大放異彩。櫥窗文化起到宣傳、推廣、激勵的作用。

　　書香文化，引領成長

　　立足課堂，把語文引向閱讀;家校聯合，讓讀書成為學生的生活方式。師生由“靜心默讀”到“感悟交流”;由“教師薦書”，到“師生品書評書”再到“厚積淀、勤傾吐——立志寫書”，在讀書練筆過程中，學生們明理善思、學做人，為書香校園增添文化底蘊。

　　樓梯文化，異彩紛呈

　　為了“讓每一面墻壁都會說話，每一個角落都能育人”的理念落到實處，我們將樓梯間布置成歷屆畢業(yè)生照片墻、英語繪本墻、階梯英語、各國首都與風情介紹、神州宇宙飛船的發(fā)展歷程，使學生在無意的感知中學到知識。

　　班級、寢室文化，溫馨漂亮

　　每個班級、每個寢室都體現了自己的特色，又都體現同一主題。

　　核心競爭力的源泉——精神文化

　　學校重視校風、教風、學風、班風建設，努力營造和諧氛圍。師生精神風貌，彰顯楓葉特質。教師“精誠育人，事爭一流”。在研究中工作，在敬業(yè)中幸福。學生生活自理、行為自律、學習自主。

　　文化課程的保障——管理文化

　　學校實施理念管理、目標管理、流程管理、項目管理、評價管理、家校聯合管理，落實學校的培養(yǎng)目標，彰顯楓葉學校的辦學理念。