阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案

時(shí)間：2024-09-06 17:11:05 國(guó)際中小學(xué) 我要投稿

阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案推薦度：
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人教版阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案

　　《阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 》文章的語(yǔ)言充滿(mǎn)深情，傳達(dá)出對(duì)長(zhǎng)媽媽這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念。以下是關(guān)于人教版阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案，歡迎大家參考!

人教版阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案

　　(一)教學(xué)目標(biāo):

　　知識(shí)與能力

　　1、掌握文中出現(xiàn)的陌生字詞，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用

　　2、學(xué)習(xí)文章人物描寫(xiě)的方法

　　過(guò)程與方法

　　3、能自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，合作解決文章理解上的疑難，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題能力

　　情感態(tài)度與價(jià)值

　　4、深入領(lǐng)會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情，建立樸素的階段意識(shí)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民

　　(二)教學(xué)重點(diǎn):

　　學(xué)習(xí)魯迅通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)塑造人物的寫(xiě)法，即人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)

　　(三)教學(xué)難點(diǎn):

　　對(duì)文章主題的領(lǐng)會(huì)

　　(四)課時(shí)

　　兩課時(shí)

　　〔教學(xué)程序〕

　　(第一課時(shí)完成“讀讀”、“議議”部分，第二課時(shí)完成“練練”、“講講”部分)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　投影--《大堰河-我的保姆》，教師朗讀，學(xué)生聽(tīng)詩(shī)后談感受，從“大堰河是怎樣一個(gè)人?”“作者對(duì)大堰河的感情?”兩方面談之后，師精當(dāng)過(guò)渡:由大堰河→百草園中的長(zhǎng)媽媽→阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》，切題后，板書(shū)課題。

　　二、檢查反饋預(yù)習(xí)情況，完成目標(biāo)1

　　具體教學(xué)行為:

　　1、小組內(nèi)互檢字詞，內(nèi)容包括音、形、義及應(yīng)用，之后師指定1-2名后進(jìn)生回答，了解掌握情況。

　　2、學(xué)生介紹課下搜集的魯迅的作品，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴的身份向?qū)W生介紹《朝花夕拾》中的一些作品，比如《藤野先生》、《無(wú)常》、《瑣記》。

　　三、學(xué)習(xí)文章，完成目標(biāo)2、3

　　(一)、讀讀

　　1、學(xué)生自由朗讀一遍課文

　　2、師生共讀

　　范讀開(kāi)頭、結(jié)尾部分;巡回指導(dǎo)學(xué)生練讀;指定學(xué)生讀得點(diǎn)段落--文章的第1、2、14、15、16及最后兩段。朗讀中師生共同探討朗讀技巧。

　　(二)、議議

　　1、文章寫(xiě)了什么?

　　要求:①、獨(dú)立思考，組織語(yǔ)言，概括文章。②、通過(guò)×××事(描寫(xiě))，可看出阿長(zhǎng)是個(gè)什么樣的。

　　2、作者是如何寫(xiě)的?

　　要求: ①、以小組合作的形式進(jìn)行，組織各小組先標(biāo)劃出最能體現(xiàn)阿長(zhǎng)性格的段句詞，討論分析歸類(lèi)。②、師生共同結(jié)論:作者是通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物。

　　3、為什么這樣寫(xiě)?

　　全班交流，師生共探:(1)文章寫(xiě)了幾件事，重點(diǎn)是哪件事(2)“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”一句為何說(shuō)大地“仁厚黑暗”(3)阿長(zhǎng)為何給“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》(4)文中寫(xiě)童年“我”兩次感到阿長(zhǎng)有“偉大的神力”，這兩次感受相同嗎(5)為什么說(shuō)“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”

　　學(xué)生質(zhì)疑，師生共探:指導(dǎo)--從文章內(nèi)容、思想、寫(xiě)法、作者、字詞理解等到方面入手，提出有價(jià)值的問(wèn)題。

　　(三)、練練

　　①、讀人物描寫(xiě)的語(yǔ)段，指出刻畫(huà)人物的方法，分析人物性格。

　�、凇⑦M(jìn)行人物片段描寫(xiě)，采用多種方法，突出人物性格。

　　(四)、講講

　　①、人物語(yǔ)言描寫(xiě)中的標(biāo)點(diǎn)使用(重點(diǎn)是冒號(hào)、引號(hào)、逗號(hào)、句號(hào))估計(jì)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。

　�、凇⒆髌返纳鐣�(huì)背景;作者的創(chuàng)作背景。

　　四、自結(jié)課文，完成目標(biāo)4，突破教學(xué)難點(diǎn)

　　①、學(xué)生相互交流，學(xué)完此文后的收獲

　�、凇Ⅻc(diǎn)生談收獲

　　〔板書(shū)設(shè)計(jì)〕

　　語(yǔ)文知識(shí)積累文章內(nèi)容及主題學(xué)法指導(dǎo)