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讀白雪歌送武判官歸京有感
《白雪歌送武判官歸京》是一首詠雪送人詩(shī)。天寶十三載(754),岑參再度出塞,充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官下面是小編整理的關(guān)于讀白雪歌送武判官歸京有感，歡迎大家參考!
【1】讀白雪歌送武判官歸京有感
在詩(shī)歌教學(xué)中，誦讀是非常重要的環(huán)節(jié)。如《白雪歌送武判官歸京》一文中既有“奇麗雪景”，又有“依依別情”，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯的讀書(shū)聲中去體驗(yàn)作者的情感，去探究詩(shī)歌的美妙。那么在教學(xué)目標(biāo)完成的同時(shí)，教師如何在教學(xué)中指導(dǎo)好學(xué)生的誦讀呢?本文擬就以下四個(gè)步驟進(jìn)行分析。
練讀知音節(jié)。閱讀之初，要做的工作便是掃清字音障礙，做到順暢朗讀。首先，要求學(xué)生大聲朗讀全詩(shī)，標(biāo)記把握不準(zhǔn)的字音，尤其是特定語(yǔ)境下的字音(如，冷難著著zhuó，錦衾薄薄bó)，并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)予以正音。其次是讓學(xué)生在自由輕聲朗讀的過(guò)程中探究每句詩(shī)的節(jié)奏，注意停頓的把握。在此基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生誦讀全詩(shī)，讀出節(jié)奏。
品讀察情感。“文章不是無(wú)情物。”任何一篇文章，都是作者思想感情的流露。這首詩(shī)歌既有詩(shī)人對(duì)北國(guó)奇麗雪景的驚喜、熱愛(ài)之情，也有詩(shī)人與“歸客”的依依惜別之情。讓學(xué)生用自己最喜歡的方式去品讀描寫(xiě)“雪景”、“別情”的詩(shī)句，然后根據(jù)自己的`理解品味詩(shī)句當(dāng)中蘊(yùn)涵的真摯情感。此環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是要讓學(xué)生反復(fù)朗讀，重在熟讀，猶如讀自己的詩(shī)歌一樣，且要做到明詩(shī)意、知詩(shī)情。只有這樣，才能準(zhǔn)確體察詩(shī)人的情感，明確全詩(shī)的主旨。
精讀賞美點(diǎn)。詩(shī)歌教學(xué)中，語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生大膽去探山尋寶，去發(fā)現(xiàn)詩(shī)文中的佳妙之處(美點(diǎn))�！栋籽└杷臀渑泄贇w京》一文中有千古詠雪名句，有余味無(wú)窮的依依別情，有美的意象、美的語(yǔ)言、美的手法……放開(kāi)手腳，讓學(xué)生自主地探究美點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)品評(píng)美點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)同時(shí)也是學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的高潮，可分三步完成：一是根據(jù)自己的理解精讀自己喜歡的詩(shī)句，其他同學(xué)評(píng)議;二是以學(xué)習(xí)小組為單位，“合作討論，共同探究”小組所選擇的美句，看它美在哪?并討論怎樣去讀?三是學(xué)習(xí)小組代表發(fā)言，品評(píng)詩(shī)句。在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中注意“深化”和“拓展”。
背誦明詩(shī)意。絕句、律詩(shī)，學(xué)生當(dāng)堂背誦的難度不大，這首“邊塞詩(shī)”共有十八句，相對(duì)來(lái)說(shuō)長(zhǎng)了點(diǎn)，但“課堂背誦”的目標(biāo)必須完成。在“練、品、精讀”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)“自由背誦，輪流背誦，集體背誦”多種形式，通過(guò)背誦更進(jìn)一步達(dá)到明確詩(shī)意的目的。
詩(shī)歌教學(xué)必須重視誦讀。在誦讀的過(guò)程中，按照“練讀、品讀、精讀、背誦”的層次，循序漸進(jìn)，在讀中探究，是一條可行的途徑。
【2】讀白雪歌送武判官歸京有感
《白雪歌送武判官歸京》是岑參寫(xiě)的歌行體送別詩(shī)。
這首詩(shī)前十句寫(xiě)“壯麗的雪景”，后八句寫(xiě)“送別”。著名的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，用比喻描寫(xiě)雪景而不是梨花，生動(dòng)形象。一夜之間，突然春風(fēng)吹拂，萬(wàn)千樹(shù)木全都像開(kāi)滿了梨花。詩(shī)人的聯(lián)想：詩(shī)人望著披上銀裝的樹(shù)木，突然覺(jué)得置身于大好的春光中，仿佛是強(qiáng)勁的春風(fēng)，一夜之間催開(kāi)了千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的梨花。
這個(gè)春意盎然梨花滿樹(shù)的春天景象，是他的想象和主觀感受，可是卻把雪的潔白 、鮮潤(rùn)的特點(diǎn)揭示出來(lái)了，為寒冷的邊塞增添了無(wú)限春意。這個(gè)新奇的聯(lián)想，表達(dá)了詩(shī)人的開(kāi)闊胸襟，也表達(dá)了詩(shī)人的驚喜之情，又寫(xiě)出了邊地特有的奇異風(fēng)光。
通過(guò)“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。”側(cè)面描寫(xiě)漫天大雪所造成的酷冷氣候邊塞將士生活的艱苦。又通過(guò)“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。”承上啟下，由詠雪過(guò)渡到送別。其中“愁”“慘”為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛。“愁云”既寫(xiě)景也寫(xiě)情，自然引出了送別。把邊塞將士的軍營(yíng)置于一個(gè)廣闊的背景上，給人奇異壯偉的深刻印象。
“紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。” 轅門(mén)外，看到了一幅十分奇異的畫(huà)面：在墓雪紛飛的背景上，一面鮮紅的旗幟凝住不動(dòng)。“掣”精確真實(shí)的描繪出紅旗凍住，北風(fēng)吹著也不動(dòng)的情況。詩(shī)人送友人歸去時(shí)依依不舍的深情，以及他的'思想之情，都通過(guò)“雪上空留馬行處”這句詩(shī)表達(dá)出來(lái)了。這樣的結(jié)尾，正如撞鐘，清音有余，使人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。
這首詩(shī)表現(xiàn)的情調(diào)是豪放的。全是關(guān)鍵在四個(gè)“雪”字，一送別前的雪景，二餞別時(shí)的雪景，三臨別時(shí)的雪景，四送別時(shí)的雪景。故雖全詩(shī)轉(zhuǎn)折突兀，結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜變化，但以雪為中心線索抒情寫(xiě)景，章法嚴(yán)謹(jǐn)。
【3】讀白雪歌送武判官歸京有感
《白雪歌送武判官歸京》(以下簡(jiǎn)稱《白雪歌》)可以說(shuō)是唐代詩(shī)歌中的一朵奇葩。它既是一首邊塞詩(shī)，又是一首送別詩(shī)，這首詩(shī)描繪了邊塞的風(fēng)雪與嚴(yán)寒，表現(xiàn)了送友惜別的深情。
這首詩(shī)景色凄美。詩(shī)的起首四句為詩(shī)的發(fā)端，“如高山墜石，不知其來(lái)，令人驚絕。”(沈德潛《說(shuō)詩(shī)陣語(yǔ)》)特別是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”把人帶入風(fēng)雪彌漫、景物新奇的境地。“春雪滿空來(lái)，觸處似花開(kāi)。”(東方虬的《春雪》)和“洛陽(yáng)梨花落如雪”(蕭子顯《燕歌行》)是以花喻雪，匠心略同，但無(wú)論豪情與奇趣都得讓此詩(shī)三分。詩(shī)人將北國(guó)冬天的雪花比作南方春天的梨花，使嚴(yán)寒之中透露出盎然春意，別有一番情趣。冬天，百花藏形匿影，百蟲(chóng)聲銷(xiāo)跡滅，到處是一片荒涼的景色：衰敗的枯草，凜冽的北風(fēng)，天空中愁云密布，大地上冰天雪地。面對(duì)此景，人的心境應(yīng)該是惆悵、凄苦的，然而詩(shī)人卻能別出心裁，筆鋒一轉(zhuǎn)，把這令人凄清的雪花化為春日之梨花，給全詩(shī)增加一點(diǎn)亮麗的色彩。詩(shī)人能從雪花聯(lián)想到梨花，目然是對(duì)美好生活的向往。正如雪萊所說(shuō)，冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
大雪紛飛，滿眼是銀白世界，然而，在這皚皚白雪中，中軍帳上那一面鮮紅的旗幟就格外引人注目。這冷色基調(diào)上的一星暖色，一方面襯得整個(gè)畫(huà)面更加潔白、凄寒，另一方面又給人以活力，給人以火熱的激情，積極向上的進(jìn)取精神。這是詩(shī)中又一處精彩的`奇筆。
在這凄美的景色中，詩(shī)人設(shè)宴送別歸京的友人，那場(chǎng)面該是何等的動(dòng)人。
唐詩(shī)中送別詩(shī)較多，各有千秋。王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。”勸勉友人別效兒女忸怩之態(tài)，反映出送別時(shí)的豪邁情懷;李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”表現(xiàn)了對(duì)友人的深厚情誼;而王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”酒石酸中含情，頻頻勸酒聲中自有無(wú)限情意，詩(shī)中流露出一種別時(shí)的愁情。
而《白雪歌》的別時(shí)場(chǎng)面與眾不同，詩(shī)人在冰天雪地的中軍帳為友人設(shè)宴餞行，那友情當(dāng)是非比尋常。
詩(shī)中對(duì)送別的具體情景著墨不多，采用的是側(cè)面烘托。詩(shī)中用音樂(lè)來(lái)烘托送別的場(chǎng)面，而寫(xiě)音樂(lè)又不是側(cè)重其本身，而是選用幾種有代表性的邊塞器樂(lè)——胡琴琵琶與羌笛，引入無(wú)限遐想，這里既有邊地音樂(lè)的韻味，又有急管餌a href='http://www.xx.com/biye/' target='_blank'>畢業(yè)娜攘一犢斕某∶妗T謖餛婧?幕哪?叩兀??嗽?陀訝送?士啵?不寄眩?夤叵底勻桓?用芮校?橐庾允歉?由詈瘢??羌熱饒鐘致源?囁嗟囊衾稚??譴?锪蘇庵只犢熘?懈?欣氡鶚?shù)^你扳晷那欏Ⅻ/p>
送行的酒宴一直持續(xù)到垂暮時(shí)分。詩(shī)人送友人出了轅門(mén)，從轅門(mén)一直送到輪臺(tái)東門(mén)，依依惜別之情躍然紙上。“去時(shí)雪滿天山路”，雪大風(fēng)狂，歸途遙遠(yuǎn)，詩(shī)人的心中既有惜別的深情，又有隱隱的擔(dān)憂，情緒極為復(fù)雜。
“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。”這一句與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”有異曲同工之妙。友人已經(jīng)上路，而詩(shī)人依然站在雪地里，久久望著友人遠(yuǎn)去的馬蹄印而不愿離去，這是為什么呢?是感嘆“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，還是擔(dān)憂友人“長(zhǎng)路關(guān)山何時(shí)盡”?是在內(nèi)心安慰友人?莫愁前路無(wú)知己”，還是怨恨“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”?悠悠情思如同那茫茫白雪一樣，綿綿不斷，真是言有盡而意無(wú)窮。
這首詩(shī)氣勢(shì)宏大，寫(xiě)景既從大處落筆，又從細(xì)處著墨，把美麗的雪景寫(xiě)得形象生動(dòng)，同時(shí)寫(xiě)景中又抒發(fā)了因友人返京而產(chǎn)生的無(wú)限愁情，可以說(shuō)是景中含情，達(dá)到了“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的藝術(shù)境界。
詩(shī)的語(yǔ)言優(yōu)美。詩(shī)中利用換韻與送到場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換，形成跌宕多姿的旋律。起音入聲韻，急促激烈，與風(fēng)雪相映襯，繼而是陽(yáng)春白雪，出現(xiàn)春暖花開(kāi)的美景，再是“冰泉冷澀弦凝絕”，出現(xiàn)滯澀的場(chǎng)面，末尾漸入徐緩，大有“余音繞梁，三日不三絕”的韻味，讓人回味無(wú)窮。
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