國際高中獨特的優(yōu)勢

　　國際高中一般會秉承中國基礎(chǔ)教育教學的優(yōu)勢，全面推行英語(中英雙語)教學，課程內(nèi)容完全與國際接軌。下面是小編整理的關(guān)于國際高中獨特的優(yōu)勢，歡迎大家參考!

　　從周一到周五，早上六點半起床，七點二十開始早讀，十點晚自習結(jié)束，周末還要參加各種補習班和沖刺班，這基本就是鄭州市高中學生備戰(zhàn)高考的作息時間。從小學到高中，寒窗十年苦為的就是金榜題名。春暖花開的四月，牽動億萬家庭的高考又將拉開帷幕。此時此刻，成千上萬的考生都在夜以繼日地緊張復習，再加上“一考定終身”更是為如今的高中生增加了不小的壓力。“萬人爭過獨木橋”的高考現(xiàn)實讓每位學生和家長都在尋求通往成才更為有效的途徑與方法，國際高中便成為當下學生和父母的首選。

　　國際高中，指的是初中畢業(yè)生或者高中生在國內(nèi)享受國際化式教育，所授課程對接國外大學本科教育，學生畢業(yè)后可直接申請國外大學。

　　國際高中的課程

　　不同于國內(nèi)高中所學的課程，目前國際上公認度最高的課程有三種：A-Level課程、AP課程和IB課程，“由于IB課程難度系數(shù)相對較大，國內(nèi)的國際高中大多采用A-Level和AP課程。”鄭州市第十九中學國際部主任說到，但從權(quán)威性和社會認可度方面來說，因為A-Level課程是由英國劍橋大學考試委員會舉辦的，而AP課程是由美國大學理事會舉辦的，如果希望孩子將來去美國留學，最好選擇開設(shè)AP課程的學校;如果傾向于留學英國，一般業(yè)內(nèi)人士會更傾向于推薦選擇A-Level課程。

　　國際高中的優(yōu)勢

　　優(yōu)勢一：國內(nèi)享受國際教育。完全不同于西方“揚長避短”式的教育，國內(nèi)的教育以“取長補短”為主，追求學生各科的發(fā)展平衡。鄭州一八聯(lián)合國際學校校長劉訓昌表示，國際高中緩解了國內(nèi)應試教育的模式，更為開放的學習氛圍，為學生提供了較大的成長空間，對培養(yǎng)學生自主學習、獨立生活起到了很大的作用。西方教育講究知行合一，注重學生將所學知識運用于實踐，強調(diào)特長與興趣，最大限度地發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能。對于許多不認可國內(nèi)高等教育的家長來說，讓孩子考國際高中，是一個很好的權(quán)宜之計。

　　優(yōu)勢二：全英授課，循序漸進使學生適應國外學習與生活。不同于直接到國外讀高中，國際高中課程是在國內(nèi)教授，在資金和學生適應心理上都有很大的緩沖。省實驗中學國際班的王同學說道：“因為自己的性格因素，不喜歡壓迫式的學習方式，更向往較為寬松自由的氛圍，但直接去國外讀高中，自理能力還比較欠缺，心理上承受不了巨大的文化沖擊，國際高中很好地解決了我面臨的問題�！眹�際高中有效地避免了低齡留學生出國的弊端。

　　優(yōu)勢三：申請世界頂級大學，打造國際人才。鄭州外國語學校副校長李茂啟說：“不管是中式高考還是‘洋高考’，上所好大學是考生們的最終目的�！眹�際高中畢業(yè)生可以考取包括耶魯、斯坦福、牛津、哈佛、劍橋等世界級一流名校，“在全球范圍內(nèi)根據(jù)專業(yè)選擇適合自己的大學，為學生搭建了一座走向世界名牌學校的橋梁，更為考生將來的發(fā)展和規(guī)劃奠定了良好的基礎(chǔ)�！崩蠲瘑⑷缡钦f。

　　優(yōu)勢四：打破一考定乾坤的格局。國內(nèi)“一考定乾坤”的高考制度給考生帶來了不小的壓力，“不同于國內(nèi)的高考，學生申請國外大學需要提交高中三年的成績、雅思或托福語言考試成績、ACT或SAT(俗稱洋高考)成績，同時，學生的特長興趣以及參加學科競賽、社會實踐活動的經(jīng)歷等都會作為國外大學錄取的重要參考。這種模式的評估，全面反映了考生的思想、綜合學術(shù)能力，而不是單獨的以一考定終身。避免了考生因失誤或緊張而造成發(fā)揮失常，也更為考生身心健康發(fā)展提供了良好的成長空間�！编嵵葜袑W國際部主任孫桂玲說。

　　追捧“新寵”需謹慎

　　國際高中以獨特的優(yōu)勢受到越來越多考生的青睞，但并不適用于每個學生。國際高中適合于計劃孩子未來出國留學的家庭。除此之外，學生自身的因素和國際高中市場也需學生和家長三思而后行。

　　據(jù)記者調(diào)查了解到，隨著國際高中的日益增多，過度利益化使其不注重學生的學術(shù)能力培養(yǎng)而轉(zhuǎn)變?yōu)橐粤魧W考試為目的的培養(yǎng)，許多學生為了“洋學歷”而盲目留學，就此現(xiàn)象，孫桂玲建議家長，首先要清楚孩子的意愿和留學目的，其次要全方位的考察學校國際部，對其師資隊伍和課程框架設(shè)置上有個確切了解，國際部不僅是對學生未來考試的培訓，更是對學生學習能力、思想上的培養(yǎng)，為學生出國留學過渡銜接做好充足的準備，這是學生和家長考量國際課程項目的重要標準。

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