鄭中國際學(xué)校簡介

　　鄭中國際學(xué)校，原鄭州中學(xué)分校，隸屬于鄭州中學(xué)教育集團(tuán)，是鄭州市人民政府優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程項(xiàng)目學(xué)校。下面是小編整理的關(guān)于鄭中國際學(xué)校簡介。希望大家前來了解!

　　學(xué)校簡介

　　全球化的趨勢(shì)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓人才國際化培養(yǎng)成為一個(gè)國家教育的戰(zhàn)略考量。鄭中國際學(xué)校，著眼于“培養(yǎng)世界的中國人!”的最終目標(biāo)，以“創(chuàng)辦師生終身難忘的教育，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生走向自信和成功”為辦學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生個(gè)性差異，重注情商與智商教育并重，在喚醒與引領(lǐng)中提供適合每個(gè)學(xué)生智能特點(diǎn)及個(gè)性特長的教育方式，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與升學(xué)教育的完美結(jié)合，為學(xué)生的終身發(fā)展與幸福奠基。

　　學(xué)校位于鄭州高新區(qū)瑞達(dá)路中段白楊路6號(hào)，學(xué)校占地近300畝，設(shè)高中部、初中部和小學(xué)部。目前，初中部46個(gè)教學(xué)班，小學(xué)部36個(gè)教學(xué)班，高中部計(jì)劃今年秋季招生，在校生4000余人，教職員工390余人。作為一所全日制寄宿制學(xué)校，鄭中國際學(xué)校在辦學(xué)特色的定位上突出國際化教育，進(jìn)一步加強(qiáng)超常人才實(shí)驗(yàn)班建設(shè)。這里有國家一類標(biāo)準(zhǔn)配置的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、餐廳等基礎(chǔ)設(shè)施完善，每個(gè)教室均配備多媒體教學(xué)設(shè)備，裝配觸摸式電子一體機(jī)，完全實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、辦公的信息化、現(xiàn)代化。

　　鄭州市民辦教育十佳學(xué)校

　　鄭州市名優(yōu)民辦學(xué)校

　　鄭州市教育教學(xué)先進(jìn)單位

　　人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校

　　鄭中國際學(xué)校——為學(xué)生的終身幸福奠基

　　鄭中國際學(xué)校，原鄭州中學(xué)分校，隸屬于鄭州中學(xué)教育集團(tuán)，

　　是鄭州市人民政府優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程項(xiàng)目學(xué)校。

　　全球化的趨勢(shì)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓人才國際化培養(yǎng)成為一個(gè)國家教育的戰(zhàn)略考量。鄭中國際學(xué)校，著眼于“培養(yǎng)世界的中國人!”的最終目標(biāo)，以“創(chuàng)辦師生終身難忘的教育，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生走向自信和成功”為辦學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生個(gè)性差異，重注情商與智商教育并重，在喚醒與引領(lǐng)中提供適合每個(gè)學(xué)生智能特點(diǎn)及個(gè)性特長的教育方式，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與升學(xué)教育的完美結(jié)合，為學(xué)生的終身發(fā)展與幸福奠基。

　　學(xué)校位于鄭州高新區(qū)瑞達(dá)路中段白楊路6

　　號(hào)，學(xué)校占地近300畝，設(shè)高中部、初中部和小學(xué)部。目前，初中部46個(gè)教學(xué)班，小學(xué)部36個(gè)教學(xué)班，高中部計(jì)劃今年秋季招生，在校生4000余人，教職員工390余人。作為一所全日制寄宿制學(xué)校，鄭中國際學(xué)校在辦學(xué)特色的定位上突出國際化教育，進(jìn)一步加強(qiáng)超常人才實(shí)驗(yàn)班建設(shè)。這里有國家一類標(biāo)準(zhǔn)配置的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍樓、餐廳等基礎(chǔ)設(shè)施完善，每個(gè)教室均配備多媒體教學(xué)設(shè)備，裝配觸摸式電子

　　一體機(jī)，完全實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、辦公的信息化、現(xiàn)代化。

　　文化為魂，用文化打造有靈魂的教育。

　　文化，決定了學(xué)校辦學(xué)的高度。學(xué)校是文化創(chuàng)生之地，是精神傳承之所，是生命滋養(yǎng)之根。從本質(zhì)上看，教育追求也就是文化追求。一旦文化不在，教育也就缺失了靈魂。

　　用文化找回教育的真諦，用文化找回教育的靈魂，用文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，用文化滋養(yǎng)師生生命成長，努力構(gòu)建學(xué)校主流價(jià)值文化，是辦有靈魂教育的源頭活水。而培養(yǎng)什么樣的人，以及培養(yǎng)的理念、策略、路徑、方式、方法，則是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)涵。

　　作為一所年輕的學(xué)校，我們一直致力于先進(jìn)學(xué)校文化的建設(shè)，努力把學(xué)校辦成現(xiàn)代化、國際化的新型學(xué)校。學(xué)校以“崇尚科學(xué)、發(fā)揚(yáng)民主、追求文明、張揚(yáng)個(gè)性”為立校之訓(xùn);以“學(xué)生成才、教師成名、學(xué)生發(fā)展”為興學(xué)之理;以“培養(yǎng)世界的中國人”為育人之宗;以“忠誠、進(jìn)取、創(chuàng)新、和諧、奉獻(xiàn)”為主流價(jià)值。堅(jiān)持文化辦學(xué)，打造有靈魂的教育。學(xué)校摒棄單純追求升學(xué)率的應(yīng)試教育和行為，推行素質(zhì)教育，實(shí)踐多元智能理論，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展和幸福，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，喚醒學(xué)生追求自我成長的生命意識(shí)，提供適合每一個(gè)學(xué)生智能特點(diǎn)及個(gè)性特長的教育方式，讓每一個(gè)走進(jìn)鄭中國際學(xué)校的學(xué)生的才華都得以發(fā)現(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能都得以開發(fā)和發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新，達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校持續(xù)發(fā)展的三位一體的發(fā)展目標(biāo)。

　　教學(xué)為重，用創(chuàng)新打造有智慧的教育

　　教學(xué)質(zhì)量，決定著學(xué)校發(fā)展的深度。

　　在系統(tǒng)化完成智育任務(wù)時(shí)，鄭中國際學(xué)校以文化育人，德育美育體育等方面并行發(fā)展，從學(xué)生的個(gè)性差異著眼，實(shí)施“自主選擇”，使每個(gè)學(xué)生都能獲得最好的發(fā)展。學(xué)校因材施教，從課程的開設(shè)到課堂教學(xué)的組織，從作業(yè)的布置批改到課下的個(gè)別輔導(dǎo)，從豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)到陽光少年的評(píng)選，從一年一度的遠(yuǎn)足勵(lì)志行走到高貴高雅的“走進(jìn)經(jīng)典”誦讀活動(dòng)，給每一個(gè)學(xué)生提供擁有創(chuàng)造生命的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐砥礪中豐富人生閱歷，在體驗(yàn)感悟中升華生命素質(zhì)。

　　在突出國際教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，以小組合作探究為主要學(xué)習(xí)方式。在必修課的設(shè)置上采用工具性學(xué)科重心上移，理科適度下移的策略。加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門工具性學(xué)科的教學(xué)，推后物理、化學(xué)等有較大理論難度和對(duì)學(xué)科體系有嚴(yán)格要求的學(xué)科，增加科學(xué)知識(shí)的閱讀，加強(qiáng)觀察、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的環(huán)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容處理上“縱向整合”與“橫向拓展”并舉，既減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，效果顯著。

　　辦學(xué)以來，學(xué)校取得了累累碩果。已畢業(yè)的歷屆學(xué)生在中招考試中，三率一分均名列鄭州市前列：2012屆畢業(yè)生70%以上的學(xué)生超過省級(jí)示范性高中錄取線;2013屆畢業(yè)生77%以上的學(xué)生超過省級(jí)示范性高中錄取線;2014屆畢業(yè)生80%以上的學(xué)生超過省級(jí)示范性高中錄取線。學(xué)生在參加河南省世界奧林匹克數(shù)學(xué)競賽、華羅庚杯數(shù)學(xué)競賽、希望杯數(shù)學(xué)競賽中成績突出，2013年共有62人榮獲全國一等獎(jiǎng)，97人榮獲全國二等獎(jiǎng);2014年共有76人榮獲全國一等獎(jiǎng)，112人榮獲全國二等獎(jiǎng)。

　　課程為源，用精品打造有個(gè)性的教育

　　課程安排，決定著學(xué)生發(fā)展的寬度。

　　課程是一個(gè)學(xué)校得以發(fā)展、學(xué)生得以成長的源頭活水。什么樣的課程滋養(yǎng)生么樣的生命，一個(gè)學(xué)校的課程如何設(shè)置，體現(xiàn)了學(xué)校的教育方向和育人目標(biāo)。鄭中國際學(xué)校的課程不是單一的，它為每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供足夠的校本課程資源。

　　從學(xué)生的成長成才著眼，學(xué)校在課程體系上具體設(shè)置為：基礎(chǔ)課程、選修課程、設(shè)計(jì)課程、國際課程。

　　學(xué)生課程體系：包括基礎(chǔ)性必修課，拓展性選修課，研究性自主設(shè)計(jì)課。以培養(yǎng)具有國際情懷的中國人為目標(biāo)，讓學(xué)生成為探究者、思考者、交流者、反思者，成為知識(shí)淵博的人、有原則的人、胸襟開闊的人、富有同情心的人、敢于挑戰(zhàn)的人和全面發(fā)展的人。

　　教師成長課程體系：包括專業(yè)素養(yǎng)拓展課，個(gè)性專長選修課，心靈完型修煉課。立足國際視野，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，成為孩子心性完善的熏陶者和孩子遠(yuǎn)大理想的領(lǐng)航者。

　　智慧家長課程體系：包括和諧家庭關(guān)系，親子教育智慧，完美人格修煉，致富理財(cái)妙招等。讓家長與時(shí)俱進(jìn)，在潛移默化中與孩子共同成長……

　　學(xué)校還開設(shè)有豐富多彩的校本課程，如領(lǐng)導(dǎo)力課、書法課、勵(lì)志美文閱讀課、朗誦課、軍體課、形體課、心理健康教育課、器樂課等。拓展了學(xué)生的知識(shí)面，提升了學(xué)生的溝通和交流能力。多元課程，立體育人，讓學(xué)生終身受益。

　　管理為要，用科學(xué)打造精致化的教育

　　教育的精致化決定著教育的質(zhì)量，沒有精細(xì)化的管理就沒有精致化的教育。 鄭中國際學(xué)校在實(shí)施精細(xì)化管理的過程中，將管理責(zé)任層層落實(shí)，將責(zé)任具體化、明確化，要求每一個(gè)人都要到位、盡職、盡責(zé)，人人都管理，處處有管理，事事見管理，從而將學(xué)校的各項(xiàng)工作流程化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)而達(dá)到管理細(xì)節(jié)的完美，把工作抓實(shí)，把小事做細(xì)，把細(xì)事做精。

　　學(xué)校精致化教學(xué)以推進(jìn)“問題探究、訓(xùn)練拓展”主導(dǎo)教學(xué)模式為基本抓手，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。以高質(zhì)量的問題引領(lǐng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂問題化、問題練習(xí)化、練習(xí)模型化、模型層次化、教學(xué)全優(yōu)化。在校本教研的問題上，重視教學(xué)案例的分析，加強(qiáng)教學(xué)過程的反思，關(guān)注教育對(duì)象的研究，從而達(dá)到課堂教學(xué)的精致化，形成了“學(xué)習(xí)上自主合作、生活上自我管理、思想上自我教育”的教育模式。

　　鄭中國際學(xué)校的后勤服務(wù)也做到了精致化。食堂實(shí)行營養(yǎng)配餐制，確保學(xué)生身體發(fā)育健康正常。學(xué)校學(xué)生公寓標(biāo)準(zhǔn)化、人性化，冬季有暖氣，夏季有空調(diào)，寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，生活指導(dǎo)老師、保健醫(yī)生為你開啟“全天侯保姆式”成長服務(wù)。

　　師資為本，用名師打造有品質(zhì)的教育

　　名校之名在于名師，名師是學(xué)校教育的根本保障。

　　鄭中國際學(xué)校的教師隊(duì)伍優(yōu)中選優(yōu)，由來自全國各地、具有先進(jìn)的教育理念、極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、年富力強(qiáng)的中青年教師組成，是有口皆碑的精英團(tuán)隊(duì)。

　　學(xué)�，F(xiàn)有以中高級(jí)教師為主的教職工團(tuán)隊(duì)136人。其中64名教師獲得省、市優(yōu)質(zhì)課大賽一、二等獎(jiǎng);僅獲得鄭州市名師稱號(hào)的就有5人。教師隊(duì)伍中有集幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)于一身的學(xué)科帶頭人;有敬業(yè)愛生、為人師表的省市級(jí)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，也有各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課大賽和教學(xué)技能大賽獲獎(jiǎng)的學(xué)科骨干教師。

　　生活為樂，用激情打造有生命的教育在沒有自由空間的校園里會(huì)喪失許多教育機(jī)會(huì)，在那些被長期束縛中規(guī)中矩的學(xué)生身上，已經(jīng)感受不到他們不一樣的心跳。當(dāng)他們像機(jī)器人一樣出現(xiàn)在校園的時(shí)候，事實(shí)上已經(jīng)說明了教育的失敗。 鄭中國際學(xué)校以孩子們的健康成長為核心，

　　開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。生命手拉手活動(dòng)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生衍紙手工書展、英語模聯(lián)游園會(huì)、“春天的旋律”藝術(shù)節(jié)、“校園歌手大賽”活動(dòng);根據(jù)孩子的興趣愛好，開設(shè)30多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，如演講與口才，播音主持、家政廚藝、攝影編導(dǎo)，以及模擬聯(lián)合國、合唱團(tuán)、民樂社、吉他社，校園電視臺(tái)、廣播站、校報(bào)學(xué)生記者團(tuán)等。這些豐富多彩的校園活動(dòng)，豐富了孩子們的業(yè)余生活，起到了潤物細(xì)無聲的作用……

　　在鄭中國際學(xué)校，學(xué)生真正成為課堂的主人和校園生活的主人。在這里，每一名學(xué)生都能找到自己的興趣所在，找到屬于自己的一片舞臺(tái)，在這里的每一天，他們都是精彩而充實(shí)的。在這里的每一名學(xué)生，都會(huì)在優(yōu)秀園丁的精心澆灌下，成長、成功、成才。

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