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環(huán)境設(shè)計(jì)吸引孩子的元素
要讓孩子產(chǎn)生工作起來的欲望，環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓孩子賞心悅目，但其本身的美麗只會吸引孩子一兩天。正如一個(gè)漂亮玩具、一幅美麗的畫能激發(fā)孩子的興趣，但如果僅僅只能看看，只能摸摸，而不敢移動它們，孩子產(chǎn)生的興趣只是表面的、短暫的現(xiàn)象。
因此，環(huán)境中的任何一件物品都能被移動、被使用、被放回到正確的位置，才能讓環(huán)境源源不斷地吸引孩子。例如：
長棒
每次只能取一根，來來回回搬運(yùn)，孩子全身都能活動起來，并且雙手感知長度變化的能力會得到提高。
棕色梯
小手必須用力拿穩(wěn)，在用力過程中，小手伸張，手部力量增強(qiáng)。反復(fù)進(jìn)行練習(xí)之后，孩子小手的抓握準(zhǔn)確度自然會提高，即孩子運(yùn)用手部肌肉記憶面積變化的能力會有提高。
粉紅塔
孩子將最小壘到最大一塊的正中央，是最難定位的。孩子操作這項(xiàng)工作時(shí)，需要注意力高度集中和極大的耐力相互配合。
操作工作的過程不斷激發(fā)著孩子日益增長的興趣，觀察事物的迫切度也隨之增強(qiáng)，進(jìn)而促使他們投入到反復(fù)練習(xí)中。
孩子在有條理地操作一項(xiàng)工作時(shí)，注意力會一次比一次更集中，而所有這些進(jìn)步反過來又將促進(jìn)孩子提高識別錯誤和糾正錯誤的能力。事實(shí)上，感覺能力的培養(yǎng)，影響著孩子性格特征的發(fā)展。
因此，環(huán)境不僅是依靠材料本身所具有的特質(zhì)吸引孩子的注意力，而是依靠它能給孩子提供多少活動的機(jī)會，才是吸引孩子的關(guān)鍵。
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