2017年教師資格證小學綜合素質歷年考題
一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1.在全面發(fā)展的教育中起導向和動力作用的是( )
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
2.在新課程改革中，教師的教學行為發(fā)生變化，下列選項中正確的是( )
A.在對待自我上，新課程強調反思
B.在對待師生關系上，新課程強調權威、批評
C.在對待教學關系上，新課程強調教導、答疑
D.在對待與其他教育者的關系上，新課程強調獨立自主精神
3.“學高為師”“良師必須是學者”強調哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性( )
A.本體性知識
B.條件性知識
C.實踐性知識
D.文化知識
4.張麗莉老師在2012年5月8日的一次交通事故中，為救學生而受重傷，致使雙腿截肢。張麗莉的行為體現(xiàn)了她( )
A.終身學習，愛國守法
B.關愛學生，行為世范
C.因材施教，為人師表
D.作風正派，關心集體
5.王老師穿了一套新衣服，課前一進班級，有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調侃的語調大聲喊道：“老師，我愛你。”下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検? )
A.露出羞澀的神情
B.嚴厲地批評他們
C.微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們。”
D.不予理睬，開始上課
6.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出的“關心學生健康”，其中的“健康”指的是( )
A.身體
B.心理
C.人格
D.身心
7.李老師平時對于學生特別關心，每個同學有困難她都盡量幫助，李老師班里的學生成績歸顯比其他班高。這說明在教師的人格中( )對教學有顯著影響。
A.說到做到
B.敬業(yè)精神
C.熱心和同情心
D.重義氣講交情
8.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要( )
A.關心學生、了解學生
B.尊重學生、信任學生
C.嚴格要求學生，對學生一視同仁
D.把熱愛事業(yè)與熱愛學生結合起來
9.我國的教育基本法是( )
A.《中華人民共和國憲法》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國高等教育法》
D.《中華人民共和國義務教育法》
10.“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就”。這種說法違反了( )
A.《學校管理條例》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國義務教育法》
D.《教師管理條例》
11.( )是教育法律救濟的前提。
A.糾紛的存在
B.損害的發(fā)生
C.補救受害者的合法權益
D.侵權行為的發(fā)生
12.收留夜不歸宿的未成年人，應當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在( )小時內及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學�；蛘呒皶r向公安機關報告。
A.8
B.12
C.24
D.48
13.1938年，德國人( )在用慢中子轟擊鈾核時，首次發(fā)現(xiàn)了原子核的裂變現(xiàn)象，并放出新的中子。
A.哈恩
B.查德威克
C.盧瑟福
D.麥克斯韋
14.以下關于我國科技史，不正確的是( )
A.1965年我國首次人工合成了結晶牛胰島素
B.世界上首次作出哈雷彗星的確切記錄的是《春秋》
C.我國古代最初采用的計算工具是算籌
D.“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當日則光盈，就日則光盡。”是元朝天文學家郭守敬對日食現(xiàn)象作出的科學解釋
15.雕塑《大衛(wèi)》是( )的作品。
A.達•芬奇
B.米開朗基羅
C.拉斐爾
D.魯本斯
16.下列不屬于四大名旦的是( )
A.尚小云
B.荀慧生
C.周信芳
D.程硯秋
17.如果用百度搜索引擎搜索www.edu.cn網(wǎng)站內關于初等教育方面的信息，則使用( )
A.insite：WWW.edu.cn初等教育
B.site：WWW.edu.cn初等教育
C.初等教育site：WWW.edu.cn
D.初等教育insite：www.edu.cn
18.下列句子中的標點正確的是( )
A.余光中的：“鄉(xiāng)愁”和“鄉(xiāng)愁四韻”，是海外游子情深而優(yōu)美的戀歌。
B.在播音員的播音中，經常會出現(xiàn)一種現(xiàn)象：就是把改讀去聲的字讀成上聲。
C.成敗與自己的想象有著直接的關聯(lián)。悲觀的自己想象成是擺設，這足以使你不能取勝。樂觀的自己想象成勝利者，將給你帶來成功。
D.我們在日常生活中應該從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
19.下列沒有語病的是( )
A.經過不懈的努力，國家圖書館在搜集、加工、存儲、提供古典文獻方面，已經形成具有中國特色的藏用并重的格局
B.市委要求，各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購，不得統(tǒng)一發(fā)放
C.法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿
D.她的歌聲清亮、甜美、質樸、親切，煥發(fā)著泥土的芳香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊
20.在先秦作品中，表現(xiàn)“重章疊句，一唱三嘆”藝術特點的作品是( )
A.《詩經》
B.《文心雕龍》
C.《春秋》
D.《國語》
21.司馬遷《史記》作為紀傳體史學著作，其敘事是( )記載歷史的。
A.以歷史事件為中心
B.以朝代更迭為中心
C.以歷史人物為中心
D.以作者的歷史觀為中心
22.下列三部著作成書的先后順序是( )
A.《詩經》一《論語》一《春秋》
B.《春秋》一《詩經》一《論語》
C.《詩經》一《春秋》一《論語》
D.《春秋》一《論語》一《詩經》
23.下面中國古代詩人與其藝術風格對應不符的是( )
A.李白，唐代著名浪漫主義詩人——風格豪放飄逸
B.高適，唐代著名邊塞詩人——詩歌雄渾質樸、蒼勁悲壯
C.白居易，唐代著名山水田園詩人——詩歌情趣恬靜悠閑，風格清新淡遠
D.杜甫，唐代著名現(xiàn)實主義詩人——風格沉郁頓挫
24.對《義務教育語文課程標準(201 1年版)》的教學建議理解錯誤的是( )
A.重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向
B.重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
C.學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和指導者，語文教學應在教師的組織下進行
D.教學中努力體現(xiàn)語文課程的實踐性和綜合性
25.一般來說，科學家在進行科學研究時，容易被與其目標一致的其他科學家所接受，作為他們的同事。而當某位科學家作為向大眾解釋科學的人獲得聲譽時，大多數(shù)其他科學家會認為他不能再被視為一位真正的同事了。
以上論斷所基于的假設是( )
A.嚴肅的科學研究不是一項個人的活動，而是要依賴一群同事的積極協(xié)作
B.從事研究的科學家們不把他們所嫉妒的有名的科學家們視為同事
C.一位科學家可以在沒有完成任何重要研究的情況下成為一位知名人士
D.從事研究的科學家們認為那些科學名人沒有動力去從事重要的新研究
26.對閱讀的評價表述有誤的是( )
A.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀評價的總要求
B.誦讀的評價，重在提高學生的誦讀興趣，增加積累，發(fā)展語言，加深體驗和領悟
C.默讀的評價，應從學生默讀的方法、速度、效果和習慣等方面進行綜合考查
D.精讀的評價，第三學段側重考查對文章表達順序和基本表達方法的了解領悟
27.對寫作認識有誤的是( )
A.寫作是為了自我表達和與人交流
B.小學作文教學的總目標是：能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法
C.要讓低年級的學生在習作中運用閱讀和生活中學到的詞語
D.中高年級的學生在修改自己的作文時，要能與他人交流寫作心得，互相評改作文
28.鍛煉學生口語交際能力，應鼓勵學生在( )實踐。
A.各科教學活動以及日常生活中
B.口語交際課中
C.家庭生活中
D.與社會人群交往中
29.綜合性學習的評價應著重于對學生( )的培養(yǎng)。
①合作精神②創(chuàng)新意識③參與程度④探究精神
A.①②③
B.③④
C.②④
D.①②③④
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
1.某教師《思想品德•學會拒絕》的課堂處理如下：在上課前一周，利用閑談時間，不經意詢問學生“在生活中哪些誘惑會影響你的學習?”“你有因為抵制不了誘惑而苦惱過嗎?”該話題引起學生興趣，七嘴八舌說個不停。老師進而問“為了抵制誘惑，你們有沒有去了解和學習一些成功人士的做法呢?”同學們靜了下來。從他們的眼神里教師發(fā)現(xiàn)了學生的好奇心。于是布置預習：你最能成功抵制的誘惑是什么，抵制的方法是什么，什么誘惑使你最難抵制，你最崇拜的人物是誰，他是怎樣抵制誘惑的。上課后，教師讓學生按最難抵制的誘惑分成小組，進行交流。要求每組討論出抵制本組最難抵制誘惑的最佳方案，并進行介紹，最后教師點出教學主題“學會拒絕”。
請結合新形勢下教師課堂教學中的要求，談一談你對該教學案例的認識。
2.宋某，31歲，2000年師專畢業(yè)，在某鄉(xiāng)小學任教。工作以來，宋某教學能力突出，很快成為學科的骨干教師。2005年，為了提高自己的學歷層次，向學校申請到某師范大學進修。可是學校以進修影響學校工作為由不批準。
該學校的做法合理嗎?宋某該怎么辦?
3.閱讀下面的文章，按要求回答問題。
野艾
史小溪
多風而溫馨的春天一過，陜北高原便進入漫長的干旱季節(jié)。高原在熱浪中沉重地喘息，可野艾還是在這季節(jié)蓬蓬勃勃地生長起來了。
野艾，亦叫艾蒿，野生在田畔、溝壑、荒坡、路邊及那些潮濕的河谷洼地，陜北高原廣闊縱橫的土地上，到處遍布著這種多年生草本植物。
邁著散漫的步子，你走過田畔、山坡和荒野，立刻會感到空氣中流蕩著清新的苦香。風順著山谷舒卷地自由自在地彌漫，你不由得停下腳步，掐一枝野艾，聞聞，會像第一次才發(fā)現(xiàn)似的小聲叫出聲來：呀，好香!
然后，把它輕輕放在手中珍愛地搓揉著，流連忘返地在那兒久久徜徉。
這是和奇花異卉不同的一種獨具風流的苦香。
高原上的農人們和野艾有著相濡以沫的感情，他們祖祖輩輩一遍一遍重復著那些與野艾有關的古老濃郁的風俗和那些充滿神奇奧妙的事情。
初夏的端陽節(jié)，野艾僅一尺來高，還帶著春天的鮮嫩、水靈，細長的羽狀葉片披一層銀灰色柔毛，在東南風中姍姍搖曳。黎明，人們便興沖沖地從河畔、坡地拔些掛著露珠的野艾帶回家——在住宅門墻上方交叉懸掛，驅祭五毒，共禳不祥。人們還要早早叫起自己的孩子，到河邊清洗雙目，給耳縫間別枝艾葉。“端午不夾艾，螞蟻夾老賴。”這是高原上老幼婦孺盡知的俗語，“老賴”在當?shù)胤褐改行缘牟G丸。還要給女孩子脖頸間項鏈似的用五色彩線系一香包，香包里包有五谷、鐵屑、艾葉諸物，寓意消除禍患，躲避蟊蠹危害之災高原人以自己不可改變的信念，傾注于野艾一種神圣而忠厚的篤愛。野艾燃燒的煙能驅蚊蠅。從五月起，農家就開始束些粗糙的艾繩了，以對付那些厭惡的饕蚊。那艾煙裊裊地帶著芳香，帶著農家和諧袒露的夜話走進夢鄉(xiāng)。野艾更可入藥，當?shù)赜?ldquo;艾可配百方”之說，民間偏方以它營血，暖子宮，祛寒濕。將艾葉曬干搗碎而成艾絨，中藥針灸時用來治病�；钠h貧窮落后的陜北高原古來缺醫(yī)少藥，農家便祖?zhèn)魇⑿卸喾N艾的秘方：小孩疝氣、腹部疼痛、不良撮口習慣，皆用艾絨加麝香或大蒜在有關部位灸療。赤痢白痢，則用艾葉加生姜和少許紅糖煎服醫(yī)治……
許是野艾的強悍功能，才使高原人賦予它一身鐘靈毓秀之氣吧。
時令跨入六月的高原，長空青藍、透明，太陽開始火焰一般燃燒。莊稼旱得幾乎無望了，農人們便到處捕捉金龜子。那是一種銅綠色的大甲蟲，在夏天曠野上轟炸機般地飛舞，有時會在夜晚嗡嗡地闖進家來。
一把捉住，即選擇最亮紅酷烈的晌午，把艾絨粘其背上點燃，然后放飛，任其翱翔上蒼。那金龜子因受著艾火煎熬，會沒命地騰空而起，越飛越高，在空間留下一道道虛光。這艾絨點燃的火，稱天火，他們托金龜子向上蒼傳遞神秘的“天火”訊息：老天爺，慈悲受苦人吧，整個地面已燃燒得無法生存，連不畏干旱和饑渴的艾蒿都再難忍受了……古老淳厚的高原人，永遠傳遞著這無望和未卜的寄托，又那樣充實和頑強地活著。
整個漫長燠熱而干旱的炎夏過去以后，高原便進入連綿多雨的秋的節(jié)氣了。秋天的潮霧野馬般地奔馳，顯影似的洇出山野播種小麥的農人和耕牛。野艾在這時開始開花了，蘊藉著偉大的厚愛和成熟，微微彎曲的枝頭擠滿細密而小俏的米黃花序，擴散溫馨，苦香，和著秋風唱著自己的熱戀和禮贊。站在高原上凝望這派大自然景象，會使人許許多多的聯(lián)想自由自在馳行，會使人的視覺和心靈都產生一種至高無上的愉悅。
3.閱讀下面的文章，按要求回答問題。
野艾
史小溪
多風而溫馨的春天一過，陜北高原便進入漫長的干旱季節(jié)。高原在熱浪中沉重地喘息，可野艾還是在這季節(jié)蓬蓬勃勃地生長起來了。
野艾，亦叫艾蒿，野生在田畔、溝壑、荒坡、路邊及那些潮濕的河谷洼地，陜北高原廣闊縱橫的土地上，到處遍布著這種多年生草本植物。
邁著散漫的步子，你走過田畔、山坡和荒野，立刻會感到空氣中流蕩著清新的苦香。風順著山谷舒卷地自由自在地彌漫，你不由得停下腳步，掐一枝野艾，聞聞，會像第一次才發(fā)現(xiàn)似的小聲叫出聲來：呀，好香!
然后，把它輕輕放在手中珍愛地搓揉著，流連忘返地在那兒久久徜徉。
這是和奇花異卉不同的一種獨具風流的苦香。
高原上的農人們和野艾有著相濡以沫的感情，他們祖祖輩輩一遍一遍重復著那些與野艾有關的古老濃郁的風俗和那些充滿神奇奧妙的事情。
初夏的端陽節(jié)，野艾僅一尺來高，還帶著春天的鮮嫩、水靈，細長的羽狀葉片披一層銀灰色柔毛，在東南風中姍姍搖曳。黎明，人們便興沖沖地從河畔、坡地拔些掛著露珠的野艾帶回家——在住宅門墻上方交叉懸掛，驅祭五毒，共禳不祥。人們還要早早叫起自己的孩子，到河邊清洗雙目，給耳縫間別枝艾葉。“端午不夾艾，螞蟻夾老賴。”這是高原上老幼婦孺盡知的俗語，“老賴”在當?shù)胤褐改行缘牟G丸。還要給女孩子脖頸間項鏈似的用五色彩線系一香包，香包里包有五谷、鐵屑、艾葉諸物，寓意消除禍患，躲避蟊蠹危害之災高原人以自己不可改變的信念，傾注于野艾一種神圣而忠厚的篤愛。野艾燃燒的煙能驅蚊蠅。從五月起，農家就開始束些粗糙的艾繩了，以對付那些厭惡的饕蚊。那艾煙裊裊地帶著芳香，帶著農家和諧袒露的夜話走進夢鄉(xiāng)。野艾更可入藥，當?shù)赜?ldquo;艾可配百方”之說，民間偏方以它營血，暖子宮，祛寒濕。將艾葉曬干搗碎而成艾絨，中藥針灸時用來治病。荒僻偏遠貧窮落后的陜北高原古來缺醫(yī)少藥，農家便祖?zhèn)魇⑿卸喾N艾的秘方：小孩疝氣、腹部疼痛、不良撮口習慣，皆用艾絨加麝香或大蒜在有關部位灸療。赤痢白痢，則用艾葉加生姜和少許紅糖煎服醫(yī)治……
許是野艾的強悍功能，才使高原人賦予它一身鐘靈毓秀之氣吧。
時令跨入六月的高原，長空青藍、透明，太陽開始火焰一般燃燒。莊稼旱得幾乎無望了，農人們便到處捕捉金龜子。那是一種銅綠色的大甲蟲，在夏天曠野上轟炸機般地飛舞，有時會在夜晚嗡嗡地闖進家來。
一把捉住，即選擇最亮紅酷烈的晌午，把艾絨粘其背上點燃，然后放飛，任其翱翔上蒼。那金龜子因受著艾火煎熬，會沒命地騰空而起，越飛越高，在空間留下一道道虛光。這艾絨點燃的火，稱天火，他們托金龜子向上蒼傳遞神秘的“天火”訊息：老天爺，慈悲受苦人吧，整個地面已燃燒得無法生存，連不畏干旱和饑渴的艾蒿都再難忍受了……古老淳厚的高原人，永遠傳遞著這無望和未卜的寄托，又那樣充實和頑強地活著。
整個漫長燠熱而干旱的炎夏過去以后，高原便進入連綿多雨的秋的節(jié)氣了。秋天的潮霧野馬般地奔馳，顯影似的洇出山野播種小麥的農人和耕牛。野艾在這時開始開花了，蘊藉著偉大的厚愛和成熟，微微彎曲的枝頭擠滿細密而小俏的米黃花序，擴散溫馨，苦香，和著秋風唱著自己的熱戀和禮贊。站在高原上凝望這派大自然景象，會使人許許多多的聯(lián)想自由自在馳行，會使人的視覺和心靈都產生一種至高無上的愉悅。
啊，田畔、溝壑、荒坡、洼地、路邊的那些野生野長的苦香的野艾，盡是為著博大、自由和高貴的土地而開放的，也為高原人的那種與世固有的貧瘠、辛酸、艱澀和祥和、安樂而開放。繁衍在陜北高原上的農人們永恒不息地愛著這郁郁蔥蔥隨處可見的野艾。
問題：
(1)根據(jù)文意，說說高原人重復哪些與野艾有關的古老風俗和神奇事情。(4分)
(2)結合文中對“野艾”的描述，談談你對“獨具風流的苦香”的解釋。(10分)
三、寫作題(本大題共50分)
無論在怎樣的時代，和學生真誠溝通都不是件簡單的事。特別是現(xiàn)在的學生，雖然見識廣，多有自己的主見，但是他們并不輕易表達自己的觀點。即使說出自己的看法，往往也很尖銳。許多老師都說越來越難和學生溝通了。
請以“溝通”為主題寫一篇作文。要求：觀點正確，語言通順;文體不限，不得少于1000字。
參考答案及解析：
一、單項選擇題
1.B【解析】智育在全面發(fā)展的教育中起導向和動力作用。
2.A【解析】在新課程改革中，教師的教學行為發(fā)生變化，表現(xiàn)在：在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞;在對待教學關系上，新課程強調幫助、引導;在對待自我上，新課程強調反思;在與其他教育者的關系上，新課程強調合作。
3.A【解析】“學高為師”“良師必須是學者”強調的是本體性知識，也就是精深的學科專業(yè)知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。
4.B解析】張麗莉老師不顧個人安危，勇救學生的事跡體現(xiàn)了她關愛學生、保護學生安全的良好品德，可謂“行為世范”。
5.C【解析】C項的做法既是對學生的寬容，又提升了自己的形象，對教學有很大的幫助。
6.D【解析】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中說要保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。其中學生的安全，是他們的人身安全;學生的健康，是他們的身心健康;學生的權益，是法律賦予他們的權益。
7.C【解析】教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關，其中最重要的就是教師的熱心和同情心，還有教師富于激勵與想象的傾向性。
8.D【解析】略。
9.B【解析】教育基本法是由全國人民代表大會制定，調整教育內部、外部相互關系的基本法律準則。我國的教育基本法是l995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中華人民共和國教育法》。
10.B【解析】《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的權利受到保護，不得隨意開除教師。
11.B【解析】任何法律上的救濟，都要以損害的發(fā)生為前提，即使發(fā)生了侵權行為但沒有造成損害，也不存在救濟問題，因此，損害的發(fā)生是教育法律救濟的前提。
12.C【解析】《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在二十四小時內及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學�；蛘呒皶r向公安機關報告。
13.A【解析】核裂變是在1938年發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)者是德國柏林威廉皇帝研究所的研究員奧多•哈恩。
14.D【解析】“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，當日則光盈，就日則光盡。”是張衡對月食作出的科學解釋。
15.B【解析】達•芬奇、米開朗基羅和拉斐爾被稱為“文藝復興三杰”，《大衛(wèi)》是米開朗基羅的代表性雕塑作品。魯本斯是巴洛克藝術的典型代表畫家。
16.C【解析】京劇四大名旦是梅蘭芳、尚小云、荀慧生、程硯秋。周信芳是中國京劇表演藝術家，京劇麒派藝術創(chuàng)始人。故答案為C項。
17.C【解析】略。
18.D【解析】A項中“鄉(xiāng)愁”和“鄉(xiāng)愁四韻”應該加書名號，“：”應刪去。B項中“：”和后面的“就是”重復，可以把“：”換成“，”。C項中這三句話是一個句子，前一句是總述，后兩句處于并列關系中，應做如下修改：
“成敗與自己的想象有著直接的關聯(lián)：悲觀的自己想象成是擺設，這足以使你不能取勝;樂觀的自己想象成勝利者，將給你帶來成功。”
19.A【解析】B項中“生活用品和床上用品”是包含與被包含的關系。C項中“只是”與“或者”相互矛盾。D項中“煥發(fā)”和“芳香”搭配不當。
20.A【解析】“重章疊句，一唱三嘆”講的是《詩經》的藝術特點。
21.C【解析】《史記》是紀傳體史學著作。紀傳體史書的突出特點是以大量人物傳記為中心內容，是記言、記事的進一步結合。
22.C【解析】這道題不一定知道確切的時間，可以進行邏輯推斷。首先，《論語》是孔子死后，他的弟子寫出來的，而《春秋》是孔子修訂的，所以《論語》在《春秋》之后。而《詩經》中最早的作品大約成于西周初期。
23.C【解析】白居易，字樂天，晚年又號香山居士，現(xiàn)實主義詩人，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。唐代山水田園詩代表性詩人有孟浩然、王維等。
24.C【解析】《義務教育語文課程標準(2011年版)》在教學建議中提出應“充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性”，“學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者，語文教學應在師生平等對話的過程中進行”。
25.D【解析】從“一般來說，科學家在進行科學研究時，容易被與其目標一致的其他科學家所接受，作為他們的同事”可知“真正的同事”前的定語是“科學研究”“與其目標一致”，如果那些科學名人沒有動力去從事重要的新研究，那就不是“真正的同事”。
26.D【解析】第三學段側重對文章表達順序、作者思想感情、文章的基本表達方法等的把握，句中的表述不全面。
27.D【解析】中年級的學生可以修改習作中有明顯錯誤的語句。高年級的學生可以修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順、行款正確、書寫規(guī)范整潔。
28.A【解析】A項比較全面地概括了其他選項的內容。
29.C【解析】綜合性學習的評價應著重于考查學生的探究精神和創(chuàng)新意識。
二、材料分析題(答案要點)
1.學生思想品德的內容，和學生聯(lián)系比較緊密，是對學生意志品質方面培養(yǎng)的良好內容。本案例主要從課前、課中、課后對學生品德形成加以引導。思想品德課教學的真正魅力在于學生的主動學習，在于教師如何調動學生參與教學的積極性，發(fā)揮學生的能動作用。在教學實施中我們要樹立促進學生自主學習、主動建構知識的教學觀。落實到具體案例中這位教師做好了以下幾方面工作：
(1)在主動體驗中豐富感知、強化情感。教師在活動設計過程中關注到了學生思維訓練、能力發(fā)展、情感體驗。不再只重所謂的“結果”。設計體現(xiàn)出了開放性和創(chuàng)造性�；顒釉O計，一方面是弘揚主題.另一方面也有引出不同意見的意圖，進而了解學生的情感、價值觀，體現(xiàn)了新課程、新要求。激發(fā)了學生個體的自主精神與首創(chuàng)精神。
(2)在合作學習中去粗取精，去偽存真。小組學習的過程不僅僅是個認知過程，更是一個交往過程。在小組學習的過程中，學生不僅可以互相實現(xiàn)信息與資源交流、不斷擴展和完善自我認知，而且可以學會交往、學會參與、學會傾聽、學會尊重他人。
(3)在實踐中發(fā)展能力、健康成長。新課程下的思想品德教學環(huán)境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融人生活、聯(lián)系現(xiàn)實的一種課內教學資源。課堂教學的整個教學活動不能被”神圣化”。教師只是教學活動的組織者、指導者、參與者、賞識者，不是教育教學的壟斷者和包辦者.學生才是學習的主人。課外實踐活動能有效充分地發(fā)揮學生的學習主人翁作用，對課內教學與教材作必要有益的補充.促進學生的全面發(fā)展。
(4)教師的主要精力應當用于指導學生學習，幫助學生端正學習態(tài)度和提高學習技巧，改進學習方法，教會學生觀察和思維。培養(yǎng)他們的能力，促進他們智慧的發(fā)展。
2.學校的做法不合理。《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師有參加進修或者培訓的權利。根據(jù)以上規(guī)定，教師參加進修是合理合法的，宋某可以向學校所在地教育行政部門申訴，以維護自己的合法權益。
3.(1)端午節(jié)在住宅門墻上掛艾、在孩子的耳縫間別艾、在女孩的香包里包艾，以消除禍患;以艾煙驅蚊蠅，以艾配百方(以艾入藥);用艾傳遞“天火”訊息。
(2)味澀苦而氣留香。在貧瘠的土地上隨遇而生，卻流芳人間，寄寓希望。
三、寫作題(寫作思路)
首先，時代在變化，師生間的溝通也在發(fā)生變化。把學生當朋友是當前的一大趨勢，這樣可以彼此敞開心扉，更有利于師生溝通。其次，考生要從溝通的重要性角度論述良好的師生關系的建構策略。最后，考生將論據(jù)引向良好的師生關系這一隱性話題，從而說明溝通的必要性作用。
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