2017教師資格面試《裝在套子里的人》教學設(shè)計解析
對于同行教師進行教學交流、討論研究的教案;對于教學領(lǐng)導檢查教學要看的教案,對于教學設(shè)計大賽和評比的教案,對于選入《教學設(shè)計案例》的教案,一定要注意區(qū)別對待。下面是小編為大家提供《裝在套子里的人》教學設(shè)計解析,歡迎大家閱讀瀏覽。
一、教學目標
知識與技能目標:
1.能夠把握小說的主要內(nèi)容及在別里科夫身上發(fā)生的事。
2.能夠說出別里科夫的人物形象。
過程與方法目標:學生能夠?qū)W會分析人物形象。
情感態(tài)度價值觀:學生能夠有所啟示,摒棄守舊、保守,學會與時俱進。
二、教學重難點
賞析別里科夫的人物形象并體會細節(jié)描寫的作用。
三、教學方法
朗讀法、講授法、小組討論法
四、教學過程
(一)圖片導入
通過漫畫呈現(xiàn)一個裝在套子里、全副武裝、只露出眼睛的人。讓學生談一談看完圖片里的人有哪些想法,老師總結(jié)并告訴學生這個漫畫就是契訶夫的小說《裝在套子里的人》中的小說人物?為什么他是裝在套子里的呢?一起來學習。(板書課題)
(二)整體感知
快速閱讀課文,找出裝在套子里的.人是誰?在他身上發(fā)生了哪些事?
(決定結(jié)婚、漫畫事件、自行車事件、與科瓦連科爭吵、摔下樓梯)
(三)深入研讀
1.通過別里科夫身上發(fā)生的事,你們覺得他是什么樣的人呢,有什么樣的性格特點?
(找出文中能體現(xiàn)其性格特點的描寫,前后四人為一小組歸納并總結(jié)他的性格特點有哪些)
沒主見——決定結(jié)婚——于是他昏了頭,決定結(jié)婚了
古板、保守、守舊——漫畫、自行車事件——臉色發(fā)青,比烏云還要陰沉;嘴唇發(fā)抖
按部就班——爭吵事件——您、報告校長談話內(nèi)容
虛偽——摔下樓梯——情愿摔斷脖子和兩條腿也不愿意成為別人取笑的對象。
2.剛剛分析的內(nèi)容是從語言、神態(tài)、動作等細節(jié)描寫的角度來凸顯別里科夫的人物形象,除此之外,作者還運用了哪些方法?(人物對比、諷刺)
3.對于這樣一個守舊的人,大家猜猜他的結(jié)局會是怎樣的?他為什么會有這樣的結(jié)局?
(所以作者諷刺的并不 是他一個人,而是通過他來反應當時的社會,諷刺當時的社會大背景)
(四)鞏固拓展
1.你身邊有沒有這種“裝在套子里”的人?
2.從別里科夫的性格特點及結(jié)局,你有哪些啟示?
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):請學生小結(jié)
作業(yè):通過本節(jié)課分析人物形象的方法分析《項鏈》里的人物形象。
五、板書設(shè)計
六、教學反思