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2017年高中音樂教師招聘面試《新時(shí)代》試講稿分析
教師招聘考試主要是以當(dāng)?shù)亟逃纸M織的公考的聘用機(jī)制，教育局通過發(fā)布招聘簡(jiǎn)章(一般是地區(qū)教育網(wǎng)或人事人才網(wǎng))包括筆試-面試-考核-錄用-簽約等一般程序。那么，下面是小編為大家?guī)淼摹缎聲r(shí)代》試講稿分析，歡迎大家參考學(xué)習(xí)。
開始語：
尊敬的考官們，大家好!我是***號(hào)考生
現(xiàn)在開始我的說課，我今天的說課內(nèi)容是《新時(shí)代》，根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎么教，為什么這么教為思路，從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法和教學(xué)過程幾方面加以說明。
一、說教材
教材分析對(duì)于上好一節(jié)音樂課是至關(guān)重要的，準(zhǔn)確的教材分析不但可以讓學(xué)生迅速的掌握授課知識(shí)，同時(shí)還可以輔助老師更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)置，調(diào)節(jié)授課節(jié)奏，應(yīng)此接下來我要對(duì)教材進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，《新時(shí)代》是教材第十八單元第三十四節(jié)，其重點(diǎn)是歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》和電視紀(jì)錄片《百年恩來》的主題歌《你是這樣的人》，感受其音樂情緒。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠逐步加深對(duì)當(dāng)代創(chuàng)作歌曲的理解，并對(duì)愛國(guó)情懷有更加深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛國(guó)主義情感，保持積極向上的信念。
二、說學(xué)情
那么作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。高中階段的學(xué)生抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位，他們的自我意識(shí)和自我調(diào)控能力較強(qiáng)。音樂感知能力以及音樂基礎(chǔ)知識(shí)有了一定基礎(chǔ)，逐漸形成音樂審美態(tài)度，但是對(duì)于音樂的人文性知識(shí)(當(dāng)代音樂常識(shí))掌握還不夠，因此需要老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能三部分，以上教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)以知識(shí)技能為主線，逐步滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀，并且將以上兩點(diǎn)落實(shí)到過程與方法當(dāng)中。應(yīng)此我將三維目標(biāo)分為以下三點(diǎn)。
第一，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是，欣賞歌曲，感受新時(shí)代我國(guó)創(chuàng)作歌曲的音樂特征，學(xué)生培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛，激發(fā)民族自信心和自豪感。
第二，過程與方法目標(biāo)是，通過反復(fù)聆聽視唱以及小組合作探究等方法，學(xué)生能夠掌握新時(shí)代創(chuàng)作歌曲的音樂特點(diǎn)。
第三，知識(shí)與技能目標(biāo)是，能夠哼唱當(dāng)代創(chuàng)作歌曲，理解其作品在時(shí)代中的推動(dòng)性作用。
四、說重難點(diǎn)
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是賞析兩部作品《金蛇狂舞》和《畢業(yè)歌》，感受20世紀(jì)30年代音樂作品，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷，難點(diǎn)為理解“螺絲結(jié)頂”這種傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作手法，了解聶耳相關(guān)音樂史實(shí)。
五、說教學(xué)方法
為了更好的突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。
1.教法：互動(dòng)式教法與講授法相結(jié)合，之所以這樣選擇，一方面互動(dòng)式教法有助于學(xué)生更好的參與到教學(xué)中來，另一方面講授法有助于教師更好的輔助學(xué)生理解音樂人文性史實(shí)。
2.學(xué)法：采取視唱法與小組合作探究法相結(jié)合，視唱法有助于輔助學(xué)生理解音樂形態(tài)，小組合作探究法有助于提升學(xué)生間的協(xié)作能力，以及獨(dú)立解決問題的能力。
六、說教具
隨后，我選擇用多媒體為主要的教學(xué)用具來展開教學(xué)。
七、說教學(xué)過程
一節(jié)課能否真正流暢地實(shí)施下來、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)能否得以實(shí)現(xiàn)，這些都會(huì)逐步落實(shí)在教學(xué)環(huán)節(jié)里，我要談一談本節(jié)課的教學(xué)過程。這節(jié)課的教學(xué)過程一共分為課程導(dǎo)入、新課講授、拓展延伸和小結(jié)作業(yè)四個(gè)部分。
良好的導(dǎo)入......(過渡語)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我首先會(huì)為同學(xué)們播放南海仲裁事件的政治新聞視頻并提問同學(xué)們“這次政治外交中我國(guó)的態(tài)度是怎樣的?為什么會(huì)這樣?”通過同學(xué)們對(duì)日常實(shí)事的了解可以得出在這件事情上中國(guó)的外交態(tài)度是強(qiáng)硬的、理智的、展現(xiàn)大國(guó)風(fēng)采的，探尋其原因根結(jié)底是因?yàn)橹袊?guó)的綜合實(shí)力在增強(qiáng)，我們?cè)缇蛿[脫了“東亞病夫”的稱號(hào)，列局世界強(qiáng)國(guó)，由此導(dǎo)入本課《新時(shí)代》。(板書：新時(shí)代)
接下來是新課講授環(huán)節(jié)。首先我會(huì)為同學(xué)們完整的播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》并提問“歌曲的情緒是怎樣的?速度又如何?“在感知聆聽以后，學(xué)生可能會(huì)回答：歌曲的情緒是自豪的、悠揚(yáng)的，速度是中速(板書：自豪、悠揚(yáng)的中速)接著我會(huì)追問同學(xué)們“新時(shí)代的中國(guó)發(fā)生了哪些變化?”通過閱讀歌詞學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，“中國(guó)的命運(yùn)自己主宰、改革開放富起來。”接著我會(huì)為同學(xué)總結(jié)：新時(shí)代的中國(guó)是獨(dú)立、富強(qiáng)的，新時(shí)代的中國(guó)人是勤勞勇敢的，并且再次播放歌曲，請(qǐng)同學(xué)們跟著熟悉的旋律哼唱。在聆聽過后我會(huì)向同學(xué)們介紹這部作品的作曲家以及創(chuàng)作背景，結(jié)合史實(shí)，介紹歌曲抒發(fā)了世紀(jì)之交，中國(guó)人民滿懷激情、向往未來的情懷。之所以這樣設(shè)計(jì)師因?yàn)檫@首作品并不陌生，學(xué)生可以通過感知旋律和歌詞，體會(huì)鮮明的時(shí)代特征。
接下來我會(huì)選擇對(duì)比聆聽的方式，請(qǐng)同學(xué)們欣賞電視紀(jì)錄片《百年恩來》的主題歌《你是這樣的人》并提問同學(xué)們“同樣是新時(shí)代的頌歌，兩部作品有什么不同點(diǎn)?”通過對(duì)比欣賞，學(xué)生可以總結(jié)這首歌曲的情緒更加含蓄深沉，令人蕩氣回腸。(板書：你是這樣的人 含蓄深沉)從內(nèi)容上看《你是這樣的人》區(qū)別于《走進(jìn)新時(shí)代》，歌頌的是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人，通過閱讀歌詞，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)歌詞中的“你”指的就是周恩來總理，由此引出歌曲的創(chuàng)作背景，在這里我會(huì)為同學(xué)們介紹，這首歌曲是為了紀(jì)念周總理誕辰100周年而創(chuàng)作的，表達(dá)了對(duì)新時(shí)代杰出領(lǐng)袖的贊頌，在理解了歌曲的主旨內(nèi)涵以后，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)周總理的敬愛再次聆聽，感受新時(shí)代的時(shí)代風(fēng)貌，并提問同學(xué)們，新時(shí)期的禮贊歌曲，不論主題是一個(gè)時(shí)代，還是一個(gè)人，這類音樂的實(shí)質(zhì)意義是什么?由此引出音樂的社會(huì)功能這一知識(shí)點(diǎn)，這里我將采取講授法，為同學(xué)們介紹音樂的社會(huì)功能包括：審美功能、認(rèn)識(shí)功能、教育功能和娛樂功能。(板書：音樂的社會(huì)功能)之所以這樣設(shè)計(jì)，一方面，為了將音樂本體與時(shí)代特征相結(jié)合，感受新時(shí)代的音樂特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感 。另一方面，還可以輔助學(xué)生理解晦澀難懂的音樂理論知識(shí)，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。
接下來是拓展延伸環(huán)節(jié)，在完成基本的授課內(nèi)容以后，適當(dāng)?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容，有助于發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。在這個(gè)部分，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《祖國(guó)頌》并采取小組合作的方式請(qǐng)同學(xué)們討論“歌曲的曲式的結(jié)構(gòu)是什么?演唱形式與前兩首歌曲有什么區(qū)別，通過小組合作探究學(xué)生可以得出”全曲可以分為ABA三個(gè)部分，是一個(gè)帶再現(xiàn)的單三部曲式，演唱形式為混聲合唱，展現(xiàn)了社會(huì)主義時(shí)代祖國(guó)一派繁榮的景象，旋律舒展、悠長(zhǎng)，氣勢(shì)宏偉。之所以這樣的設(shè)計(jì)是為了拓寬學(xué)生的音樂視野，感受新時(shí)代的音樂的藝術(shù)魅力。
在拓展結(jié)束以后，本節(jié)課的授課流程也已經(jīng)接近了尾聲，下面一個(gè)環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)。在這里我選擇用自由討論的形式請(qǐng)同學(xué)們談一談“學(xué)完今天的課程，同學(xué)們對(duì)新時(shí)代的創(chuàng)作歌曲有什么樣的感受呢?“ 在討論過后，我將向同學(xué)們重申，新時(shí)代音樂的藝術(shù)特色以及音樂的社會(huì)公用，使學(xué)生更深刻的理解本節(jié)課的主題。最后我會(huì)布置一個(gè)小作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課下思考一下，同樣是以歌頌祖國(guó)為主題的音樂作品，那么中西方創(chuàng)作的音樂作品有什么異同點(diǎn)呢?”這樣做是為了使同學(xué)們立足本課，用宏觀的眼光審視不同地域音樂的表現(xiàn)力，進(jìn)一步提升音樂鑒賞能力。最后我會(huì)布置一個(gè)小作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課下搜集更多有關(guān)新時(shí)代音樂的創(chuàng)作，下節(jié)課帶來與我們一起分享。”這樣可以使同學(xué)們立足本課，用宏觀的眼光審視不同音樂的表現(xiàn)力，進(jìn)一步提升音樂鑒賞能力。
說板書
最后，(指示黑板)這就是我的板書設(shè)計(jì)，分為《走進(jìn)新時(shí)代》和《你是這樣的人》兩個(gè)部分，首先聆聽《走進(jìn)新時(shí)代》，通過歌詞與旋律雙向理解的方式，詳盡分析新時(shí)期音樂創(chuàng)作的藝術(shù)特征，引導(dǎo)學(xué)生掌握樂曲的主要樂思以及情感;隨后通過對(duì)比聆聽的方式鑒賞《你是這樣的人》，學(xué)生可以總結(jié)音樂的社會(huì)功用的認(rèn)識(shí)。板書選取的是對(duì)比式，更加清晰明了，相信通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解新時(shí)代音樂創(chuàng)作的時(shí)代精神和民族特色。
以上就是高中音樂鑒賞《新時(shí)代》說課稿，感謝各位老師的耐心聆聽，請(qǐng)老師們批評(píng)指正，謝謝大家!
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