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教師編制考試試題及答案（精選16套）
在學習和工作中，我們都離不開試題，借助試題可以檢驗考試者是否已經(jīng)具備獲得某種資格的基本能力。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編整理的教師編制考試試題及答案（精選16套），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師編制考試試題及答案 1
2022上半年中學教資綜合素質考試真題及答案
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
在每小題列出的四個備選項中，只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.【題干】馮老師批改作業(yè)時常抱怨“講了多少遍，可還是答不上！都不知道學生都怎么了！”這說明馮老師（�。�
【選項】
A.具有技學評價能力
B.缺乏技學組織能力
C.具有教學研究意識
D.缺乏技崗反思能力
【答案】D
【解析】馮老師針對講課后學生回答不上來的問題，沒有查找原因進行課后反思，從而改進教學，而是一味抱怨，說明馮老師缺乏教學反思能力。
2.【題干】為滿足學生的個性化學習需求，一所中學開發(fā)了一組研學旅行項目，安排本校地理老師作為研學導師全程指導學生完成相關的研學任務。該做法體現(xiàn)的教育觀是（ ）。
【選項】
A.關注學生的差異性
B.關注育人的實踐性
C.發(fā)揮學生的能動性
D.重視學生的操作性
【答案】B
【解析】素質教育觀要求促進學生創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。在研學旅行中完成相關任務正是一種實踐活動，題干中學校的做法體現(xiàn)了關注育人的實踐性。
3.【題干】莊老師在教學日志中寫道：“課前準備的好好的，就害怕學生提出一些問題打斷我，學生一問問題我就感覺大腦一片空白……”，莊老師所處的階段是（�。�
【選項】
A.自我更新關注階段
B.虛擬階段
C.關注學生
D.關注生存
【答案】D
【解析】關注生存階段是教師成長的起始階段，處于這個階段的一般是新手型教師。他們非常關注自己的生存適應性。莊老師教學日志中透露出其對教育教學工作的不成熟，對其具有恐懼感，故選D。
關注學生階段教師能夠考慮到學生的個別差異，認識到不同年齡階段的學生有不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會需要。題干沒有體現(xiàn)關注學生差異，故排除C。
虛擬關注階段教師開始思考對合格教師的要求，在虛擬的教學環(huán)境中獲得某些經(jīng)驗；自我更新關注階段的教師已經(jīng)可以自覺依照教師發(fā)展的一般路線和自己目前的發(fā)展條件，有意識地自我規(guī)劃。題干莊老師明顯處于“新手階段”，故排除AB。
4.【題干】某校在初三年級實行兩張課程表，一張公開的應對檢查，一張不公開的實際執(zhí)行，以提高升學率。對于該校做法，正確的是（�。�。
【選項】
A.遵循了學科教學的基本規(guī)則
B.降低了學生學習的效率
C.漠視了學生全面發(fā)展的需要
D.體現(xiàn)了學校辦學的特色
【答案】C
【解析】學校兩張課表，提高升學率的做法，實際是只關注課本知識的體現(xiàn)，這不利于學生的全面發(fā)展，故選C。
5.【題干】全國人大舉行的是（ ）。
【選項】
A.人大代表
B.人大常委
C.人大主席團
D.人大代表團
【答案】B
【解析】《憲法》第五十九條全國人民代表大會代表的選舉由全國人民代表大會常務委員會主持。故選B。
6.【題干】張某為了找工作，購買了假冒碩士畢業(yè)證，構成違反治安管理行為，應對張某（�。�
【選項】
A.追究事責任
B.予以治安管理處罰
C.刑事
D.教育行政處分
【答案】B
【解析】《中華人民共和國義務教育法》第八十二條規(guī)定：購買、使用假冒學位證書、學歷證書或者其他學業(yè)證書，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰。
7.【題干】李某大學畢業(yè)后，應聘到民辦中學任教，他的工資待遇應由（ ）。
【選項】
A.國家確定并由舉辦者保障
B.國家確定并保障
C.舉辦者確定并由國家保障
D.舉辦者自確定并予以保障
【答案】D
【解析】《中華人民共和國教師法》第三十二條規(guī)定：社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。
8.【題干】初三學生雷鳴初判有期徒刑，義務教育法，其服刑期間接受義務教育的經(jīng)費應由（ ）。
【選項】
A.本人承擔
B.父母承擔
C.人民政府保障
D.司法部門]保障
【答案】C
【解析】依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第二十一條規(guī)定，對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。
9.【題干】李某強迫未成年學生扮殘疾人在地鐵乞討。對于李某應當由（ ）。
【選項】
A.公安機關依法給予處罰
B.人民法院依法提起公訴
C.教育行政部門給予處罰
D.社會公益組織提起公訴
【答案】A
【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第一百二十九條規(guī)定，違反本法規(guī)定，侵犯未成年人合法權益，造成人身、財產(chǎn)或者其他損害的，依法承擔民事責任。違反本法規(guī)定，構成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
10.【題干】《未成年人犯罪法》對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任的是（ ）。
【選項】
A.父母或監(jiān)護人
B.當?shù)氐貐^(qū)矯正機構
C.當?shù)厝嗣裾逃龍?zhí)行部門
D.學校
【答案】A
【解析】《預防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任，應當依法履行監(jiān)護職責，樹立優(yōu)良家風，培養(yǎng)未成年人良好品行；發(fā)現(xiàn)未成年人心理或者行為異常的，應當及時了解情況并進行教育、引導和勸誡，不得拒絕或者怠于履行監(jiān)護職責。
11.【題干】初中生肖強倒數(shù)第一，班主任全退，該做法（�。�。
【選項】
A.不正確，侵犯了肖強的受教育權
B.不正確，經(jīng)家長同意后才可以勸退學生
C.正確，教師有教育學生的權利
D.正確，教師有管理學生的權利
【答案】A
【解析】《中華人民共和國憲法》第四十六條：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。
《中華人民共和國義務教育法》第四條：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。
第五十八條：適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。題干中班主任勸退初中生肖強的做法是不正確的，侵犯了他的受教育權。故選A項。
12.【題干】初一學生余亮離校后故意將同學趙剛打傷，應承擔賠償?shù)氖牵ā。?/p>
【選項】
A.監(jiān)護人
B.余亮的班主任
C.余亮本人
D.學校
【答案】A
【解析】根據(jù)《傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定，未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監(jiān)護人依法承擔相應的賠償責任。余亮將同學打傷，承擔賠償責任的應該是其監(jiān)護人。故選A項。
13.【題干】張老師在上課時發(fā)現(xiàn)一學生沒認真聽課，便停下講課一直教育到下課。校長批評張老師。下列說法不正確的是（�。�。
【選項】
A.沒有處理好社會利益關系
B.沒有體現(xiàn)好教育對象的利益關系
C.沒有體現(xiàn)好行政管理的利益關系
D.沒有處理好教師集體的利益關系
【答案】A
【解析】題干中張老師教育學生到下課，校長批評張老師，沒有體現(xiàn)的是教師集體的利益，張老師的行為屬于教師個人行為，與集體無關。
14.【題干】王老師就公開課詢問學生想法，學生提出不好的建議。下列與案例職業(yè)道德要求相符的是（�。�。
【選項】
A.親其師，信其道
B.君子博學而日三省乎己
C.學而不思則罔
D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子
【答案】B
【解析】D項的意思是說，學生不一定不如老師，老師不一定比學生賢能，懂得道理有早有晚，學問技藝各有專長，如此罷了。與題干中王老師詢問學生想法，學生提出不好的建議體現(xiàn)的是一樣的職業(yè)道德要求。
15.【題干】疫情期間，某民辦學校王老師沒有報備批準就自行前往疫情嚴重的國家旅游，造成嚴重后果。學校決定解除王老師的聘任合同。依據(jù)《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》下列說法不正確的是（�。�。
【選項】
A.學校在處理決定前應當聽取王老師的申辯
B.學校在處理決定前應當聽取家長***的意見
C.學校在處理決定前應當報請主管教育部門批準
D.學校在處理決定前應當準許王老師舉行聽證要求
【答案】C
16.【題干】校運會報名時，喜歡跳繩的王偉報名參加跳繩比賽，喜歡跑步的李琪報名參加接力賽。考慮到王偉跳繩水平不如李琪，為了班級榮譽，高老師在確定參賽名單時指定李琪參加跳繩比賽，并勸說王偉放棄參賽。這表明高老師的*選擇原則是（�。�
【選項】
A.目的原則
B.功利原則
C.關懷原則
D.公正原則
【答案】B
17.【題干】細菌是單細胞的微小原核生物，**微生物的一大類，遍布于土壤、水、空氣、有機體物質中及生物體內和體表，對自然界物質循環(huán)和全球生物平衡起著巨大作用。有些細菌能引起人和動植物的病害。下列病害中，屬于細菌引起的'是（�。�。
【選項】
A.瘧疾
B.麻疹
C.乙型肝炎
D.百日咳
【答案】D
18.【題干】對意大利民族語言的統(tǒng)一有著重大貢獻，并被恩格斯稱為中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的**一位詩人“的文藝復興時期先驅性人物是（�。�。
【選項】
A.但丁
B.薄伽丘
C.彼特拉克
D.馬基雅維利
【答案】A
19.【題干】太陽系中的一些行星在中國古代有獨特的*，這些名稱反映了古人對其特征的認識。其中公轉周期接近12年，因用以紀年而被稱為“歲星的是（�。�。
【選項】
A.土星
B.木星
C.金星
D.***
【答案】B
20.【題干】世界文學人物畫廊中，不乏經(jīng)典的*形象。下列人物中，由英國作家哈代塑造的是（ ）。
【選項】
A.卡門
B.簡·愛
C.娜拉；
D.苔絲
【答案】D
21.【題干】我國的成語常與歷史傳說和人物有關。成語入木三分原指字跡的墨汁透入木板有三分深，后來形容書法筆力遒勁，也常用以比喻見解、議論深刻確切。與這個歷史傳說*的書法家是（ ）。
【選項】
A.王獻之
B.王羲之
C.顏真卿
D.柳宗元
【答案】B
22.【題干】古人用一些特殊的名稱指代不同的年齡或年齡段，正確理解這些名稱，有助于閱讀行為古代文化**下列選項中，不用于指代老年的是（�。�
【選項】
A.垂髫
B.耳順
C.耄耋
D.期頤
【答案】A
23.【題干】國際電影節(jié)是國際性的電影展映評比活動，各大電影節(jié)都設置了自己的獎項。下列選項中，屬于柏林國際電影節(jié)的最高獎項是（ ）。
【選項】
A.金獅獎
B.金*
C.金馬獎
D.金熊獎
【答案】D
24.【題干】下圖為國家博物館館品青銅冰鑒，是由一個方鑒和一件方尊缶組成的青銅套器，方尊缶置于方鑒內，是古人用來冰酒的，堪稱世界上最早的冰箱。下列選項中，*冰鑒產(chǎn)生的時代是（�。�。
【選項】
A.夏朝
B.戰(zhàn)國
C.三國
D.唐朝
【答案】B
25.【題干】中位數(shù)是一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)中的*性數(shù)值。在一次考試后采集到一組數(shù)據(jù){54，66，87，74，69，76，81，78，73，83，77，71}則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（ ）。
【選項】
A.73
B.74
C.75
D.76
【答案】C
26.【題干】如Excel數(shù)據(jù)表所示，下列*中，可使成績單中只顯示“科目二成績高于85分的運動員的是（�。�
【選項】
A.排序
B.合并同類項
C.篩選
D.分類匯總
【答案】C
27.【題干】在Word文檔中，出*多處相同的錯誤，下列操作中，可一次性更正的是（�。�。
【選項】
A.使用“修訂”命令
B.使用“撤消”與“恢復”的命令
C.使用定位命令
D.使用編輯中的替換命令
【答案】D
28.【題干】下列選項中，與大米——糧食的關系一致的是（ ）。
【選項】
A.蜂蜜和蜂巢
B.花生油和食用油
C.面包和面粉
D.冷卻液和潤滑液
【答案】B
29.【題干】根據(jù)所給圖形的*特點，下列選項中，填入空白處最恰當?shù)氖牵ā。?/p>
【選項】
A.A
B.B
C.C
D.D
【答案】C
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
閱讀材料，并回答問題。
30.材料：曉華成績差，很多老師認為她無可救藥，一天，張老師發(fā)現(xiàn)她作文中的一段，道：“零分，我的好友，你慢慢向我靠近，你如此多情……”
重新組織后，張老師露出贊許的神情：“看，好詩！曉華聽后露出笑臉，張老師說：“詩言志，從詩中看出你不甘與零分為伍，你有夢想！這詩你也能寫。曉華聽后激動不已，并奮發(fā)向上，從此，曉華學習進步大，兩年后，順利升入高中。
問題：【題干】請結合材料從學生觀的角度，評析張老師的教育行為。
【答案】材料中張老師的教育行為是正確的，踐行了以人為本的學生觀的要求。
�、賹W生是具有獨立意義的主體。學生是學習的主人，具有個體獨立性，不以老師的意志為轉移，材料中，張老師沒有否定曉華，而是在曉華的詩中看出曉華的夢想，看到曉華的獨立性，鼓勵曉華，充分發(fā)揮主動性、說明張老師把學生看成是具有獨立意義的主體。
②學生是發(fā)展的人。學生是發(fā)展的人，學生具有三大的發(fā)展?jié)撃�，要用發(fā)展的眼光看待學生。材料中的張老師用發(fā)展的眼光看待曉華，曉華成績差，張老師沒有像其他很多老師一樣認為她無可救藥，而是看到了曉華的潛力，幫助曉華找到自
己的優(yōu)點，鼓勵、幫助曉華進步。
�、蹖W生是具有個性和差異的人，教師要看到學生的差異性，并因材施教。材料中，張老師看到了曉華在寫詩方面的天賦，看到了曉華的閃光點，并且根據(jù)這個閃光點進行因材施教�？傊瑥埨蠋煹淖龇ǚ弦匀藶楸镜膶W生觀的要求，值得我們借鑒和學習。
31.材料：為了深入了解同學們的學習、生活狀態(tài)，初三（6）班班主任熊老師趁同學們在操場上體育課時，去教室里仔細檢查了每位同學的書包，果然“收獲”頗豐，有好幾個同學攜帶了游戲機、漫畫書，娛樂雜志等與學習無關的物品，熊老師沒收了這些物品并對這些學生說：“為了防止你們學習分心，老師暫時替你們保管，期末考試之后再還給你們�！�
此外，熊老師在男同學李 偉的書包里，發(fā)現(xiàn)了一封信。出于對李 偉的關心，熊老師拆閱了這封信，令熊老師震驚的是，這竟然是李 偉寫給班里女生王森的情書。熊老師十分生氣，也很慶幸自己及時了解到這個情況。為了讓其他同學引以為戒杜絕早戀現(xiàn)象發(fā)生，他在班會上讀了這封信并且嚴厲批評了李 偉。周末，熊老師還特意去了李 偉家進行家訪，和李 偉的家長說明了情況并強調了早戀對孩子學業(yè)的不良影響要求家長配合學校對李 偉進行教育。
問題：【題干】請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析熊老師的教育行為。
【答案】材料中熊老師的做法是不對的，違背了教師職業(yè)道德的要求。
①材料中熊老師違背了愛國守法的原則。愛國守法要求教師全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。材料中熊老師私自查看學生的書包，沒收學生物品，在班會上讀學生的信，侵犯了學生的財產(chǎn)權和隱私權，有違教育法律法規(guī)。
�、诓牧现行芾蠋熯`背了關愛學生的原則。教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生不體罰或變相體罰學生。
材料中熊老師在班會上讀學生的信，會對學生的心理造成不良影響，不利于學生的身心發(fā)展，有違關愛學生的原則。
�。�3）材料中熊老師違背了教書育人的原則。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育，循循善誘，因材施教。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
材料中，熊老師沒收學生的游戲機、漫畫書，娛樂雜志等與學習無關的物品，只抓學習，不尊重學生的全面發(fā)展，有違教書育人的原則。
�。�4）熊老師違背了為人師表的原則。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。材料中熊老師私自翻看學生書包，沒收學生物品，私自讀閱學生信件都是不好的示范，違背了為人師表的原則。
綜上所述，材料中熊老師不符合教師職業(yè)道德的相關規(guī)定，我們應當引以為戒。
32.材料：英國當代詩人西格夫里·薩松（Siegfried Sassoon1886-1967）曾寫過一行不朽的警句：“In me the tiger sniffs the rose.”譯成中文，便是：“我心里有猛虎在細嗅薔薇。”
如果一行詩句可以代表一種詩派（有一本英國文學史曾舉柯勒律治《忽必烈汗》中的三行詩句：“好一處蠻荒的所在！如此的圣潔、鬼怪，像在那殘月之下，有一個女人在哭她幽冥的歡愛！”為浪漫詩派的代表），我就愿舉這行詩為象征詩派藝術的代表。每次念及，我不禁想起法國現(xiàn)代畫家昂利·盧梭（Henri Rousseau，1844-1910）的杰作《沉睡的吉普賽人》。假使盧梭當日所畫的不是雄獅逼視著夢中的浪子，而是猛虎在細嗅含苞的薔薇，我相信，這幅畫同樣會成為杰作。惜乎盧梭逝世，而薩松尚未成名。
……“我心里有猛虎在細嗅薔薇。”人生原是戰(zhàn)場，有猛虎才能在逆流里立定腳跟，在逆風里把握方向，做暴風雨中的海燕，做不改顏色的孤星。有猛虎，才能創(chuàng)造慷慨悲歌的英雄事業(yè)：涵蘊耿介拔俗的志士胸懷，體貼入微：有薔薇才能看到蒼蠅搓腳，蜘蛛吐絲，才能聽到暮色潛動，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，一花一天國”。
在人性的國度里，一只真正的猛虎應該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應該能充分地尊敬猛虎；微薔薇，猛虎變成了菲力斯旦（Philistine）；微猛虎，薔薇變成了懦夫。韓黎詩：“受盡了命運那巨棒的痛打，我的頭在流血，但不曾垂下！”華茲華斯詩：“最微小的花朵對于我，能激起非淚水所能表現(xiàn)的深思。”完整的人生應該兼有這兩種至高的境界。一個人到了這種境界，他能動也能靜，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像廿世紀人一樣的復雜，也能像亞當夏娃一樣的純真，一句話，他心里已有猛虎在細嗅薔薇。
�。ㄕ幾杂喙庵小睹突⑴c薔薇》）
問題：
�。�1）【題干】文中“猛虎”“薔薇”各喻指什么？請結合文章，簡要概括。
【答案】猛虎象征人性的一方面，薔薇象征人性的另一面，而“細嗅”“剛剛象征著兩者的關系，兩者的調和與統(tǒng)一。
�。�2）【題干】文章“完整的人生應將這兩種境界調和統(tǒng)一”依據(jù)是什么？結合文章簡要分析。
【答案】在人性的國度里，一只真正的猛虎應該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應該能充分地尊敬猛虎：微薔薇，猛虎變成了菲力斯旦（Philistine）；微猛虎，薔薇變成了懦夫。
三、寫作題（本大題共1小題，50分）
33.閱讀下面的材料，按要求寫作文。
有人說道我們所做的事情，無論好事這是壞事，99%都是習慣的動作。在一個迅速變化的時代，舊習慣和新規(guī)則同時并存。在新變化和新觀則面前，有的人或無動于衷，或手足無措；而有的人卻能與時俱進，駕輕就熟。
要求：綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。用國家通用文字寫作，角度自選、立意自定，標題自擬。不少于1000字。
【答案】作文立意：
1.與時俱進：堅持改變。
2.終身學習，在規(guī)則與變化中提升自我。
3.轉變思維發(fā)展，應規(guī)則，敢于創(chuàng)新。
教師編制考試試題及答案 2
2023年上半年小學教師資格證考試筆試考前練習
單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）
1.學校教育始于（ ）。
A.奴隸社會初期
B.奴隸社會末期
C.原始社會末期
D.封建社會中期
2.俄國教育心理學的奠基人是（ �。�
A.卡普杰列夫
B.蘇霍姆林斯基
C.烏申斯基
D.布隆斯基
3.在教育心理學看來，（ �。┎粌H是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計研究所不能忽視的重要內容。
A.教學內容
B.教學媒體
C.教學環(huán)境
D.評價/反思過程
4.下列哪一項不是根據(jù)教育科學研究的功能劃分的？（ �。�
A.發(fā)展性研究
B.應用性研究
C.預測性研究
D.評價性研究
5.下列選項中哪一項不是教育科學研究的基本方法？（ �。�
A.觀察法
B.調查法
C.實驗法
D.系統(tǒng)法
6.小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（ ）的特點。
A.順序性
B.個別差異性
C.不平衡性
D.階段性
7.桑代克的學習理論被稱為（ �。�。
A.嘗試一錯誤說
B.認知一發(fā)現(xiàn)理論
C.聯(lián)結一認知理論
D.有意義接受學習論
8.目前研究男女智力的性別差異的基本結論之一是（ �。�。
A.男優(yōu)于女
B.男女總體水平大致相等
C.女優(yōu)于男
D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等
9.下列策略中不屬于精細加工策略的是（ �。�
A.舉例
B.類比
C.提問
D.畫線
10.反復檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為？（ �。�
A.強迫性洗手
B.強迫性計數(shù)
C.刻板的儀式性動作
D.強迫性自我檢查
11.小學課外活動的基本特點是（ �。�
A.自愿性
B.強制性
C.規(guī)范性
D.隨意性
12.在主題教育活動中，在五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日進行的活動屬于（ �。�。
A.群眾性紀念日
B.民間傳統(tǒng)節(jié)日
C.專題教育活動
D.革命傳統(tǒng)教育活動
13.班級管理目標中，貫穿班級管理始終的中心和主題是（ ）。
A.目標項目
B.目標值
C.目標方針
D.目標設想
14.成就動機由力求成功的動機和避免失敗的動機組成，這是（ �。┑睦碚�。
A.羅杰斯
B.班杜拉
C.奧蘇伯爾
D.阿特金森
15.系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程稱為（ �。�
A.教學測驗
B.教學評價
C.教學測量
D.教學鑒定
答案解析：
1.A【解析】中國早在四千多年前的夏代就有了學校教育的形態(tài)。從西周以后，出現(xiàn)“國學”和“鄉(xiāng)學”，這是比較完備的.學校教育制度。說明在西周之前很長一段時間，學校教育就誕生了。
2.C【解析]1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》，對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄國教育心理學的奠基人”。
3.C【解析】教學環(huán)境關系到學生情感和社會性的發(fā)展，對學生認知發(fā)展有積極作用，因此它是課堂管理研究的重要范疇。
4.B【解析】根據(jù)研究的功能可分為發(fā)展性研究、評價性研究和預測性研究。按研究的目的可分為基礎性研究和應用性研究。
5.D【解析】略。
6.D【解析】每個年齡階段的兒童身心發(fā)展特點不同，因此應采用的教學方法也不同，體現(xiàn)的是身心發(fā)展的階段性特征。
7.A【解析】桑代克的學習理論被稱為嘗試～錯誤說。
8.B【解析】略。
9.D【解析】畫線屬于復述策略。
10.D【解析】略。
11.A【解析】課外活動是學生自愿選擇、自愿參加的活動，其基本特點在于學生參加課外活動的自愿選擇性。
12.A【解析】略。
13.C【解析】略。
14.D【解析】成就動機理論將動機分為力求成功的動機和避免失敗的動機，這一理論的代表人物是阿特金森。
15.B【解析】題干為教學評價的定義。
教師編制考試試題及答案 3
教師資格證考試《綜合素質》2023年上半年考試考前模擬題
在美國與西班牙作戰(zhàn)期間，美國海軍曾經(jīng)廣為散發(fā)海報，招募兵員。當時最有名的一個海軍廣告是這樣說的：美國海軍的死亡率比紐約市民還要低。海軍的官員具體就這個廣告解釋說：“根據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在紐約市民的死亡率是每千人有16人，而盡管是戰(zhàn)時，美國海軍士兵的死亡率也不過每千人只有9人�！�
如果以上資料為真，則以下哪項最能解釋上述這種看起來很讓人懷疑的結論？（ �。�
A.在戰(zhàn)爭期間，海軍士兵的死亡率要低于陸軍士兵
B.在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人
C.敵軍打擊美國海軍的手段和途徑?jīng)]有打擊普通市民的手段和途徑來得多
D.美國海軍的這種宣傳主要是為了鼓動入伍，所以，要考慮其中夸張的成分
參考答案：B
參考解析：題干廣告中隱含的結論是，到海軍服役不比在后方城市中生活危險。這個結論是建立在將兩個具有不同內容的數(shù)字進行不恰當比較的基礎上的。海軍士兵正處于生存能力最佳狀態(tài)的年齡段，造成他們死亡的幾乎唯一的原因，是直接死于戰(zhàn)爭。如果處于后方的紐約市民具有和海軍士兵相同的生存能力狀態(tài)，前者的死亡率無疑要低得多。B項能斷定，在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人，這就抓住了題干進行不恰當比較的實質，并為統(tǒng)計數(shù)據(jù)所顯示的紐約市民死亡率高于海軍士兵的現(xiàn)象提供了一個合理的解釋。C項所斷定的也是對紐約市民構成威脅的因素，但沒有理由認為這些因素造成的威脅會大于直接的戰(zhàn)爭，因此如果不首先斷定紐約市民和海軍士兵處于不同的生存能力狀態(tài)，C項不能對題干的統(tǒng)計數(shù)據(jù)提供解釋。因為條件已假設題干提供的資料為真，所以，D項不成立。A項的不成立是顯然的。
如果風很大，我們就會放飛風箏。
如果天空不晴朗，我們就不會放飛風箏。
如果天氣很暖和，我們就會放飛風箏。
假定上面的陳述屬實，如果我們現(xiàn)在正在放飛風箏，則下面的哪項也必定是真的？（ �。�
I.風很大。
�、�.天空晴朗。
�、�.天氣暖和。
A.僅I
B.僅I、Ⅲ
C.僅Ⅲ
D.僅Ⅱ
參考答案：D
參考解析：從“如果天空不晴朗，我們就不會放飛風箏”和“我們現(xiàn)在正在放飛風箏”，可以推出“天空晴朗”。至于“風很大”和“天氣暖和”均不能從題干的條件中推出。因為從“如果P那么q，并且非q”，可以推出非p。但是從“如果P那么q，并且q”，不能推出p。
小吳和小李選了相同的5門課，但是他們只在歷史這門課上得到一樣的分數(shù)。每門課的分數(shù)范圍從60分到l00分。那么根據(jù)以下哪個陳述，可以判斷出小吳這5門課的平均分比小李高？（ �。�
A.小吳的最低分在歷史課，小李的最低分在數(shù)學課
B.小吳的最低分和小李的最高分的分數(shù)一樣
C.小吳在3門課中的分數(shù)都比小李高
D.小吳的最高分比小李的最高分要高
參考答案：B
參考解析：小吳和小李的歷史課得分相同，只要其他4門課中小吳的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吳的總分比小李的總分高。
某研究表明，如果中子星的質量超過3.2倍太陽的質量，中子就無法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。下列觀點能有力支持以上推斷的是（ �。�。
A.宇宙中存在質量比中子星大無數(shù)倍的黑洞
B.宇宙中存在著許多密度是中子星密度3.2倍以上的神秘星系
C.自然界中沒有任何物質能支撐3.2倍以上太陽質量的物質引起的引力塌陷
D.塌陷是大質量中子星使內部達到新的平衡的途徑之一
參考答案：C
參考解析：本題屬于加強型題目，題干的論述為充分條件的命題，C項是最能支持這個條件命題的論斷，而A、B、D三項都不能直接支持這個論斷，所以本題選C。
日本的神經(jīng)生物學教授認為“如今的年輕人正在變傻”，這是因為“電腦導致記憶力下降”。下列哪項無助于上述解釋？（ ）
A.長時間迷戀電腦，阻礙智力發(fā)展
B.“臭味不可多聞”，電腦亦如此
C.適當?shù)挠螒驅χ橇﹂_發(fā)是有益的
D.如果把電腦當作一種外部記憶，日常記憶將會受到威脅
參考答案：c
參考解析：題干中是說電腦導致記憶力下降的解釋，而C項說適當?shù)挠螒驅χ橇﹂_發(fā)是有益的，這顯然與題干中的表述相悖。故選C項。
素質教育的根本宗旨是（ �。�。
A.提高國民素質
B.培養(yǎng)四有新人
C.貫徹教育方針
D.適應市場經(jīng)濟需要
參考答案：A
參考解析：《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的'決定》指出，實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。故本題選A。
我國《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機會”。這體現(xiàn)了素質教育的（ �。�。
A.全體性
B.基礎性
C.發(fā)展性
D.全面性
參考答案：A
參考解析：素質教育是面向每一個受教育者的教育。倡導人人都有受教育的權利，強調在教育中每個人都得到發(fā)展。題干所述體現(xiàn)了素質教育的全體性。
下列關于素質教育與應試教育的區(qū)別的敘述，說法錯誤的是（ �。�。
A.二者教育目的不同，素質教育以提高國民素質為宗旨，應試教育以考取高分為目的
B.二者教育對象不同，素質教育即精英教育，面對部分精英，應試教育則面對大眾
C.二者教育內容不同，素質教育立足社會需求，應試教育主要是為了滿足學生考試和升學需要
D.二者評價標準不同，素質教育以多種形式全面衡量學生，應試教育以分數(shù)作為唯一評判標準
參考答案：B
參考解析：】素質教育與應試教育的區(qū)別體現(xiàn)在多個方面。A、C、D三項所述都是素質教育和應試教育的區(qū)別。B項說法錯誤。素質教育不是精英教育，它以一切學生為教育對象，應試教育才是精英教育。
�。ā 。┦且蕴岣邍袼刭|為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨。以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。
A.應試教育
B.終身教育
C.素質教育
D.創(chuàng)新教育
參考答案：C
參考解析：題干所述是對素質教育的解釋。本題選C。
素質教育的重點是（ �。�。
A.德育
B.創(chuàng)新教育
C.智育
D.全面發(fā)展教育
參考答案：B
參考解析：素質教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。因此本題選B。
今天，我國的高等教育是相當專業(yè)化的，學工程的同學一般不必讀文學課程，學歷史的學生一般不必學數(shù)學課程，在這種情況下，學校畢業(yè)生要想改換專業(yè)是比較困難的。根據(jù)常理，一個單位在錄用人員時看中的應該是一個人的所學專業(yè)是否與其將要從事的工作相符合。但是事實上，大學畢業(yè)生改變專業(yè)，“學非所用、用非所學”的情況又相當普遍，一些農(nóng)、林院校的畢業(yè)學生尤其如此。據(jù)此，我們可以認為（ ）。
A.我國的高等教育結構存在著較明顯的問題
B.高等學校的畢業(yè)生具有相當強的適應能力
C.不少單位在選人進人時并不太看重候選人所學專業(yè)是否對口
D.過度專業(yè)化的教育不利于學生發(fā)展廣泛的興趣和培養(yǎng)一般的適應能力
參考答案：D
參考解析：D項是對題干中所述現(xiàn)實情況的客觀評價。
某市已經(jīng)建成規(guī)�；⒐δ茉O施比較完善的奶牛養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)88個。如果這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)實行統(tǒng)一配種的話，那么，也就會統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶，并有專業(yè)技術人員進行各項技術服務。據(jù)此，我們可以推出，這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)（ �。�。
A.雖然沒有實行統(tǒng)一飼料配方，但有可能實行統(tǒng)一存貯，或者統(tǒng)一防疫
B.如果統(tǒng)一飼料配方，那么就會實行統(tǒng)一配種
C.如果沒有專業(yè)技術人員進行各項技術服務，那么也就沒有實行統(tǒng)一配種
D.如果沒有實行統(tǒng)一配種，那么也就沒有實行統(tǒng)一飼料配方
參考答案：C
參考解析：此題的解題點是復合命題的推理。關鍵是掌握假言推理、聯(lián)言推理、選言推理及其負命題這些命題形式推理以及這些命題形式之間關系的等值轉換。解題思路是：為方便起見，先用邏輯語言和符號把題干命題表示出來。我們用A表示“這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場園區(qū)實行統(tǒng)一配種”，用B表示“統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶”，用C表示“專業(yè)技術人員進行各項技術服務”，題干的推理可以表示為：A→（B∧C）。A是B∧C的充分條件。根據(jù)充分條件假言推理，否定后件，就要否定前件。“沒有專業(yè)技術人員進行各項技術服務”即—C，這是否定了B∧C，因此，就要否定A，即—A，也就是這些示范小區(qū)和牧場園區(qū)沒有實行統(tǒng)一配種。因此，C項正確。題干中沒有說明統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫之間的關系，因此，A項排除；題干中也沒有單獨說明統(tǒng)一飼料配方和統(tǒng)一配種之間的關系，因此B項排除。充分條件的假言推理，否定前件，不能肯定或否定后件，因此D項也不能選。
從現(xiàn)象上看，幽默是對事物一般邏輯的某種扭曲，但必須是一種有意識的理性的倒映，它離不開人的正常思維和健康的心理，所以幽默是人類健康心理的一種反映。
根據(jù)上面陳述，可以推出下列哪一結論？（ �。�
A.幽默的本質即是將毫不相干的事物聯(lián)系起來，使之產(chǎn)生邏輯混亂而產(chǎn)生喜劇效果
B.幽默所包含的邏輯性往往與正常邏輯有著不同之處
C.幽默需要豐富的想象力
D.人的正常思維和健康心理構成了幽默的充分條件
參考答案：B
參考解析：幽默只是對一般邏輯的某種扭曲，而不是產(chǎn)生邏輯混亂，A選項錯誤。既然幽默是對一般邏輯的某種扭曲，那么它包含的邏輯當然跟正常邏輯不一樣了，所以B項正確。從題干中無法得知幽默是否需要豐富的想象力，C項屬無關選項。D項“它離不開人的正常思維和健康的心理”說明“人的正常思維和健康心理”是“幽默”的必要條件而不是充分條件。
新疆的葡萄莊園的產(chǎn)量逐年上升，葡萄的供過于求導致價格的下降。如果不對葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價格還將進一步下跌。政府為了提高葡萄價格，讓葡萄田閑置，并給這些農(nóng)民提供直接的補償金。每個莊園的補償金都有一個明確的最高限額。政府的該計劃如果成功實施，不會給財政帶來凈負擔。以下哪項，如果正確，是解釋其原因的最佳依據(jù)？（ �。�
A.葡萄價格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入
B.5年前政府曾使用過同樣的計劃，當時取得了很好的效果
C.政府規(guī)定獲得補償金的農(nóng)民不能利用退出生產(chǎn)的葡萄田種植其他作物
D.那些閑置葡萄田的補償金相對于種植葡萄產(chǎn)生的收益來說只占很小一部分
參考答案：A
參考解析：本題屬于解釋型推理。文段的結論是：給葡萄田閑置的農(nóng)民提供補償金不會給政府的財政帶來凈負擔。要想達到這一目標，政府必須有其他收入來彌補補償金的支出。而A項“葡萄價格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入”正好達到這一效果。B項“5年前政府曾使用過同樣的計劃，當時取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項都是無關項。故本題正確答案為A。
人體在深夜里要比在白天分泌更多的抑制疼痛的荷爾蒙。因此，在夜間進行手術的外科病人需要較少的麻醉劑。因為大量的麻醉劑會對病人造成較大的危險，所以如果手術經(jīng)常在夜間進行，就會減少外科手術的風險。下列哪項如果正確，最能反對在夜間進行手術會減少外科手術風險這個觀點？（ ）
A.醫(yī)院在夜里的能量消耗通常比在白天少
B.出生在午夜至早上7點之間的嬰兒要比出生在其他時間的多
C.在一年期間，人的生物鐘對人們暴露于日光照射之下的次數(shù)的變化有所反應而發(fā)生輕微的轉變
D.盡管一些人已習慣于夜間工作，但夜間其手的靈巧程度和精神警覺性比白天時差
參考答案：D
參考解析：盡管一些人已習慣于夜間工作，但其手的靈巧程度和精神警覺性在夜間比在白天差的話，那么在晚上進行手術的風險是很大的。所以“如果手術經(jīng)常在夜間進行，就會減少外科手術的風險”的論斷是錯誤的。即如果D選項成立的話，最能反對在夜間進行手術會減少外科手術風險這個觀點。所以D選項正確，其余選項均不正確。
教師編制考試試題及答案 4
2022年上半年小學教師資格考試綜合素質真題及答案
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
在每小題列出的四個備選項中，只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.【題干】王老師經(jīng)常反問自己：怎樣科學設計教學目標？怎樣有效改善教學效果？怎樣提高學生成績？這表明王老師所處的專業(yè)發(fā)展階段是（ ）。
【選項】
A.任教前關注階段
B.早期求生存階段
C.關注教學情境階段
D.關注學生階段
【答案】C
【解析】關注情境階段的教師，感到自己在新的教學崗位上已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟后，會將注意力轉移到提高教學工作的質量上來，如關注學生學習成績的提高，關心班集體的建設，關注自己備課是否充分等。題目中的王老師，關注教學目標、教學效果和學生成績，表明王老師處于關注教學情境階段。
2.【題干】課堂上，東東問馬老師，老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢？馬老師說，你懂什么！聽老師講就行了。你呀，總是打岔，這是不禮貌的，今后不要這樣，這表明馬老師（ ）。
【選項】
A.忽視了學生的階段性
B.忽視了學生的自主性
C.忽視了學生的不平衡性
D.忽視了學生的整體性
【答案】B
【解析】學生是學習的主體，教師調動學生學習的積極性，引導學生思考，指導學生逐步學會獨立獲取知識的方法，馬老師針對學生的提問作出批評，忽略了學生學習自主性。
3.【題干】在綜合實踐活動中，王老師鼓勵學生參與調查報告的撰寫和評分規(guī)則的制定，下列與王老師做法不符的是（ ）。
【選項】
A.注重了學生的差別性
B.注重了學生的創(chuàng)造性
C.尊重了學生的自主性
D.尊重了學生的能動性
【答案】A
【解析】題干中王老師鼓勵學生撰寫調查和制定評分規(guī)側，體現(xiàn)了學生學習的能動性、自主性和創(chuàng)造性。沒有提到學生之間的差異，選不符合的，故選A。
4.【題干】李老師把作業(yè)從難倒易分成了ABC三類，他在班上特意交代：學優(yōu)生只能做A類作業(yè)，中等生只能做B類，學困生只做C類李老師的做法（�。�
【選項】
A.遵循因材施教原則
B.減輕了學生的學習負擔
C.違背了教學相長的原則
D.忽視了學生的學習潛力
【答案】D
【解析】李老師把作業(yè)難度分類的做法是正確的，有利于針對不同水平的學生因材施教，但是規(guī)定學優(yōu)生只能做A類作業(yè)，而中等生只能做B類、學困生只做C類，沒有認識到學生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展和學習的潛力。故選D。
5.【題干】下列不屬于縣級人民代表大會權限的是（�。�
【選項】
A.罷免本級人民法院院長
B.監(jiān)督本級監(jiān)察委員會工作
C.撤銷本級人代會的不適當決議
D.罷免上一級人代會的個別代表
【答案】D
【解析】《憲法》第一百零一條縣級以上的地方各級人民代表大會選舉并且有權罷免本級監(jiān)察委員會主任、本級人民法院院長和本級人民檢察院檢察長。
第一百零四條 縣級以上的地方各級人民代表大會常務委員會討論、決定本行政區(qū)域內各方面工作的重大事項；監(jiān)督本級人民政府、監(jiān)察委員會、人民法院和人民檢察院的工作；撤銷本級人民政府的不適當?shù)臎Q定和命令；撤銷下一級人民代表大會的不適當?shù)臎Q議；依照法律規(guī)定的權限決定國家機關工作人員的任免；在本級人民代表大會閉會期間，罷免和補選上一級人民代表大會的個別代表。
縣級以上的地方各級人民代表大會常務委員會在本級人民代表大會閉會期間，罷免和補選上一級人民代表大會的個別代表。題干是縣級，故D不屬于。
6.【題干】為了提高學生的科學素養(yǎng)，顧老師計劃帶他們去參觀當?shù)氐目萍拣^，科技館以學生年齡小，人數(shù)多，管理不便為由，婉拒了請求，它的行為（ ）。
【選項】
A.應當改進，科技館應為師生參觀提供便利
B.可以理解，科技館并不是專門的教育機構
C.值得肯定，科技館應當確保學生的人生安全
D.有待商榷科技館所有的設施應向師生免費開放
【答案】A
【解析】《中華人民共和國教育法》第五十一條圖書館、博物館、科技館、文化館、美術館、體育館（場）等社會公共文化體育設施，以及歷史文化古跡和革命紀念館（地），應當對教師、學生實行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。故選A。
7.【題干】小雨7歲了，父母不送他去上學，而是聯(lián)合了幾位志趣相投的朋友，在自己家對孩子進行教育。對此，下列正確的是（�。�
【選項】
A.小雨的父母應報當?shù)厝嗣裾畬徍伺鷾?/p>
B.小雨的父母應到當?shù)亟逃姓块T備案
C.教育行政部門應依法督促小雨父母改正
D.教育行政部門應依法對小雨的父母予以處分
【答案】C
【解析】《中華人民共和國義務教育法》第五十八條 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。小雨父母不送7歲的小雨上學，應由縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。
8.【題干】為促進教師終身學習，某縣教育行政部門為所有在崗教師提供了每年不低于72學時培訓機會，該縣的做法（�。�。
【選項】
A.正確，保障了教師參加進修培訓的權利
B.正確，促進了義務教育經(jīng)費的均衡分配
C.錯誤，侵犯了學校自主管理的權利
D.錯誤侵犯了教師帶薪休假的權利
【答案】A
【解析】《教師法》第七條教師享有下列權利：
�。ㄒ唬┻M行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
�。ǘ⿵氖驴茖W研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見；
�。ㄈ┲笇W生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；
�。ㄋ模┌磿r獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
�。﹨⒓舆M修或者其他方式的培訓。某縣教育行政部門為所有在崗教師提供一定時長的培訓機會保障了教師的進修培訓權。故選A
9.【題干】小學生潘某與陳某課間打羽毛球，擊球中，潘某所揮的球拍突然脫手，擊中了一旁觀看的李某，導致其左眼受傷，對于李某的傷害，應承擔主要賠償責任的是（�。�。
【選項】
A.潘某監(jiān)護人
B.陳某監(jiān)護人
C.李某班主任
D.李某的學校
【答案】A
【解析】《學生傷害事故處理辦法》第二十八條 未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監(jiān)護人依法承擔相應的賠償責任。由于潘某球拍脫手導致李某受傷，主要致害人為小學生潘某，故主要賠償責任由潘某監(jiān)護人監(jiān)護人承擔。
10.【題干】考試前，李老師發(fā)現(xiàn)少了一份試卷，便對學生昭宇說：你基礎太差，參加了考試也不能及格，還是自己看書學習吧！于是把試卷給了其他同學。李老師的做法（�。�。
【選項】
A.錯誤，班主任才有免除學生參加考試的權利
B.錯誤，基礎再差的學生也有參加考試的權利
C.正確，體現(xiàn)了嚴慈相濟的職業(yè)道德
D.正確，體現(xiàn)了因材施教的教育理念
【答案】B
【解析】學生具有受教育權，有參加考試的權利，題干中老師的做法是錯誤的.，侵犯了參加考試的權利，故選B。
11.【題干】梓軒的畫多次在市兒童畫展上獲獎，前段期間，某出版社因修訂地方教材的需要，在未聯(lián)系他的情況下，就用了他的一幅作品作為插圖，該出版社的做法（�。�。
【選項】
A.合法，教材的編輯和出版屬于社會公益事業(yè)
B.合法，出版社使用的是已公開發(fā)表的作品
C.不合法，出版社應該實現(xiàn)取得梓軒的授權
D.不合法，不應該使選擇未成年作品作為插圖
【答案】C
【解析】知識產(chǎn)權是法律確認人們對其創(chuàng)造性智力成果所享有的專項權利，知識產(chǎn)權中的財產(chǎn)權，主要包括著作權、專利權之中的財產(chǎn)權利。國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。題干中出版社未經(jīng)軒軒允許就使用了他的作品作為插圖，侵犯了軒軒的著作權。故本題選C。
12.【題干】思涵受不了繼母的虐待，找到班主任劉老師求助。劉老師當即向王校長匯報。王校長卻說：“清官難斷家務事，這種事我們還是別管了�！蓖跣ｉL的做法（�。�。
【選項】
A.錯誤，學校應依法履行監(jiān)護責任，保護兒童人身安全
B.錯誤，學校應依法履行保護義務，積極采取救助措施
C.正確，學校沒有執(zhí)法權限，光憑勸說無濟于事
D.正確，學校不是行政機關，無權干預家庭事務
【答案】B
【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第十一條規(guī)定，任何組織或者個人發(fā)現(xiàn)不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法權益的情形，都有權勸阻、制止或者向公安、民政、教育等有關部門提出檢舉、控告。題干中王校長知道思涵遭受繼母虐待的事情后，認為不需要管理此做法是錯誤的，應該向有關部門進行報告。故本題選B。
13.【題干】某小學項老師發(fā)現(xiàn)班上小娟最近情緒低落，上課分心，成績下滑，經(jīng)了解才知道有高年級學生多次欺負她，還不許他告訴別人，項老師的措施不恰當?shù)氖牵ā。?/p>
【選項】
A.鼓勵大膽向老師家長求助
B.請求學校對違紀學生嚴加管教
C.找到欺負小娟的學生進行教育
D.建議學校勸退欺負小娟的學生
【答案】D
【解析】《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。針對某小學高年級學生欺負低年級學生的情況，學校應予以批評教育，不能開除學生。故本題選D。
14.【題干】開學，劉老師在班上進行“班級公約海選”，還推選了“公約管理員”，負責監(jiān)督執(zhí)行情況并反饋，對劉老師的做法，正確的是（�。�。
【選項】
A.會滋長“公約管理員”打小報告的不良習慣，但有利于學生自我管理
B.推選“公約管理員”不利于學生和睦相處，但尊重了學生主體性
C.推選“公約管理員”有違全員參與精神，但體現(xiàn)了班級民主管理
D.會增加“公約管理員”的任務，但調動了學生的積極性、主動性
【答案】D
【解析】《中小學班主任工作規(guī)定》第九條：認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮營感營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。題干中，開學伊始，劉老師進行“公約海選及推選“公約管理員”，能夠調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識和集體榮營感。故本題選D。
15.【題干】父母在外打工的玲玲和年邁的奶奶住在一起，吳老師得知后經(jīng)常去幫助他們，村民們收到感染，也紛紛伸出援手，下列與該案例體現(xiàn)的教師職業(yè)道德功能相符的是（�。�
【選項】
A.其身正不令而行，其身不正雖令不從
B.師道立而善人多，樂其友而信其道
C.安其學而親其師，樂其友而信其道
D.師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學
【答案】A
【解析】教師勞動具有示范性，以人格化、形象化的方式對社會文明起到示范作用，成為社會各行業(yè)人員學習效仿的楷模，促進社會文明的進步發(fā)展。題干中吳老師經(jīng)常幫助玲玲，為其他的村民起到了示范作用，成為村民效仿的對象。A意思是自身端正，不用命令人們就會遵行：自身不端正，雖發(fā)命令也沒有人聽從。和題干意思相符。故本題選A。
16.【題干】剛休完產(chǎn)假張老師回學校.上班了，但請的保姆還未到位，這段時間既要看孩子，又要上班，經(jīng)常兩頭顧不上，身心疲憊。張老師需要調適的角色內心沖突是（�。�。
【選項】
A.角色責任與自我價值實現(xiàn)引發(fā)的心理沖突
B.角色環(huán)境與社會環(huán)境引發(fā)的心理沖突
C.不同角色責任引發(fā)的行為沖突
D.不同角色期望引發(fā)的行為沖突
【答案】C
【解析】教師角色沖突包含校內外價值觀沖突；個人的人格需要與角色期望之間的沖突；一個教師承擔兩種或兩種以上角色所產(chǎn)生的沖突：教師個人內在的沖突：個人潛能與需要傾向不符而產(chǎn)生的矛盾等等。題干中張老師一方面作為母親，另一方面作為教師，分別承擔兩種不同的角色責任，從而引發(fā)了角色沖突。故本題選C。
17.【題干】地球千姿百態(tài)的地貌都是地質作用的結果地質作用按其能量來源可分為內力作用和外力作用，下列屬于外力作用導致的是（�。�。
【選項】
A.褶皺
B.沙漠
C.火山
D.斷層
【答案】B
【解析】外力作用能量來源于地球外部的太陽輻射能和重力，主要作用要素有溫度、流水、風、海浪、冰川等，主要表現(xiàn)為風化作用、侵蝕作用、搬運作用、堆積作用、固結成巖、重力作用和化學作用。荒漠中的吹蝕區(qū)中的倍類沉積物，經(jīng)過強勁的風力作用，細粒砂與粉塵被吹掉留下粗大的礫石，成片覆蓋于地面形成的。題干中強調外力作用導致的是沙漠。ABD屬于內力作用引起。故本題選B。
18.【題干】公元79年，古羅馬帝國的龐貝城毀于一場火山爆發(fā)，由于火山灰掩埋，街道房屋保存比較完整，對其遺址的考古挖掘，為研究古羅馬社會生活和文化提供了重要資料。該火山是（�。�。
【選項】
A.皮納圖博火山
B.圣海倫斯火山
C.維西威火山
D.埃特納火山
【答案】C
19.【題干】第一次工業(yè)革命中蒸汽機出現(xiàn)，帶動了一系列的發(fā)明，人們利用蒸汽機在各領域改進生產(chǎn)，提高效率，下列（�。┰O計并制造了世界上第一臺蒸汽機。
【選項】
A.瓦特
B.富爾頓
C.惠特尼
D.斯蒂芬森
【答案】D
20.【題干】公元7世紀后期，晉國和楚國進行了一場戰(zhàn)役，晉軍大敗楚國，從此奠定了晉文公的“霸主”地位，這場戰(zhàn)役是（�。�
【選項】
A.城濮之戰(zhàn)
B.桂陵之戰(zhàn)
C.馬陵之戰(zhàn)
D.長平之戰(zhàn)
【答案】A
21.【題干】《喪鐘為誰而鳴》是美國作家海明威的小說，這部小說是以一場內戰(zhàn)為歷史背景的這次戰(zhàn)爭是（�。�
【選項】
A.西班牙內戰(zhàn)
B.墨西哥內戰(zhàn)
C.美國南北戰(zhàn)爭.
D.美國玫瑰戰(zhàn)爭
【答案】A
【解析】
22.【題干】下列京劇折子戲不是出自《三國演義》的是（�。�
【選項】
A.《失空斬》
B.《定軍山》
C.《宇宙峰》
D.《長坂坡》
【答案】C
23.【題干】下列人物，屬于奧地利作曲家的是（�。�
【選項】
A.舒曼
B.海頓
C.貝多芬
D.李斯特
【答案】B
24.【題干】下圖表現(xiàn)的是特色民族舞蹈，這一民族是（�。�。
【選項】
A.苗族
B.黎族
C.傣族
D.彝族
【答案】A
25.【題干】某年級學生的學期語文成績由平時成績、期中成績和期末成績三部分組成，三部分的權重是：2：3：5。某一學生平時成績?yōu)?5分，期中成績?yōu)?8分，期末成績?yōu)?4分，則該生語文成績?yōu)椋ā。?/p>
【選項】
A.82.3
B.82.4
C.83.3
D.83.4
【答案】B
26.【題干】如Excel所示，C3：C8區(qū)域內每個單元格都保存著一個數(shù)值，則C9單元格函數(shù)“=COUNT（C3：C8）”的數(shù)值為（ ）。
【選項】
A.33
B.32
C.8
D.6
【答案】D
27.【題干】在Excel中，在單元格輸入的數(shù)據(jù)前加“”；則該單元格的格式（�。�。
【選項】
A.時間類型
B.數(shù)值
C.日期網(wǎng)權
D.字符
【答案】D
28.【題干】下列與“軍人-醫(yī)生＂的邏輯失系不同的是（ ）。
【選項】
A.學生-團員
B.導演-演員.
C.校長-家長
D.丈夫-妻子
【答案】D
29.【題干】按圖形邏輯，填入最恰當?shù)氖牵ā。?/p>
答案：C
參考解析：題干中的圖形由三部分組成，外圈和中圈圖形完全一致，且有兩條公共邊，內圈是一個圓形，不與外圈和中圈相交。觀察選項，只有C項符合此規(guī)律。故本題選C。
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
閱讀材料，并回答問題。
30.材料：教學“比較分數(shù)大小”的內容，羅老師批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)同學們能夠用不同的方法來解題。大多數(shù)用了通分法和化小數(shù)法解題，但由于粗心，有幾個做錯了。羅老師在小鵬作業(yè)本上寫“用化小數(shù)法，不錯！再細心點就好了”。少數(shù)的用了畫圖法和估算法，且都對了，小萌也是，但圖畫得不規(guī)范，羅老師在她的作業(yè)本上寫：字跡清秀，頁面整潔，如果餅圖畫得規(guī)范些就好了。
還發(fā)現(xiàn)一個“特例”，數(shù)學成績一直不理想的小濤，在比較分數(shù)45和213大小時，用了化同分子的方法，于是在他的作業(yè)本上寫解法獨特，希望不斷閃爍智慧火花。第二天上課，羅老師分類點評并講解。拿到作業(yè)本后小濤看到評語很高興，并主動找老師。羅老師再次肯定了他勤于思考的品質。漸漸小濤對數(shù)學產(chǎn)生興趣，上課專心聽講，按時完成作業(yè)，還當上了數(shù)學課代表。
【題干】請結合材料，從學生觀的角度，評析羅老師的教育行為。（14分）
【答案】
材料中，羅老師的教育行為是正確的，踐行了“以人為本”的學生觀的要求，值得肯定與發(fā)揚。首先，羅老師把學生看作是發(fā)展的人。學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃�，把學生作為一個發(fā)展中的人來對待，就要理解學生身上存在的不足，寬容對待學生材料中，羅老師肯定了小愛的獨特思維，表揚了小萌的字跡清秀等，并沒有因為學生的不足就批評、放棄他，說明羅老師看到了學生是發(fā)展的人。其次羅老師把學生看作是獨特的人每個學生都有獨特性，需要教師因材施教。材料中，當有同學做錯題時，羅老師并設有批評學生而是不斷鼓勵學生再細心些，圖畫得再規(guī)范些就更好了。點評作業(yè)時，老師分類點評不同的解題情況，并對答錯的題進行有針對性的講解。說明羅老師看到了學生是獨特的人。最后，羅老師把學生看作是具有獨立意義的人。學生是學的主體，不以教師的個人意志為轉移，材料中，小濤用兩種不同的方法解題時，羅老師及時肯定小法勤于思考的學習品質，充分發(fā)揮真 主動性、說明羅老師看到了學生是獨立意志的人。綜上所述，作為教師，要充分踐行“以人為本”的學生觀的要求，促進學生積極主動的學習和生活。
31.材料：已畢業(yè)多年的學生寫給于老師的信：
小學一到三年級，老師眼里十足的差生，座位安排在角落，老師不提問，好學生不和我玩，只有淘氣學生和我玩。
四年級您成為了我的班主任，不時地將目光停留在我身上，雖然只是片刻，卻讓我感受到一種從未有過的暖意。
有一天我被叫到辦公室，讓我坐在椅子上，受寵若驚，對我說升旗需要四個護旗手，看你個高，很適合，要認真對待。頓時我心中一股暖流。
升旗當天，師生萬眾矚目，幸福感油然而生。我發(fā)誓不能再混日子，要好好回報您認真聽課，不斷鼓勵我，與我父母聯(lián)系，于是學習步入正軌。
真心感謝您，護旗手經(jīng)歷給我溫暖、自信，受益終身。
【題干】請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中于老師的教育行為。（14分）
【答案】
材料中，于老師踐行了“關愛學生”“為人師表”“教書育人”“愛崗敬業(yè)”的教師職業(yè)道德規(guī)范的要求值得我們學習并實踐。
首先，陳老師的教育行為符合“關愛學生的要求”�！瓣P愛學生”要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友，保護學生安全，關心學生健康維護學生權益。不諷刺、挖苦歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中，其他老師把“我”的座位安排在最后一排，從不提問“我”，但是于老師關心愛護全體學生，時不時將眼光停留在我的身上，說明老師有關注“我”，這些都體現(xiàn)了于老師關心愛護全體學生，平等公平對待學生。其次，于老師的教育行為符合“為人師表”的要求，“為人師表”要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公，自覺抵智有償家教，不利用職務之便謀取私利。材料中，“我”是一個差生，于老師從未放棄過“我”，學習上不斷鼓勵“我”。還經(jīng)常和“我”的父母聯(lián)系，告訴他們“我”在學校的進步。這些都體現(xiàn)了于老師堅守高尚情操。尊重家長。再次，于老師的教育行為符合“教書育人”的要求，要求教師實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中，于老師讓“我”當升旗手循循善誘，不斷鼓勵“我”，讓“我”從當護旗手中油然而生的自豪感遷移到學習上。這些都體現(xiàn)了于老師遵循教育規(guī)律循循善誘。最后，于老師的教育行為符合愛崗敬業(yè)的要求。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中，于老師對工作認真負責，認真挑選護旗手，在和學生家長積極聯(lián)系，讓家里幫助“我”練習。這些都體現(xiàn)了于老師對教育工作的高度負責，勤懇敬業(yè)，不敷衍塞責學生。綜上所述，作為教師，我們應該嚴格遵循教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，與學生共同進步、共同成長。
32.材料：就中國古人對詩、禮、樂的理解看，我們很難分清它到底是屬于美學還是倫理學的問題。
比如，詩或《詩經(jīng)》作為文學形式，它的基本價值在于審美和情感表達，是美學的，但自孔子時代始，其道德、政治喻義被歷代經(jīng)學家進行了無限發(fā)揮，《詩經(jīng)》因此幾乎成為社會風教和政教讀本。與此一致，禮主要涉及道德倫理問題，禮主要涉及道德倫理問題，但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動的儀式化，則是審美的：樂是中國社會早期對詩、樂、舞等藝術形式的統(tǒng)稱，其審美和藝術特性自不待言，但它預示的心性、社會乃至天地人神的整體和諧，卻指向倫理性的至善理想。也就是說，雖然按照現(xiàn)代學科劃分，美與善或者美學與道德之間存在分界，但在中國傳統(tǒng)文化的價值論述中，兩者卻是混融的，其一體性要遠遠大于分離性。但是，在中國文化傳統(tǒng)中，美與善或美與德之間仍然存在差異。比如在《論語.八佾》中，孔子評價上古樂舞《武》“盡美矣，未盡善也”，《韶》則“盡美矣，又盡善也”。這一方面說明美與善不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面則說明善必然是從美出發(fā)的善，美對于道德之善而言具有奠基性和先發(fā)性。正是因此，自孔子以降，中國儒家向來主張以審美教育涵養(yǎng)道德教育，即以美儲善。像在《論語·泰伯》中，孔子將人的成長分為三個階段，即“興于詩，立于禮，成于樂”。其中，一個人在幼年時代之所以要讀詩，根本原因在于詩描繪的是人間的美好事物，詩的吟誦和學習能夠興發(fā)人性中美好的側面，而這種人性的美好就是善。此后對于禮樂的修習，則同樣是將道德行為與心性和增置于美的浸潤和環(huán)繞之中。據(jù)此，所謂以美儲善，就是通過美對善的滲透和包容，使美成為道德的容器和存在境城。中國傳統(tǒng)儒家強調美對善的生成和涵養(yǎng)作用同時也強調善向美的二次生成。人們相信，人的內在道德品質與外在形貌具有一體關系，良善的本性總會以美的形象向外顯現(xiàn)。孟子曾講，觀察一個人，最好的辦法就是看他的眼睛，因為眼睛作為心靈的窗口，既不能掩飾其內在的人性之忍，也不能抑制他的道德之善。一個有德的人，只要“仁義禮智根于心”，就會“見于面，盎于背，施于四體”，使人的形貌成為道德的表象形式�；谶@種看法，孟子認為涵養(yǎng)內在的“浩然之氣”是培有君了之德的要務，被這種道德化的浩然之氣充盈的狀態(tài)就是美的狀態(tài)，由此顯現(xiàn)的形象的光輝就是崇高。據(jù)此可以看到，對于中國傳統(tǒng)儒家來講，美不僅在源發(fā)意義上成為人性向善生成的內部動因，而且也是道德外化的形式。在中國古代，美一方面涵養(yǎng)道德，另一方面引領道德：它在個體層面涉及以美立人問題，在國家層面涉及以美立國問題。一種美德共濟、美善相樂的雅化國風正是借此得以形成。在美與德的關系上，中國傳統(tǒng)思想者之所以以美和藝術作為國家道德建設的重要手段，原因無非在于美深化了道德的人性基礎。如《禮記·樂記》講：“德者，性之端也；樂者，德之華也；金石絲竹，樂之器也。詩，言其志也歌，詠其聲也；舞，動其容也。三者本于心，然后樂器從之。是故情深而文明，氣盛而化神，和順積中而英華發(fā)外，唯樂不可以為偽。
也就是說，人生在世，天然地追求快樂，詩、歌、樂、舞是快樂的表現(xiàn)形式，由此引發(fā)的道德必然是有深邃人性根基的道德。在中國歷史上，儒家思想者之所以持之以恒地對其人民進行詩教和樂教，根本原因在于看到了美和藝術對人性之善的發(fā)蒙、滋養(yǎng)和化育作用。這是一種以“情深”為基礎的文明，是由“和順積中”而自然達成的“英華外發(fā)”。這種由美向德的自然生成，可以有效避免諸多道德教育弊端的出現(xiàn)。比如，美的內在充盈可以防止道德教育的空洞化和教條化，人對美的順向接受可以緩解道德對人性的壓力，美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風險。從中國歷史看，由儒家確立的社會道德原則和倫理秩序之所以具有縱貫數(shù)千年的生命力，關鍵在于它借助美和藝術深化了道德的人性基礎，活化了社會倫理秩序，軟化了諸多人倫規(guī)則的機械和僵硬，使其更合乎人性和人情�；蛘哒f，種審美化和藝術化的道德，必然是人性化、人情化的道德，也必然是人更樂于認同并能夠恒久持守的道德。認清這一點，有助于更深刻地體認美育之于中國當代學校乃至國民教育的重要性，同時也有助于為國家道德建設開啟出一條更趨行穩(wěn)致遠的道路。
�。�1）【題干】在傳統(tǒng)儒家看來，“美”與“德”的一體性體現(xiàn)在哪？根據(jù)文章簡要概括。（4分）
【答案】①詩或《詩經(jīng)》作為文學形式，它的基本價值在于審美和情感表達，是美學的，但自孔子時代始，其道德、政治喻義被歷代經(jīng)學家進行了無限發(fā)揮《詩經(jīng)》因此幾乎成為社會風教和政教讀本。②禮主要涉及道德倫理問題，但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動的儀式化。則是審美的。③樂是中國社會早期對詩、樂、舞等藝術形式的統(tǒng)稱，其審美和藝術特性自不待言，但它預示的心性、社會乃至天地人神的整體和諧卻指向倫理性的至善理想。
�。�2）【題干】以美有德的方式有何特點和效果？概括文章。（10分）
【答案】特點：①美和藝術對人性之善的發(fā)蒙、滋養(yǎng)和化育作用。②美和藝術深化了道德的人性基礎，活化了社會倫理秩序，軟化了諸多人倫規(guī)則的機械和僵硬，使其更合乎人性和人情。
效果：①以美育德是以“情深”為基礎的“文明”，是由“和順積中”而自然達成的“英華外發(fā)”。這種由美向德的自然生成，可以有效避免諸多道德教育弊端的出現(xiàn)。②美的內在充盈可以防止道德教育的空洞化和教條化，人對美的順向接受可以緩解道德對人性的壓力，美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風險。③有助于更深刻地體現(xiàn)美育之于中國當代學校乃至國民教育的重要性，同時也有助于為國家道德建設開啟出一條更趨與行穩(wěn)致遠的道路。
三、寫作題（共1道大題，50分）
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
2019年8月9日，華為發(fā)布了其自研的鴻蒙操作系統(tǒng)，“鴻蒙”來源于上古傳說，是盤古開天地之前的混沌元氣。其實，這之前華為發(fā)布的多款產(chǎn)品的命名也同樣來自中國傳統(tǒng)文化，如手機處理器領域的“麒麟”、手機基帶領域的“巴龍”等等。當然，不光華為，近年來，多個領域都出現(xiàn)了類似的命名，比如航天領域的“天宮”“嫦娥”“墨子”“悟空”，汽車領域比亞迪的“唐”“宋”“元”系列車型的車標.....
【題干】綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論述文。（用國家通用語言文字寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少于1000字）
【答案】無論是華為的“鴻蒙”系統(tǒng)還是中國航天設備的命名，這些高科技產(chǎn)品都富含中國傳統(tǒng)文化特色，這既是民族傳統(tǒng)文化的底色，又是中華民族文化自信的體現(xiàn)。其中有著對傳統(tǒng)文化的承繼因素，有著對傳統(tǒng)文化的贊揚與自豪感，亦有著傳統(tǒng)文化與科技的浪漫結合。
結合“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技”的主題，考生在審題立意時，要緊扣這一關系來思考在社會轉型期的今天，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技激烈碰撞，逐步融合，而在這碰撞與融合中，各自煥發(fā)出新的生機。在科技條件下，傳統(tǒng)優(yōu)秀文化經(jīng)過現(xiàn)代科技的陶冶，具有了新的創(chuàng)造活力，它既蘊含了現(xiàn)代科技的新成果，又指導著現(xiàn)代科技條件下的民族文化不斷創(chuàng)新和發(fā)展，永葆生機和活力，同時，傳統(tǒng)文化的道德原則、和諧理念也指引著具有民族特色的現(xiàn)代科技的發(fā)展與走向。
考生可以先概述傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技結合的事例，然后提出論點“讓科技與傳統(tǒng)文化攜手并行”，中間用三個分論點論述，如“讓科技與傳統(tǒng)文化攜手并行，人文助力科技發(fā)展”“讓科技與傳統(tǒng)文化攜手并行，科技強化人文傳承”“讓科技與傳統(tǒng)文化攜手并行，實現(xiàn)我們的強國夢”；最后回顧觀點，號召青年們注意從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，讓科技為傳統(tǒng)文化插上翅膀，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技照亮民族復興之路。
教師編制考試試題及答案 5
2023年教師資格證考試筆試考前模擬練習題及詳細答案解析
1.教師對學生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質，即（ ）。
A.教育手段
B.教育機智
C.教育反響
D.教育靈感
2. 第斯多惠曾說，“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣�！边@說明教師勞動具有（ �。�
A.創(chuàng)造性
B.示范性
C.廣延性
D.連續(xù)性
3.教師開始考慮學生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的學生的不同需要的時候，是哪個階段的特征？（ ）
A.關注生存階段
B.關注情境階段
C.關注學生階段
D.關注自身階段
4.下列表現(xiàn)不符合心理防御機制中“文飾”的是（ ）。
A.容貌平凡的女子特別愛說“自古紅顏多薄命”
B.考試不及格，則說考試試題太難超出大綱要求
C.把失戀帶來的痛苦轉化為發(fā)奮學習的動力
D.體育能力差的學生說，只有四肢發(fā)達的人才喜歡體育
5.前蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫提出的教學方法是（ ）。
A.“掌握學習”教學法
B.“綱要信號”圖表式教學法
C.“導學式”教學法
D.情景教學法
答案及解析：
1.B【解析】本題考查教育機智的含義。從題干的描述看，本題是對教育機智概念的理解，所以本題選B。
2.B【解析】本題考查教師職業(yè)勞動的特點，從題干中的關鍵詞“最重要的師表”，“最直觀、最有益的模范”，“是學生最活生生的榜樣”可以看出這是在說教師職業(yè)的示范性。所以本題選B。
3.C【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展階段。一共有三個階段。第一階段：關注生存階段，處于這一階段的教師，非常關注自己的生存適應性，他們經(jīng)常關心的.問題是：學生喜歡我嗎？同事們怎么看我？領導是否覺得我干得不錯，等等。第二階段：關注情境階段，在這一階段，教師所關注的是如何教好每一堂課的內容，他們總是關心諸如班級大小、時間的壓力和核對材料是否充分等與教學情境有關的問題。第三階段：關注學生的階段，在這一階段，教師將考慮學生的個別差異，認識到不同發(fā)展水平的兒童有著不同的社會和情感需要，某些材料不適合某些學生。從題干描述看，該教師處于關注學生的階段，所以選C。
4.C【解析】合理化，又稱文飾作用。指個體無意識地用似乎合理的解釋來為難以接受的情感，行為，動機辯護，以使其可以接受。這個理論有很著名的兩個案例，一個是酸葡萄心理----丑化失敗的動機。一個是甜檸檬心理-----美化被滿足的動機。ABD屬于文飾，C屬于轉移。
5.B【解析】前蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫針對許多學生善于用教師板書這一特點，提出了“綱要信號”圖表式教學法。除對我國中小學常用的教學方法掌握外，還要對國內外教學方法的發(fā)展和改革進行關注。
教師編制考試試題及答案 6
2023年上半年中小學教師資格證考試筆試考試考前模擬題
審閱Word文檔時，想在原文檔中添加修改意見，最好使用Word軟件的（ ）。【單選題】
A.頁眉和頁腳功能
B.自動更正功能
C.批注功能
D.查找和替換功能
正確答案：C
答案解析：批注功能用于在原文檔中添加修改意見。
從“這本書是小說書”假，能斷定命題（ ）�！締芜x題】
A.“這本書不是小說書”真
B.“這本書是英文詞典”真
C.“這本書是中文詞典”真
D.“這本書是歷史書”假
正確答案：A
答案解析：SAP→SEP，負A判斷的等值推理，故選A。
下列選項中與“中國——杭州”邏輯相同的是（ ）�！締芜x題】
A.美國——匹茲堡
B.法國——法蘭克福
C.英國——瓦倫西亞
D.阿聯(lián)酋——沙特
正確答案：A
答案解析：杭州是中國的城市，匹茲堡是美國的城市。
word菜單中常會出現(xiàn)一些暗灰色的選項，這表示（ ）�！締芜x題】
A.系統(tǒng)運行故障
B.Word本身缺陷
C.文檔帶病毒
D.這些選項在當前無效
正確答案：D
答案解析：word菜單項中的灰色命令表示該命令當前不可用。
利用電子郵件進行交流的局限在于（ ）�！締芜x題】
A.不利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作
B.電子郵件發(fā)送時間短，成本低
C.教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小
D.反饋速度受教師和學生積極性的影響
正確答案：D
答案解析：考查電子郵件的使用特點。D項所述為利用電子郵件進行交流的局限。
教師依靠內心的信念對自己教育行為進行選擇和調節(jié)，這屬于（ ）�！締芜x題】
A.他律
B.自律
C.內省
D.慎獨
正確答案：B
答案解析：自律是指在沒有人現(xiàn)場監(jiān)督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地道遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。教師依靠內心的信念對自己的教育行為進行選擇和調節(jié)，正是教師的自律行為。
某幼兒園分班布置畫展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個孩子的作品展出。兩位老師的做法中（ ）�！締芜x題】
A.張老師對，應支持優(yōu)秀兒童的繪畫表現(xiàn)
B.李老師對，應支持每個兒童的繪畫表現(xiàn)
C.張老師對，班級畫展需要體現(xiàn)最高水平
D.李老師對，班級畫展需要平衡家長關系
正確答案：B
答案解析：育人為本的教育觀，要求教師公正地對待、關注每一個幼兒。因此，李老師的'做法正確，應支持每個兒童的繪畫表現(xiàn)。
有的教師把不聽話的孩子安排的最后一排。只要他們不影響其他幼兒的活動就好，教師對他們的分心行為采取不聞不問的態(tài)度。關于老師做法（ ）。【單選題】
A.正確，照顧到了大部分幼兒的需求
B.正確，防止紀律不良幼兒擾亂課堂
C.錯誤，侵犯了幼兒的學習的權力
D.錯誤，不利于師生間的和平相處
正確答案：C
答案解析：老師對幼兒不聞不問，是錯誤的，侵犯了幼兒的學習的權利，忽視了他們對知識的需求，所以選C。
在幼兒園時認定的“好學生”，在小學時的發(fā)展可能并不盡如人意，甚至出現(xiàn)這樣、那樣的問題；而以前“很弱”甚至是調皮搗蛋的孩子，卻可能因為學習習慣而在中學中逐漸出挑，這表明（ ）�！締芜x題】
A.幼兒的身心發(fā)展具有不平衡性
B.幼兒的發(fā)展?jié)摿κ菬o限的
C.在一定階段內幼兒的發(fā)展具有穩(wěn)定性
D.幼兒的身心發(fā)展是有規(guī)律的
正確答案：B
答案解析：兒童身心的發(fā)展速度極快，變化很大，因而具有未定型性。兒童身心的各方面都是可以改變的，兒童具有很大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
教師勞動所創(chuàng)造的價值只有借助于學生對社會的貢獻才能得到證明，這體現(xiàn)了教師勞動價值的（ ）�！締芜x題】
A.滯后性
B.長期性
C.隱蔽性
D.復雜性
正確答案：C
答案解析：教師勞動創(chuàng)造的價值并不是以物化的形式表現(xiàn)出來，而是作為一種潛在的價值因素存在于學生身上，只有通過學生對社會的貢獻才能得到證明，體現(xiàn)教師勞動價值的隱蔽性。
教師編制考試試題及答案 7
教師資格證考試筆試《綜合素質》2023年中小學部分模擬試題
1、語文老師想在課上播放《老師難忘的記憶》視頻。錄制時各科老師紛紛響應，都來幫忙，這體現(xiàn)的是（ ）。【單選題】
A.在教學和研究上，教師是教育教學的研究者
B.在教學與課程的關系上，教師是課程的建設者和開發(fā)者
C.在對待教學上，新課程強調幫助、引導
D.在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作
正確答案：D
答案解析：每個教師不僅要教好自己的學科，還要主動關心和積極配合其他教師的教學，這與新課改倡導的在對待與其他教育者的關系上強調的合作相符。題干中各科老師都來幫忙錄制視頻，幫助學生有更好的`學習體驗就是教師間合作性的體現(xiàn)。
2、地球是一顆（ ）。【單選題】
A.行星
B.恒星
C.衛(wèi)星
D.流星
正確答案：A
答案解析：地球是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序為第三顆，地球是目前發(fā)現(xiàn)的星球中人類生存的唯一星球。
3、對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以（ ）�！締芜x題】
A.要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時入園離園
B.允許他們上半天，如中午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間
C.多批評愛哭鬧的孩子
D.通知家長接回孩子
正確答案：B
答案解析：入園不適癥是由于剛剛離開父母的孩子安全感缺失造成的，幼兒園方面可以根據(jù)情況適當調節(jié)在園時間，等孩子和老師同學都熟悉了，這種現(xiàn)象就會慢慢消失。
4、聯(lián)合國《兒童權利公約》確保兒童從多種國家和國際獲得信息資料，要求締約國采取措施不包括（ ）�！締芜x題】
A.鼓勵兒童讀物的著作和普及
B.保護兒童免受不良信息影響
C.散播有利于兒童發(fā)展的信息資料
D.鼓勵開發(fā)有益于兒童的玩具和游戲
正確答案：D
答案解析：《兒童權利公約》第十七條規(guī)定，締約國確認大眾傳播媒介的重要作用，并應確保兒童能夠從多種國家和國際來源獲得信息和資料，尤其是旨在促進其社會、精神和道德福祉和身心健康的信息和資料。為此目的，締約國應：①鼓勵大眾傳播媒本著第二十九條條約精神散播在社會和文化方面有益于兒童的信息和資料；②鼓勵在編制、交流和散播來自不同文化、國家和國際來源的這類信息和資料方面進行國際合作；③鼓勵兒童讀物的著作和普及；④鼓勵大眾傳播媒介特別注意屬于少數(shù)群體或土著居民的兒童在語言方面的需要。⑤鼓勵根據(jù)第13條和第18條的規(guī)定制定適當?shù)臏蕜t保護兒童不受可能損害其福祉的信息和資料之害。故選D項。
5、下列選項中，與“奮斗：成功”邏輯關系相同的是（ ）�！締芜x題】
A.大雪：封山
B.學習：理解
C.財富：貧困
D.考試：成績
正確答案：B
答案解析：奮斗才能成功，但不一定會成功；學習才能理解，但不一定會理解。
6、下列對素質教育的理解，存在片面性的是（ ）。【單選題】
A.促進學生專業(yè)發(fā)展
B.尊重學生個性發(fā)展
C.教育面向全體學生
D.引導學生協(xié)調發(fā)展
正確答案：A
答案解析：素質教育促進學生全面發(fā)展，并不是促進學生專業(yè)發(fā)展。因此A項錯誤。
7、教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（ ）�！締芜x題】
A.堅持以人為本、全面實施素質教育
B.造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)建設者和接班人
C.面向全體學生、促進學生全面發(fā)展
D.端正教育思想，轉變教育觀念
正確答案：A
答案解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》指出：堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求。
8、幼兒園派夏老師外出學習，結束后，園長要求她給全園老師做一次講座，分享她的學習體會。夏老師應該（ ）�！締芜x題】
A.只與園長分享學習體會
B.婉拒分享學習體會的要求
C.積極主動地與全園老師分享
D.挑選不重要的內容與全園老師分享
正確答案：C
答案解析：新課改要求教師高度重視交往與合作能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)實情況下，教師之間存在競爭關系，但同時也有合作關系。夏老師外出學習回來是全幼兒園的資源，幼兒教師專業(yè)發(fā)展還要相互學習和借鑒，因此C選項符合題意。
9、中國古代科舉考試中，考取殿試三鼎甲的分別是狀元、榜眼和（ ）�！締芜x題】
A.舉人
B.貢生
C.探花
D.秀才
正確答案：C
答案解析：殿試前三名分別是狀元、榜眼、探花。
10、二戰(zhàn)后，資本主義國家迅速發(fā)展的根本原因是（ ）�！締芜x題】
A.資本主義生產(chǎn)關系的局部調整
B.資本主義生產(chǎn)關系的根本改變
C.資本主義的殖民擴張
D.新的科技革命的興起
正確答案：D
答案解析：資本主義生產(chǎn)關系的調整是二戰(zhàn)后資本主義迅速發(fā)展的重要原因，但最根本原因在于第三次科技革命的興起和推動。
教師編制考試試題及答案 8
2022年上半年教資考試小學教育知識真題及答案
一、單項選擇題
1.【題干】提出生活教育理論，主張“教學做合一”的教育家是（�。�。
【選項】
A.陶行知
B.晏陽初
C.梁漱溟
D.蔡元培
【答案】A
【解析】陶行知提出了生活教育理論，他的主要觀點：①生活即教育；②社會即學校；③教學做合一。故本題選A。
2.【題干】認為教育起源于動物的本能活動，不僅在脊椎動物中存在教育，甚至在非脊椎動物中也存在教育。這種觀點被稱為（�。�。
【選項】
A.神話起源論
B.心理起源論
C.生物起源論
D.勞動起源論
【答案】C
【解析】生物起源說認為教育活動不僅存在于人類社會之中，而且存在于人類社會之外，甚至存在于動物界；教育的產(chǎn)生來自于動物的本能。故本題選C。
3.【題干】2021年教育部印發(fā)的《小學教師專業(yè)標準（試行）》規(guī)定，①小學生發(fā)展知識；②學科知識；③教育教學知識；④通識性知識；⑤實踐性知識。小學教師的專業(yè)知識包括（�。�。
【選項】
A.①②③⑤
B.①②③④
C.①③④⑤
D.②③④⑤
【答案】B
【解析】《小學教師專業(yè)標準（試行》規(guī)定，小學教師的專業(yè)知識包括：小學生發(fā)展知識；學科知識；教育教學知識；通識性知識。故本題選B。
4.【題干】毛澤東在《體育研究》一文中指出：“欲圖體育之有效，非動其主觀，促其對于體育之自覺不可”。這句話強調學校體育應注重（ ）。
【選項】
A.幫助學生形成正確的體育觀念
B.增強學生體質
C.培養(yǎng)學生自我鍛煉的能力與習慣
D.發(fā)展學生的體育特長
【答案】C
【解析】題干意為：想要得到體育的效果，不是動用主觀力量，非要促進他們對體育的自覺性不可。說明體育要培養(yǎng)學生對體育的自覺性，即自我鍛煉的能力，非體育觀念，故選C。
5.【題干】少先隊的隊禮是右手五指并攏，高舉頭上，其涵義是（�。�。
【選項】
A.黨的利益高于一切
B.國家的利益高于一切
C.少先隊的利益高于一切
D.人民的利益高于一切
【答案】D
【解析】行少先隊隊禮要右手五指并攏高舉頭上，表示人民的利益高于一切。故選D。
6.【題干】馬卡連柯總結了集體教育、勞動教育和紀律教育的實踐經(jīng)驗，提出了（�。�
【選項】
A.知行統(tǒng)一原則
B.因材施教原則
C.平行影響原則
D.教育一致性原則
【答案】C
【解析】馬卡連柯提出，集體教育和個別教育相結合原則，也稱為平行影響原則，是指在德育過程中，教育者要善于組織和教育學生集體教育每個學生，同時通過對個別學生的教育，來促進集體的形成和發(fā)展，把集體教育和個別教育有機結合起來。故本題選C。
7.【題干】當灰塵、飛蟲等進入孩子的眼睛時，不宜采用的措施是（�。�。
【選項】
A.用手揉
B.用生理鹽水沖洗
C.用清水沖洗
D.用棉簽去除異物
【答案】A
【解析】一旦異物進入眼內，可讓孩子輕輕閉上眼睛，切不可以搓揉眼睛以免損傷角膜。故本題選A。
8.【題干】小學生通過學習，掌握了“長方形面積=長×寬”這一公式。這種學習屬于（�。�。
【選項】
A.信號學習
B.連鎖
C.概念
D.命題
【答案】D
【解析】命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。通過對長，寬，面積概念的理解，學習由幾個概念組成的命題“長方形面積=長×寬”，屬于命題學習。故本題選D。
9.【題干】個體早期發(fā)展階段存在著關鍵期，表明兒童的身心發(fā)展具有（�。�。
【選項】
A.差異性
B.不平衡性
C.穩(wěn)定性
D.順字性
【答案】B
10.【題干】小學生思維發(fā)展的基本特點是（�。�。
【選項】
A.具體形象思維和抽象邏輯思維均衡發(fā)展
B.完全擺脫具體形象思維
C.由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡
D.抽象邏輯思維是思維的過渡
【答案】C
11.【題干】小文的學習成績不好，但在同學面前炫耀自己的限量版運動鞋或其他高檔物品，看到有同學投來羨慕的目光，感到十分滿足，小文的心理防御方式是（�。�
【選項】
A.升華
B.轉移
C.補償
D.推行
【答案】C
12.【題干】下列詞語中，體現(xiàn)注意品質廣度特征的是（�。�。
【選項】
A.一目十行
B.一心二用
C.目不轉睛
D.心猿意馬
【答案】A
【解析】注意的廣度也叫注意的范圍，指在同一時間內，意識所能清楚地把握對象的數(shù)量。一目十行體現(xiàn)了注意的廣度。故選A。
13.【題干】教師在選擇和組織教學內容時，首先要保證教學內容具有（�。�
【選項】
A.科學性與思想性
B.生活性與情境性
C.條理性與邏輯性
D.專業(yè)性與學術性
【答案】A
14.【題干】《小學教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標準（試行）》所列舉的教學活動中通常被合稱為“三字一話”的是（�。�。
【選項】
A.鉛筆字、毛筆字、粉筆字、普通話
B.鋼筆字、毛筆字、電腦打字、普通話
C.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話
D.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、地方話
【答案】C
15.【題干】在教學桂林山水一課時，教師制定的感受山水之美，體會作者對祖國的熱愛之情的教學目標屬于（�。�
【選項】
A.結果性目標
B.體驗性目標
C.表現(xiàn)性目標
D.知識性目標
【答案】B
16.【題干】有教師提出，小學數(shù)學教師要跳出數(shù)學看數(shù)學，要上有文化味道的數(shù)學課，這一觀點符合的教學規(guī)律是（�。�。
【選項】
A.教與學的辯證統(tǒng)一
B.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結合
C.掌握知識與提高能力相統(tǒng)一
D.掌握知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一
【答案】D
【解析】傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律認為，學生掌握科學文化知識和提高思想品德修養(yǎng)是相輔相成的兩個方面。題干中，認為小學數(shù)學要跳出數(shù)學看數(shù)學，要上有文化味道的數(shù)學課，表明除了學習數(shù)學，還要滲透德育。故選D。
17.【題干】為了觀察蠶的生長過程，李老師指導學生飼養(yǎng)蠶寶寶。觀察“卵——幼蟲——蛹——蛾”的變化。這種教學方法是（�。�。
【選項】
A.討論法
B.實驗法
C.練習法
D.演示法
【答案】B
【解析】實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。題干中李老師指導學生飼養(yǎng)蠶寶寶，觀察“卵——幼蟲——蛹——蛾”的變化就屬于實驗法。
18.【題干】從課程論的角度來說，教室里的圖畫、標語、黑板報屬于（�。�
【選項】
A.學科課程
B.活動課程
C.顯性課程
D.隱性課程
【答案】D
【解析】隱性課程又叫“非正規(guī)課程”、潛在課程、隱蔽課程。隱性課程主要通過感染、暗示、同化、激勵和心理調適等多種功能改變著學生的情緒與情感、行為規(guī)范和生活方式，對學生起著潛移默化的作用。教室里的圖畫、標語、黑板報都是在潛移默化的像學生們傳遞知識、行為規(guī)范等。
19.【題干】根據(jù)古德萊德的觀點，由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標準和教材屬于（�。�。
【選項】
A.理想的課程
B.正式的課程
C.運作的課程
D.經(jīng)驗的課程
【答案】B
【解析】正式的課程包含有課程計劃、課程標準與教材等相關內容。與理想的課程相比，正式的課程在內容上并沒有作多少修改，只是獲得了官方的批準、認可與推廣實施而已。正式的課程只是理想的課程中的那些被官方認可與授權的部分。由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標準和教材屬于正式的課程。
20.【題干】在小學階段提倡運用的“檔案袋評價”屬于（�。�。
【選項】
A.量化評價
B.質性評價
C.絕對評價
D.相對評價
【答案】B
【解析】質性評價主要是在描述的基礎上進行評判，通常表現(xiàn)為書面的“鑒定”或“評語”。一般來講，書面的評語通常比簡單的分數(shù)或等級更清晰地傳達出被評價者的優(yōu)點與缺點，但這種評價方法不夠精確，且主觀性較強。在小學階段提倡運用的“檔案袋評價”屬于質性評價。
二、簡答題
21.【題干】簡述學校開展美育的途徑。
【答案】（1）通過課堂教學實施美育。具體來說，包括美術課、音樂課、數(shù)學課、語文課、自然課、手工課和勞動課。
�。�2）通過開展課外活動實施美育。利用美化校園、教室環(huán)境進行美育。
（3）通過教師的示范作用對學生進行美育。
22.【題干】簡述開展教學實驗的關鍵環(huán)節(jié)。
【答案】教育實驗的基本要素：自變量因變量，實驗組和控制組，前測和后測。
23.【題干】簡述加里培林的心智技能階段理論。
【答案】加里培林將智力技能的形成分成五個階段：
一是動作的定向階段。
二是物與物質化階段。
三是出聲的外部言語動作階段。
四是不出聲的外部言語動作階段。
五是內部言語動作階段。
三、材料分析題
24.（1） 班小玉同學新買的《新華字典》丟了，她曾在這本字典的`背面寫了一個“玉”字，班主任沈老師讓小玉先不要聲張，到教室對同學們說：“前兩天老師請每位同學買了一本字典，現(xiàn)在請大家把自己的字典拿出來讓老師看一下�！鄙蚶蠋熢跈z查時發(fā)現(xiàn)小葉滿臉通紅，同學她的字典背面有個“璧”字，像是在“玉”字上面改的。沈老師遲疑了一下，繼續(xù)檢查其他學生的字典。事后，沈老師了解到小葉家生活非常困難，母親臥病在床，對她來說，購買一本字典是個不小的負擔，沈老師就自己買了一本字典，并在背面精心地描摹了一個“玉”字。當著全班同學的面把字典交給了小玉，然后對她說：“你的字典找到了，是其他班的同學撿到的，”小葉聽到后，紅著臉低下了頭......”
問題：
�。�1）結合材料，從德育的角度評析老師的行為。（10分）
（2）作為一名小學教師，處理類似問題應遵循哪些原則？（10分）
參考解析：
�。�1）材料中，沈老師的做法遵循了以下德育規(guī)律和德育原則，值得我們學習。
�、偕蚶蠋熥裱说掠囊虿氖┙淘瓌t。進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育。材料中，沈老師針對小葉的實際情況入手，對小葉進行針對性教育，體現(xiàn)了因材施教原則。
②德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。材料中，沈老師自己給小玉買了字典，引發(fā)了小葉羞愧心理，從道德情感入手對小葉進行了教育，遵循了這一規(guī)律。
�、鄣掠^程是促使學生思想內部斗爭變化的過程。學生不斷作出反應、斗爭的過程也就是學生品德不斷發(fā)展的過程。材料中，沈老師在發(fā)現(xiàn)小葉的情況時，沒有當眾批評她，而是通過購買字典讓學生自覺產(chǎn)生思想上的變化，遵循了這一規(guī)律。
綜上所述，沈老師的行為正確，值得借鑒和學習。
（2）班級突發(fā)事件處理的原則
1.教育性原則：以讓學生受教育、促進每個學生的成長為目的
2.客觀性原則：公平公正地分析和處理問題，客觀地對待每一個學生
3.有效性原則：考慮措施的效果如何
4.可接受原則：使當事雙方對處理意見或結果心悅誠服地接受
5.冷處理原則：不急于表態(tài)下結論，而應冷靜地觀察，把問題的來龍去脈弄清楚后再去處理。
25.材料：
近年來，某小學為改革過于依賴紙筆測試的學業(yè)評價方式，在低年級實施基于繪本場景的表現(xiàn)性評價，采用游戲化、項目化、綜合式評價方法，對學生各學科學習情況進行評價。由教師、家長志愿者、中高年級學生志愿者組成評價小組，根據(jù)每一位學生的表現(xiàn)評定等級。
一年級表現(xiàn)性評價選定的繪本為《犟龜》，其主要內容為：烏龜陶陶響應遠方的邀請，啟程去參加獅王二十八世的婚禮。一 路上歷經(jīng)千辛萬苦，闖過了各種難關，最終他趕上的是獅王二十九世的結婚慶典。為考查學生的拼讀能力，教師設計了“幫助烏陶陶朗讀用拼音書寫的請柬”的任務。為考查學生的音樂表演能力，要求學生為“獅王” 唱一首歌，并配以表情和動作。接著，學生小組合作，用事先準備好的橡皮泥捏一頂王冠，作為獻給“獅王”的禮物，這一任務不僅考查學生的造型能力，還考查學生的想象力、創(chuàng)造力和合作能力等。
實施表現(xiàn)性評價后，學生們都把期末評價當成期末慶典，從學期初就開始期待，這個學期的學習狀態(tài)與以往大不相同，表現(xiàn)出極大的熱情。
問題：
（1）結合材料，對實踐表現(xiàn)的方式進行評價。（10分）
�。�2）這樣的評價有怎樣的功能？（10分）
參考解析：
�。�1）材料中，該校的行為符合新課程改革倡導的評價觀。評價的根本目的在于促進發(fā)展。材料中，該校對學生實施表現(xiàn)性評價、使得學生的學習狀態(tài)與以往大不相同，促進了學生的發(fā)展。
�、谠撔５男袨樽⒅嘏c課程功能的轉變相適應。材料中，通過設計寫請柬的任務，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、實踐能力和想象力等。
�、圩⒅卦u價內容綜合化。重視知識以外的綜合素質的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實踐等能力的發(fā)展。材料中，對學生實施表現(xiàn)性評價，注重了對學生創(chuàng)新、探究、合作與實踐等能力的發(fā)展。
�、菰u價主體多元化。要求建立學生、教師、家長等主體共同參與、交互作用的評價制度，促進被評價者的發(fā)展。材料中，學生的評價由教師、家長志愿者、中高年級學生志愿者組成評價小組，根據(jù)每一位學生的表現(xiàn)評定等級。正是體現(xiàn)了評價主體多元化。
�。�2）①教學評價的導向功能，指教學評價對教育活動有定向引導的功能，能引導評價對象趨向于理想的目標。
�、诮虒W評價的激勵功能，是指通過合理有效地教學評價，激發(fā)和維持評價對象的內在動力，調動其積極性和創(chuàng)造性，從而達到教育目的。材料中，學校的教學評價使得學生越來越活躍，對于課程也有極大的熱情，充分調動了學生的積極性。
四、教學設計題（本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分。考生可按照所學專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術。）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。
26.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。
蜘蛛開店
有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。
蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。
于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需一元錢�！�
顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。
晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。
第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只需一元錢�！�
顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。
蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因為襪子的織起來很簡單。
第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需一一元錢�！�
可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！
問題：
（1）【題干】若針對二年級的教學文本，試擬定教學目標。
【答案】知識與能力目標：會認“店、蹲、寂、寞”等16個生字，會寫“店、決、定”等9個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法目標：通過看圖、談話的方式，獲得初步的觀察能力、語言表達能力。讓學生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學生體會生活中的事情并非都是一帆風順的。
情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習，培養(yǎng)學生迎難而上、不退縮的美好品質。
�。�2）【題干】針對于賣口罩，請設計相應的教學內容，并簡要說明理由。
【答案】1.導入：課件展示圖片和標題蜘蛛決定開一家商店。
�。�1）指名讀句子。
�。�2）提問：“決定是什么意思？從“決定這個詞中體會到什么？”
�。�3）引導：蜘蛛決心開一家商店。誰能用肯定的語氣讀讀這句話。
【設計意圖】通過圖片導入，可以激發(fā)學生的學習興趣，調動學生參與課堂的積極性，為本節(jié)課的學習奠定基礎。
2.整體感知
學生朗讀課文，并畫出自己不認識的生字詞；思考文章主要講了好寂寞、好無聊的蜘蛛決定開店了，它會賣什么呢？
【設計意圖】通過初讀課文，了解故事大意，簡單講述故事
3.深入研讀：
（1）學生朗讀文章，教師首先對店，蹲等重點生字詞進行示范講解，并請學生回答提出的問題，探究矛盾點“很簡單”和“好難織”。
（2）分組讀。
�。�3）討論：為什么先前說“口罩織起來很簡單”，后來卻說“口罩好難織”？這不是前后矛盾嗎？
明確問題：這兩句話對比，從中體會到蜘蛛開編織店選擇織什么東西想法很簡單，沒有考慮到會遇到怎樣的顧客，會有什么困難。具體地說就是蜘蛛自己擅長編織，覺得開口罩編織店是很簡單的事。沒想到來的顧客是河馬，這里說“好難織啊”主要是指幫大嘴巴的河馬織口罩花工夫費時間。
�。�4）體會給大嘴巴河馬織口罩的難處和心情。
�、僬n件出示：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。
②指名讀句子，并相機出示河馬嘴巴圖片。
預設1：學生讀好關鍵詞“那么大”，從這強烈的語氣中更感受到河馬嘴巴大得驚人。
預設2：學生讀好關鍵詞“一整天”“工夫”“終于”，感受口罩“好難織”。
�、壅n件出示：顧客來了，（ ）是一只河馬。
在括號里加一個詞語，更好地表達河馬此時此刻的心情。
④討論：蜘蛛為什么會這樣意外呢？
明確問題：蜘蛛開口罩編織店，覺得這事很簡單，完全沒想到遇到第一個顧客就會是嘴巴最大的河馬。
�、蔟R讀第4自然段。
4交流：蜘蛛用一整天的工夫織完河馬的口罩，太辛苦了，賣出了好價錢嗎？
小木屋外面掛了一張招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢�！�
（1）課件出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。
（2）學生談看到這個招牌的體會。
（預設：蜘蛛想法太簡單了，不計口罩大小和所需的工夫，都只能收一元錢。）
5.指名講述“賣口罩”部分的故事。
6.想象：如果你是蜘蛛，經(jīng)歷了這些，你會想什么？
預設1：哎，一開店就遇到大嘴巴的河馬，織個口罩花了一整天時間，真倒霉。
預設2：口罩那么難織，還是換個編織店吧，織別的東西吧。
�。�4）童話故事有一波三折寫作手法。什么是一波三折呢？一波就是以一件事情為線索，折就是指事情中的意外的變化，三折就是指三次意外變化。比如《蜘蛛開店》這篇童話以蜘蛛開店為線索，寫了三個波折。
【設計意圖】整體感知深入體會情節(jié)，完整講述故事。一步一步指導學生完成講述故事，提高學生在設疑中主動探求故事的興趣和欲望。
4.小結作業(yè)：
�、贇w納課程內容，提煉重點內容復述；
②回家拓展或者改寫
【設計理由】通過小結，幫助學生梳理總結學過的知識內容，設置開放性作業(yè)，幫助學生開拓視野，鞏固所學。
（3）【題干】請分析一下這篇文章里面的寫作手法有些什么？
27.請認真閱讀下文，并按要求作答。
請根據(jù)上述材料完成下列任務：
（1）什么是符號意識 （4分） ？在數(shù)學教學中，如何發(fā)展小學生的符號意識？ （4 分）
�。�2）若指導五年級小學生學習上述內容，試擬定教學目標。 （10分）
�。�3）依據(jù)擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。（22分）
參考解析：
�。�1）符號意識主要是指能夠理解并且運用符號表示數(shù)、數(shù)量關系和變化規(guī)律；知道使用符號可以進行運算和推理，得到的結論具有一般性。建立符號意識有助于學生理解符號的使用是數(shù)學表達和進行數(shù)學思考的重要形式�！�
創(chuàng)設具體的情境，聯(lián)系身邊的事情，幫助學生去認識與理解符號，要盡可能在實際問題情境中幫助學生理解符號以及表達式、關系式意義，在解決實際問題中發(fā)展學生的符號意識。在教學中對符號演算的處理應盡量避免讓學生機械地練習與記憶，而應增加實際背景、探索過程、幾何解釋等，以幫助學生理解。如果學生能從具體情境中抽象出數(shù)量關系和變化規(guī)律，并用符號來表示，說明學生超越了具體實際問題的情景，找出了存在于某一問題中的共性和挖普遍性，把認識和推理提到一個更高的水平。
�。�2）教學目標：
知識與技能目標：借助生活中的實例，體會用字母表示數(shù)的必要性和重要性。在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進行表達和交流。
過程與方法目標：在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關系的過程中，體驗用字母表示數(shù)的簡明性。培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，滲透歸納猜想、數(shù)形結合等數(shù)學思想方法。
情感態(tài)度與價值觀目標：學生在動手實踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗。在合作學習及相互交流中，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。
�。�3）教學設計
一、用字母表示特定的數(shù)
師：同學們去過大雁塔嗎？知道關于它的歷史嗎？那老師給大家介紹一下吧！
這里的D表示什么？ （大雁塔） H表示什么？ （西安市）
師： D和H都是字母。（板書--字母）
師：在生活中還有沒有用字母表示的例子？ （生自由發(fā)言）
師：來我們看一看。（KFCCCTV1P）
師：同學們有沒有玩過撲克牌？生：玩過。
師：撲克牌里有沒有字母？生：有
師：我們來看一下，這里的J表示（11） ， Q表示（12），K表示（13） A表示（1或24） 并及時板書。
師：看來字母很神奇，有時可以表示名稱，有時可以表示計量單位，有時可以表示數(shù)。今天節(jié)課我們就來一起研究《用字母表示數(shù)》。（補充板書）
二、用字母表示變化的數(shù)
1.兒歌激趣，初步建構。
師：同學們，有一首特別有趣的兒歌叫＂數(shù)青蛙”， 你們會說嗎？
1只青蛙1張嘴，
2只青蛙2張嘴，
3只青蛙3張嘴，....
男女對唱，師做暫停手勢，問：能唱完嗎？生：唱不完。
師：那你能用一句簡潔的話表示這首 兒歌嗎？ （生交流匯報并展示學生表示方法）
師：你覺得那種方法比較合理？在這首兒歌中，n分別表示那些數(shù)字？
師：青蛙的只數(shù)和嘴的張數(shù)相同，都用n來表示。
小結：在同一個算式中，相同的字母表示相同的數(shù)。
2.提出問題，感悟新知。
�。�1）通過這個圖，你了解到了什么？還想知道什么？
�。�2）引導學生說出：當淘氣1歲時，媽媽1+26歲；當淘氣2歲時，媽媽2+26歲；當淘氣3歲時，媽媽3+26歲... .
�。�3）當淘氣10歲時，媽媽多少歲呢？算式是什么？誰能像這樣接著往下說？ （請3個學生繼續(xù)說。）
�。�4）如果淘氣的年齡為a歲，那媽媽得年齡是多少歲呢？ （板書： a+26歲）
�。�5）你是怎么理解這個式子的？ （引導學生說出： 媽媽比淘氣大26歲是永遠不變的，如果用字母
a表示淘氣的歲數(shù)，媽媽的歲數(shù)就是a+26歲。）
（6）來，一起讀一讀。同學們看這個含有字母的加法式子（指著黑板上的a+26） ，從這個式子
你們能知道些什么呢？ （請學生任意 說說意思。大家說得有點意思，對，這個式子表示出了淘氣和媽媽之間的年齡關系。）
（7）淘氣的年齡是在不斷變化的，媽媽的年齡也隨著變化。而a+ 26表示的關系卻是不變的。正
如德國數(shù)學家開普勒說的一一（讀課件： 數(shù)學就是研究千變萬化中不變的關系。）
3.數(shù)數(shù)猜猜，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
（1） （課件：三角形）擺一個三角形用3根小棒， 擺2個三角形用幾根小棒？用什么算式表示？
�。�3x2=6）擺3個三角形用幾根？自己寫算式。擺3個三角形呢？ 4個呢？
�。�2）還可以繼續(xù)擺下去，擺5個，擺6個，擺10個，擺50個，你能把算式寫下去嗎？
�。�3）說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ （生說）
�。�4）三角形個數(shù)和小棒根數(shù)有什么關系？ （引導 學生說出：小棒根數(shù)是三角形個數(shù)的3倍）
師：在這一串式子里，有一個永遠不變的量是3； 1、2、3、4、5、....是另一個量，在變化。我
們永遠寫不完，你可以用一個算式表示這個規(guī)律嗎？ （根據(jù)學生回答板書： a，a3）
�。�5）你是怎么想的？ （當三角形個數(shù)是a時， 小棒根數(shù)是它的3倍，就是（ax3） 根。）
�。�6）在這里，a可以表示哪些數(shù)？ （生： 1、2、3、、.... ）這個a只能表示整數(shù)，能表示小數(shù)嗎？
�。�7）用字母表示的數(shù)有一定的范圍 ，我們要根據(jù)生活中的實際情況而定。
三、聽故事《數(shù)學國王》，學習在含有字母的乘法算式中，字母與字母之間，母與數(shù)字之間的簡寫方法。
緊跟練習：
1、填空題。
2、判斷。
四、拓展應用
1、課件出示：快樂廣場
師：看懂這幅圖的意思嗎？這里的x米、y米分別表示什么？
生： x米表示生活館到音樂吧的距離。
生： y米表示生活館到智薏屋的距離。
師：從門口出發(fā)，你想去哪里，要走多少米的路程？
課件出示：我想去（ ），從入口出發(fā)要走的路程是（ ）米。
生：我想去音樂吧，要走（50+x） 米
生：我想去生活館，要走50米
生：我想去智慧屋，要走（50+y）米
師：為什么這里的字母都不一樣？
生：因為它們的路程不一樣
師：哦，原來不一樣的路程，也就是說不-樣的數(shù)要用不-樣的字母來表示。
2、生活館（討論n只手有（ ） 手指頭。）
3、智慧屋（用字母表示正方形周長和面積公式、長方形面積公式）
4、音樂吧（繼續(xù)讀兒歌）
你還能接著說下去嗎？ 10只青蛙呢？ a只青蛙呢？讓我們?yōu)槿澜绲那嗤芫幰痪鋽?shù)學歌吧！
1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿；
2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿；
3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿；
n只青蛙n張嘴，2n只眼睛4n條腿。
小結：這里的字母n是什么意思呢？它表示青蛙只數(shù)。它不僅表示了數(shù)，而且表示了青蛙的只數(shù)n
與它的嘴的張數(shù)n，眼睛的只數(shù)2n，以及腿的條數(shù)4n之間的數(shù)量關系。
28.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。
The new school year begins after the summer holidays . The students are talking about their holidays.
�。�1）簡述四種常見的英語學習活動類型，并舉例說明。（8 分）
�。�2）如指導小學生學習本文，試擬定教學目標。（10 分）
�。�3）依據(jù)擬定的教學目標，設計一個拓展運用環(huán)節(jié)，讓學生匯報假期里的學習情況，并說明理由。（22分）
參考解析：
�。�1）常見的英語學習活動類型：
歌謠活動：歌謠學語音、歌謠學語詞、歌謠學語句、歌謠學語法、歌謠學話題
歌曲活動：歌曲學語音、歌曲學語詞、歌曲學語句、歌曲學語法、歌曲學話題
故事活動：故事學語音、故事學語詞、故事學語句、故事學語法、故事學話題
游戲活動：游戲學語音、游戲學語詞、游戲學語句、游戲學語法、游戲學話題
（2）1.知識目標
�、賹W生能夠認讀單詞和短語read，holiday，write a book；能夠掌握主要句型what did you do并熟練運用。
�、趯W生能夠了解更多與過去發(fā)生的事情相關的內容。
2.能力目標
通過課堂活動，學生能夠提高綜合語言運用能力，并能就熟悉的話題進行簡單交流。
3.情感目標、
學生能夠增強學習英語的興趣
�。�3）拓展訓練
游戲：你演我說
教師先介紹你演我說游戲的規(guī)則，學生分成兩個人一組，一個人看到老師出示的句子，并將它表演出來，另一個人用what did you do 提問并猜含義。猜對一個句子得一分，得分最多的組贏得勝利。
設計理由：通過練習，學生能增強對句子的實際運用，并且在游戲過程中，增加英語學習的樂趣和同伴的協(xié)作能力。
29.請認真閱讀下文，并按要求作答。
�。�1）簡要分析歌曲的特點。（8 分）
�。�2）如指導低年段小學生唱本歌曲，試擬定教學目標。（10 分）
�。�3）依據(jù)擬定的教學目標，結合歌曲的學習，設計“四分音符，八分音符”的教學環(huán)節(jié)并說明理由。（22分）
參考解析：
�。�1）歌曲特點：《時間像小馬車》 是一首想象生動、活潑有趣、有一定教育意義的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節(jié)奏性強特點。歌曲采用了有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形象地模仿了時鐘小馬車”噠噠走動的聲響。旋律多為級進，流暢上口，并采用了曲調的模進、節(jié)奏的重復，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，要珍惜時間，懂得利用人生有限的時間多學本領，成為對祖國有用之才。
�。�2）教學目標
情感態(tài)度與價值觀目標：通過學唱歌曲，認識到時間的重要性，懂得去珍惜時間，做時間的小主人。
知識與技能目標：能用活潑愉快的聲音演唱《時間像小馬車》。
過程與方法目標：通過探究、模仿，接龍等方式，體驗歌曲的漸強漸弱的變化，并展示出效果。
�。�3）教學過程
同學們，你們坐過馬車嗎？今天時光老人給我們帶來了一輛時間馬車，想帶領大家坐上這輛時間的小馬車走進我們的音樂世界。
一、律動導入
全體起立，（放原唱）跟老師一起坐上這輛時間的小馬車，出發(fā)吧！
二、難點處理
1、請坐，時光老人說同學們表現(xiàn)的真棒，同學們坐在小馬車上聽到了什么聲音？（小馬車噠噠噠噠跑的聲音）我們一起來聽一聽小馬車是怎樣跑來的（播放小馬車由遠到近時圖像及聲音）？（小馬車由遠到近，聲音由小到大）
2、我們能用什么樂器模仿小馬車噠噠噠噠跑的聲音？（雙響筒）雙響筒是打擊樂器，演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側，會發(fā)出高低兩種聲音。你們聽一聽老師模仿的怎么樣（由弱到強）？（噠噠 噠噠 噠噠 噠噠）隨老師一起讀：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠
3、小馬車的鈴鐺也鈴鈴作響，我們用手鈴來模仿一下，手鈴，演奏時左手握住鈴柄，右手握拳，敲擊左手的手腕，演奏出不同的節(jié)奏型。邊敲擊樂器邊讀：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 向 前 跑，老師給他們配上了小音符，我們一起來唱一唱吧
4、時間的小馬車帶著時光老人漸漸跑遠了，我們一起聽一聽，馬車跑遠的聲音，噠噠 噠噠 噠噠 噠噠
5、同樣我們也給它加上小音符，一起唱一唱吧
6、時間的小馬車變成了流動的音符，讓我們一起給它伴奏吧。（放范唱）
7、時光老人夸獎我們伴奏的真棒，他問同學們能不能乘上小馬車一起演唱歌曲呢？
三、學唱階段
8、時光老人說你們歌詞還不會，怎么能演唱呢，讓我們一起按節(jié)奏讀一讀吧
9、放范唱，小聲跟唱，你的聲音不要讓你的同桌聽到哦，
10、再放范唱，老師好像聽到了同學們坐在小馬車上那快樂的心情，能不能把這快樂的心情分享給你的同桌讓她聽到你的聲音。
11、 小馬車跑動的時候發(fā)出的聲音是干脆的，讓我們以干脆聲音來演唱第一樂句，（隨琴逐句教唱）第二樂句馬車由遠到近由弱到強一氣呵成，第三樂句唱的連貫些，第四樂句由近到遠由強到弱一氣呵成
12、 隨琴完整演唱
13、 時光老人說我們唱的真不錯了，現(xiàn)在給大家分配一下任務各自為歌曲服務，樂器組，舞蹈組，歌唱組，
14、 時光老人說時間像小馬車一樣噠噠噠噠噠噠噠噠不停地跑動著，他想考考大家，時間還像什么？老師說時間像小火箭，跑的飛快，嗖嗖嗖嗖嗖嗖沖上天，我們一起把時間當做小火箭演唱一遍吧
四、聽賞
15、時光老人今天給大家?guī)砹艘患《Y物，靜靜的來聽一聽是什么？（鬧鐘）你來聽一聽鬧鐘走動的聲音（滴答滴答）
16、時光老人說今天這只小鬧鐘可不是一般的小鬧鐘，它是只調皮的小鬧鐘，不僅會唱歌而且還會跳舞，你們來聽一聽它是怎樣唱歌的？
17、我們一起來模仿一下小鬧鐘唱歌的樣子吧，
18、誰聽出來是什么小樂器在模仿小鬧鐘滴答滴答走動的聲音？（木魚）
19、我們用木魚為小鬧鐘伴奏吧
20、小鬧鐘說我不滿足唱歌了，我要給大家跳一支舞
21、小鬧鐘還是一刻不停的跳啊唱啊，你聽，它又唱起來了，
22、這只調皮的小鬧鐘可是一個負責的小鬧鐘，它不忘了它的職責，該叫醒主人起床的時候它叮鈴鈴響起來了，你們聽小鬧鐘叮鈴鈴響了幾次？（八次）
23這只調皮的小鬧鐘啊把小主人叫醒后，又繼續(xù)唱著它的歌，仔細認真聽小鬧鐘最后發(fā)生了什么？（不小心滑了一跤）
24、這首樂曲原來是由美國安德森老爺爺所做的一首樂曲，現(xiàn)在我們一起完整聆聽（邊唱邊律動）
五、總結
25、時光老人對大家今天的表現(xiàn)非常滿意，可是時光老人它一刻不停的往前走著，從不停歇，讓我們趕上時光老人的腳步，珍惜時間，好好學習，好下課。
評分標準：
�。ㄒ唬� 25—28分
1.切合主題，符合課型，貼合學情
2.活動領域、名稱及活動對象明確
3.三維目標與教學活動類型匹配，表述具體正確
4.重難點適宜且突出
5.教學準備全面充分；包括歌曲及特點分析、學情分析
6.教學過程：采用的教學方法與內容及目標匹配，各環(huán)節(jié)詳細完整（包括導入、感知、新授、活動、小結等環(huán)節(jié)），設計指定的教學環(huán)節(jié)，邏輯性好且能支持重點目標的達成
7.活動內容充實、活動形式多樣化、游戲化、趣味化
8.活動過程符合領域活動設計思路，創(chuàng)新點或者亮點至少1處以上
9.字體工整，表述清楚，書面表達合理，符合題目要求
�。ǘ� 20—25分
1.符合題意，符合課型，貼合學情
2.活動領域、名稱及活動對象適宜
3.三維目標與教學活動類型基本匹配，表述比較具體明確
4.重難點適宜且明確
5.教學準備比較全面；包括歌曲及特點分析、學情分析
6.教學過程：采用的教學方法與內容及目標較為匹配，各環(huán)節(jié)詳細完整，邏輯性較好且能支持目標的達成
7.活動內容較充實、活動形式比較多樣、游戲化、趣味化
8.活動過程符合領域活動設計思路，有1處創(chuàng)新點或者亮點
9.字跡清楚，表述流暢，書面表達基本標準，符合題目要求
�。ㄈ� 15一20分
1.基本符合題意和學情日
2.活動領域、名稱及活動對象基本清楚
3.三維目標沒有明確區(qū)分維度，與教學活動類型基本匹配，表述具體
4.重難點基本適宜且明確
5.教學準備比較全面，但比較籠統(tǒng)泛化，不夠具體明確
6.教學過程：采用的教學方法與內容及目標較為匹配，節(jié)環(huán)節(jié)完整，邏輯性一般，能支持大部分目標的達成
7.活動內容單薄，活動形式較少、趣味性欠缺
8.活動過程基本符合領域活動設計思路
9.字跡潦草，書面表達口語化或成人化，基本符合題目要求
30.助跑投擲壘球（以右手投擲為側）
面對投擲方向，右手持球于頭的右前方；助跑幾步后，邁右腿的同時，身體向右轉。右臂靠近身體經(jīng)下向后引球，左腿迅速向前一步；左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。當右腳剛一落地，迅速蹬地、轉髖、挺胸、同時身體左轉，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，右臂經(jīng)肩上屈肘向前揮臂，將球快速投出。
請根據(jù)上述材料完成下列任務：
�。�1）寫出“助跑投擲壘球”的教學重點，難點。
�。�2）如果指導水平三的學習練習。試擬定教學目標
�。�3）依據(jù)擬定的教學目標設計，教學技術教學環(huán)節(jié)的步驟并說明理由
參考解析：
�。�1）教學重點：左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。當右腳剛一落地，迅速蹬地、轉髖、挺胸、同時身體左轉，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，右臂經(jīng)肩上屈肘向前揮臂
教學難點：動作流暢自然、協(xié)調
�。�2）知識與技能：學生能描述出助跑投擲壘球動作要領，85%以上的同學能掌握這一動作技術。
過程與方法：通過引導練習法，提升競技能力，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調等身體素質
情感態(tài)度與價值觀：通過練習學生能夠培養(yǎng)體育學習興趣，養(yǎng)成勇敢頑強的良好品質。
�。�3）一、導入
教師活動：教師出示助跑投擲壘球動作掛圖，提問其動作分幾個技術環(huán)節(jié)？有什么技術要求？用自己的話來形容一下方法。教師在學生回答的基礎上總結。
學生活動：學生觀察掛圖并回答老師的提問。
設計意圖：通過圖片加提問的導入形式，激發(fā)學生的學習興趣，思考能力，積極參與到體育課程當中來，為后面的教學做好鋪墊。
二、示范
教師采用正面和側面示范，提示學生觀察老師的動作，并描繪出來。
設計意圖：多角度示范能兼顧到多數(shù)學生，方便觀察與學習
三、講解
教師結合掛圖講解技術動作要領。
設計意圖：利用掛圖講解技巧，便于學生記憶，加深學生對動作的理解。
四、練習
�、倏帐志毻�
練習墊步，以空手擬投擲的動作。，練習時全部的動作放慢速度，以免受傷。
②分組進行練習，互相糾正對方在動作中出現(xiàn)的問題。
設計理由：通過練習，不斷強化技術掌握，嘗試完整動作練習。
31.古建筑的保護
�。�1）中國古建筑采用什么結構方式？在群體組合與布局上的特點是什么？
�。�2）如指導高年段小學生學習，就擬定教學目標。
�。�3）依據(jù)擬定的教學目標設計。“古建筑的審美感知與保護”內容的教學活動，并說明理由。
參考解析：
�。�1）古代建筑以木構架為主，構成富有彈性的框架，有抬梁，穿斗，井干三種不同的結構方式。布局特點：若干單個建筑物的群體組合；以木構架為主的結構方式；中軸對稱、方正嚴整的群體組合與布局
�。�2）知識與技能：欣賞了解古建筑，正確認識古建筑的價值，整理本地區(qū)古建筑資料，能用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑
過程與方法：通過自主探究，小組討論交流過程中，提高欣賞的能力。
情感態(tài)度價值觀：產(chǎn)生對美術學習的持久興趣
（3）
�。ㄒ唬⿲�
圖片導入，教師展示古建筑圖片讓學生觀察，導出課題。
�。ǘ┬蕾p感知
欣賞圖片：中國古代建筑欣賞——北京故宮、貴州地坪風雨橋、北京四合院、江南水鄉(xiāng)等。
引導學生觀察圖片并說出這些古建筑的名稱、地理位置，初步感受建筑風貌及藝術價值。
�。ㄈ┱斫涣�
學生交流課前搜集到的古建筑資料或相關故事。
談談自己對于親身游歷過的古建筑的認識、感想。
欣賞課件中展示的家鄉(xiāng)古建筑，感受家鄉(xiāng)古建筑的藝術美。
在欣賞過程中，細致觀察古建筑的造型特點、結構特點及裝飾色彩。
（四）保護活動
以小組為單位，討論古建筑的保護方法，并以多種形式展現(xiàn)：宣傳畫、手抄報、古建筑模型等�；驀L試撰寫簡單的調查報告。
�。ㄎ澹┱故举p評
組織學生以組為單位展示、賞評保護古建筑的作品。
�。┛偨Y交流
建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產(chǎn)，一旦毀壞就不可能復原，我們要重視對古建筑的保護，因為它們是古代文明幸存的見證，我們有責任將它們盡可能完整地保存下來留給我們的子孫后代。
�。ㄆ撸┩卣寡由�
欣賞古建筑模型圖片，探究其制作方法。
與家人旅游時注意觀察古建筑，將本課的保護方法應用于實踐，愛護古建筑。
教師編制考試試題及答案 9
2023年上半年中小學教師資格證考試備考初期練習題
1、（ ）是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求。【單選題】
A.堅持以人為本、推進素質教育
B.堅持以人的全面進步和發(fā)展為本
C.堅持以滿足人民群眾的需要為本
D.關愛人人接受教育機會的公平性
正確答案：A
答案解析：《國家中長期教育改革和發(fā)綱要（2010~2020年）》指出以人為本、推進素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力 。
2、我國現(xiàn)代兒童文學的奠基之作是（ ）�！締芜x題】
A.葉圣陶的《稻草人》和冰心的《寄小讀者》
B.葉圣陶的《稻草人》和張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧?/p>
C.冰心的《小桔燈》和陳伯吹的《阿麗思小姐》
D.張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》和賀宜的《野小鬼》
正確答案：A
答案解析：中國現(xiàn)代兒童文學的奠基之作是葉圣陶創(chuàng)作并發(fā)表于20年代初的童話《稻草人》和稍晚于幾年問世的冰心的書信體散文《寄小讀者》。張?zhí)煲淼耐挕洞罅趾托×帧肥?0年代中國兒童文學的杰作；陳伯吹的《阿麗思小姐》、賀宜的《野小鬼》也發(fā)表于30年代。而張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》則發(fā)表于新中國成立以后。故選A。
3、下列關于日常生活中的做法，不正確的是（ ）�！締芜x題】
A.為了使用方便和最大限度地利用材料，機器上用的螺母大多是六角形
B.在加油站不能使用手機，是因為手機在使用時產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險
C.交通信號燈中紅色被用做停車信號是因為紅色波長最長
D.家中遇害到煤氣泄漏事件應立即使用房間的電話報警
正確答案：D
答案解析：本題考查的是生活常識。打電話時會產(chǎn)生微弱電流，遇到煤氣可能發(fā)生爆炸，所以D項錯誤。
4、學生李某多次違反學校管理制度，學校對李某可以采取的.管教方式是（ ）�！締芜x題】
A.收養(yǎng)教育
B.強制勸退
C.開除學籍
D.批評教育
正確答案：D
答案解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規(guī)定，“對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除�！�
5、下列選項中，與“五臺山——山西”邏輯關系不同的是（ ）�！締芜x題】
A.普陀山——浙江
B.泰山——泰安
C.峨眉山——四川
D.九華山——安徽
正確答案：B
答案解析：題干中的邏輯關系為佛教名山——省份，B項泰安不是省份。
6、骨干教師閔老師在年終的同行測評中得分不高，很郁悶，活動中幼兒出一點差錯他就大發(fā)雷霆。閔老師應該（ ）�！締芜x題】
A.嚴格待生，專注教學
B.保持個性，堅持自我
C.注重反省，調適自我
D.迎合同事，搞好關系
正確答案：C
答案解析：對于在同行測評中得分不高，閔老師應該認真反思，從自身尋找原因，不斷學習，努力趕超。并且不能把個人情緒帶到工作中去，對待學生應該做到關心熱愛。
7、（ ）主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調管理全國的教育事業(yè)�！締芜x題】
A.國務院教育行政部門
B.國務院
C.全國人民代表大會
D.全國人民代表大會常務委員會
正確答案：A
答案解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第十五條規(guī)定，國務院教育行政部門主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調管理全國的教育事業(yè)。
8、下列曲目不屬于我國十大古曲的是（ ）。【單選題】
A.高山流水
B.梅花三弄
C.金蛇狂舞
D.陽春白雪
正確答案：C
答案解析：我國古代的十大古曲是：高山流水、廣陵散、平沙落雁、梅花三弄、十面埋伏、夕陽蕭鼓、漁樵問答、胡笳十八拍、漢宮秋月、陽春白雪。金蛇狂舞是聶耳根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編而成的，不屬于我國十大古曲。
9、某幼兒園教師錢某實名舉報丁園長的違法亂紀行為，園長知曉后，找社會人員毆打錢某，致使錢某重傷。對該園長的行為應依法（ ）。【單選題】
A.給予行政處罰
B.追究其刑事責任
C.給予其行政處分
D.追究其治安責任
正確答案：B
答案解析：《中華人民共和國教師法》第三十六條，對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節(jié)嚴重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責任。故本題選Ｂ。
10、Excel工作表中，B4：E6單元區(qū)域內包含的行數(shù)和列數(shù)分別是（ ）。【單選題】
A.3，4
B.4，6
C.6，4
D.4，3
正確答案：A
答案解析：在Excel工作表中，字母表示列，數(shù)字表示行。因此，4行到6行之間共有3行，B列到E列之間共有4列。故本題答案為A。
教師編制考試試題及答案 10
教師資格證考試《綜合素質》科目2023年考試模擬試題
下列關于日常生活中的做法。不正確的是（ �。�。
A.為了使用方便和最大限度地利用材料，機器上用的螺母大多是六角形
B.在加油站不能使用手機，是因為手機在使用時產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險
C.交通信號燈中紅色被用做停車信號是因為紅色波長最長
D.家中遇到煤氣泄漏事件應立即使用房間的電話報警
參考答案：D
參考解析：電話的使用可能產(chǎn)生火花，引起煤氣爆炸。故本題正確答案為選項D。
水是家中最好用的滅火劑，家庭常見的火災都可以用水撲救。以下哪類火災能用水撲滅？（ �。�
A.帶電設備火災
B.油類火災
C.特殊的化學品火災
D.木材火災
參考答案：D
參考解析：水是良導體，用來撲滅帶電設備火災時，易引起觸電現(xiàn)象。油類火災用水越撲越大，應使用泡沫滅火器。特殊化學品遇水會產(chǎn)生化學反應，從而產(chǎn)生其他危險。
能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是（ ）。
A.倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象
B.居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳
C.道爾頓的成就
D.林奈的成就
參考答案：B
參考解析：倫琴發(fā)現(xiàn)了X射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現(xiàn)代生物學分類命名的奠基人。B項居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素（第七周期第二主族元素）證明了元素周期理論的正確。
科學家研制出的一種清潔的超級跑車，它的動力來源是氫氣，其產(chǎn)物是（ ）。
A.水蒸氣
B.一氧化碳
C.二氧化碳
D.氧氣
參考答案：A
參考解析：氫氣做燃料的產(chǎn)物只有水，因此不會造成環(huán)境污染，是一種清潔能源。
下列屬于有生命的活體內最重要的物質的是（ �。�。
A.氨基酸和核苷酸
B.脂肪酸和酶的活性
C.蛋白質和核酸
D.遺傳密碼
參考答案：C
參考解析：有生命的活體中最重要的物質是蛋白質和核酸.因為從最基本的病毒到最高級的生命體結構中都具有這兩種物質。蛋白質是維持生命體活動的最重要的物質，執(zhí)行大部分的生理功能，而核酸記錄了生命體所有的遺傳信息。
城市建設與發(fā)展過程中如果規(guī)劃不當，到了炎熱的夏天往往會出現(xiàn)熱島效應。下列有關熱島效應的表述中，不正確的是（ �。�。
A.熱島效應只會在大城市出現(xiàn)，中小城市不會出現(xiàn)這種情況
B.城市增加的車輛與住戶的空調加劇了熱島效應
C.出現(xiàn)熱島效應的地方，溫度比周圍郊區(qū)一般要高兩三度甚至三五度
D.城市高樓大廈越來越多，通風與氣流不暢是造成熱島效應的原因之一
參考答案：A
參考解析：熱島現(xiàn)象是由于人們改變城市地表而引起小氣候變化的綜合現(xiàn)象，是城市氣候最明顯的特征之一。由于城市化的速度加快，城市建筑群密集，柏油路和水泥路面比郊區(qū)的土壤、植被具有更大的熱容量和吸熱率，使得城區(qū)儲存了較多的熱量，并向四周和大氣大量輻射，造成了同一時間城區(qū)氣溫普遍高于周圍的郊區(qū)氣溫，高溫的城區(qū)處于低溫的郊區(qū)包圍之中，如同汪洋大海中的島嶼，人們把這種現(xiàn)象稱為城市熱島效應。熱島效應不只在大城市出現(xiàn)，中小城市也會有這種情況，故A項錯誤。
太陽活動會引起生物圈的一系列效應。下面哪種現(xiàn)象不會受到太陽活動的影響？（ �。�
A.地球的自轉和公轉
B.糧食的收獲量
C.蝗蟲的飛行
D.魚類的繁殖和洄游
參考答案：A
參考解析：地球上的生物，賴以生存的光和熱，直接或間接都來自太陽。太陽活動的變化自然會對生物產(chǎn)生影響，例如樹木年輪的增長、糧食的收獲量、蝗蟲的飛行、魚類的繁殖和洄游、人體中自細胞數(shù)的變化和神經(jīng)病癥的發(fā)展等，都和太陽活動有一定關系。
飛機上的黑匣子，學名叫飛行記錄器，實際上是一臺微型錄音器，記錄飛機出事前所有飛行情況。為了便于尋找，外殼都是黃色或橙色，但人們都把它稱為黑匣子，這主要是因為（ �。�。
A.黑色象征災難和秘密
B.無特殊意義，只是人們的一種習慣叫法
C.在飛機失事后提到，給人一種莊重、深沉感
D.在正式場合中，黑色是應用得最多的一種顏色
參考答案：A
參考解析：“黑匣子”并不是根據(jù)其本身顏色命名的，而是人們視它為空難的不祥之物，此外，當事故發(fā)生后人們需要了解其中的數(shù)據(jù)，因而具有神秘色彩，故定名為“黑匣子”。
下列關于衛(wèi)星導航系統(tǒng)的表述不正確的是（ �。�。
的信號強度與準度是可控的
是歐盟建立的衛(wèi)星導航系統(tǒng)
C.北斗導航系統(tǒng)是我國自主研發(fā)的衛(wèi)星導航系統(tǒng)
D.“伽利略”導航系統(tǒng)是第一個基于民用的全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)
參考答案：B
參考解析：GPS是美國建立的衛(wèi)星導航系統(tǒng)。
下列有關科學常識的表述中，不正確的是（ �。�。
A.月亮對海水的吸引力比太陽大，引起地球上潮汐現(xiàn)象的.主要原因是月亮對海水的吸引力
B.世界著名的“死�！蔽挥谖鱽啠M管“死�！钡暮}量較高，但其中的營養(yǎng)物質也很豐富，“死�！敝杏写罅康乃鷦又参�
C.云和霧都是水蒸氣達到飽和并凝結成細小的水滴而形成的，它們在本質上是相同的
D.X射線是一種波長比紫外線更短的光，它是由德國物理學家倫琴在1895年發(fā)現(xiàn)的
參考答案：B
參考解析：死海是位于西南亞的著名大成湖，湖面低于地中海海面392米，是世界最低洼處，因溫度高、蒸發(fā)強烈，含鹽度極高，達25%—30%，除個別的微生物外，水生植物和魚類等生物不能生存，故得死海之名。
下列選項不屬于功能復合材料的是（ �。�。
A.碳/碳復合材料
B.阻燃復合材料
C.導電功能復合材料
D.電磁功能復合材料
參考答案：A
參考解析：功能復合材料是指除力學性能以外還提供其他物理、化學、生物等性能的復合材料，包括壓電、導電、雷達隱身、永磁、吸聲、阻燃、生物自吸收等種類繁多的復合材料。
我國農(nóng)歷以干支紀年。公元2015年是農(nóng)歷乙未年，據(jù)此推算，公元2016年應該是（ ）。
A.甲午年
B.戊戌年
C.丙申年
D.丁申年
參考答案：C
參考解析：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸稱為“十天干”，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥稱為“十二地支”。十天干和十二地支依次相配，組成六十個基本單位，形成了一套干支紀法。公元2015年是農(nóng)歷乙未年.一年后“十天干”和“十二地支”均往后推一位，即為農(nóng)歷丙申年。故本題選C。
“金豬去，玉鼠至，賀歲夜無眠；舉金樽，對玉闕，瑞雪似舞翩；家為天，人如仙，快樂走人間；眾親朋，闔家歡，新春福祿全！”這是2008年春節(jié)流行的祝福短信，其中的“豬”、“鼠”與農(nóng)歷紀年相配。
這源自（ �。�。
A.中國古代的神話傳說
B.中國古代的農(nóng)業(yè)文明
C.中國原始的圖騰崇拜
D.中國原始的自然崇拜
參考答案：B
參考解析：十二生肖是中華民族游牧-0農(nóng)耕兩種文化并重的產(chǎn)物。豬是農(nóng)耕文化下的主要家畜，鼠則是人們追求智慧的象征。
最早把二十四節(jié)氣和十二個月完全統(tǒng)一起來的歷法的制定，應歸功于（ ）。
A.漢武帝
B.僧一行
C.沈括
D.郭守敬
參考答案：C
參考解析：北宋科學家沈括提倡改革歷日制度，按節(jié)氣定月，以立春為元旦。這種把四季二十四節(jié)氣和十二個月完全統(tǒng)一起來的歷日制度，稱為“十二氣歷”。
“清明后，谷雨前，又種高粱又種棉”“谷雨前，先種棉；谷雨后，種瓜豆”。下列關于這些諺語的說法正確的是（ ）。
①清明、谷雨是二十四節(jié)氣里的兩個節(jié)氣
②二十四節(jié)氣是北宋沈括制定的
�、圻@些說法沒有任何科學性可言
④這些諺語是我國古代農(nóng)民對生產(chǎn)經(jīng)驗的總結
A.①②④
B.②③
C.①④
D.②③④
參考答案：C
參考解析：二十四節(jié)氣在秦漢時期就已經(jīng)完全確立，是我國古代勞動人民長期生產(chǎn)經(jīng)驗的積累，有一定的科學性。②③說法錯誤。
教師編制考試試題及答案 11
教師資格證考試2023年《綜合素質》科目考前測試
1[.單選題]一位歷史學家說：“20世紀有兩位偉大的改革家，一位在一定程度上挽救了現(xiàn)代資本主義國家，一位在一定程度上挽救了現(xiàn)代社會主義國家。”這兩位改革家是（ ）。
A.羅斯福和列寧
B.丘吉爾和斯大林
C.羅斯福和鄧小平
D.杜魯門和戈爾巴喬夫
[答案]C
[解析]羅斯福新政采用國家干預經(jīng)濟的方式，使美國渡過了經(jīng)濟危機，挽救了現(xiàn)代資本主義；鄧小平領導中國進行改革開放，挽救了現(xiàn)代社會主義。故選C。
2[.單選題]官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相同點有（ ）。①東漢末年的軍閥割據(jù)混戰(zhàn)②以少勝多的戰(zhàn)役③都是以曹操勝利而結束
A.①③
B.①②③
C.①②
D.②③
[答案]C
[解析]官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在東漢末年，都是以少勝多的著名戰(zhàn)役，但曹操在官渡之戰(zhàn)中取勝。而在赤壁之戰(zhàn)中敗北。故選C。
3[.單選題]雕塑《馬踏匈奴》出自（ ）。
A.秦始皇兵馬俑
B.云岡石窟
C.霍去病墓
D.敦煌莫高窟
[答案]C
[解析]《馬踏匈奴》是西漢大將霍去病墓前的主體雕塑。
4[.單選題]現(xiàn)代火箭推進的基本原理源于我國的火箭發(fā)明，我國的這項發(fā)明產(chǎn)生于（ ）。
A.漢朝
B.隋唐
C.宋元
D.明清
[答案]C
[解析]現(xiàn)代火箭推進的基本原理源于我國的`火箭發(fā)明，其推動力是火藥�；鹚幨俏覈糯鸁挼ぜ野l(fā)明的。唐朝中期的書籍里，已有火藥配方的記載；唐朝末年，火藥開始用于軍事上。宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。故本題選C。
5[.單選題]明末，把西方科技介紹到中國來的是（ ）。
A.徐 光啟、顧炎武
B.黃宗羲、顧炎武
C.徐 光啟、利瑪竇
D.宋應星、利瑪竇
[答案]C
[解析]顧炎武和黃宗羲是明末清初的民主思想啟蒙學家。宋應星是我國明末科學家，代表著作是《天工開物》，主要記載了明朝中葉以前中國古代的各項技術，但沒有將西方科技介紹到中國。利瑪竇，是明末清初來中國傳教的意大利傳教士，為當時大批的西方科技傳入我國打下了堅實的基礎。徐 光啟，明末科學家，第一個把歐洲先進的科學知識，特別是天文學知識介紹到中國，可謂我國近代科學的先驅者。徐 光啟在數(shù)學、天文、歷法、軍事、測量、農(nóng)業(yè)和水利等方面都有重要貢獻。
6[.單選題]第二次鴉片戰(zhàn)爭中，（ ）是侵占我國領土最多的國家。
A.美國
B.英國
C.俄國
D.法國
[答案]C
[解析]沙皇俄國通過《璦琿條約》等一系列不平等條約侵占我國150多萬平方公里的領土，是侵占中國領土最多的國家。
7[.單選題]公元前138年，（ ）出使西域，開拓了漢朝通往西域的南北道路，被稱為”鑿空之旅”。
A.班超
B.班固
C.張謇
D.張騫
[答案]D
[解析]張騫出使西域，第一次開拓了通往西域的南北道路，被稱為“鑿空之旅”。
8[.單選題]下列成語典故不是發(fā)生在秦朝的是（ ）。
A.背水一戰(zhàn)
B.焚書坑儒
C.鑿壁借光
D.破釜沉舟
[答案]C
[解析]背水一戰(zhàn)和破釜沉舟分別指的是韓信和項羽，在與秦軍作戰(zhàn)時采用的戰(zhàn)術；焚書坑儒發(fā)生在秦朝；鑿壁借光指的是西漢匡衡勤學苦讀。
9[.單選題]下列四個事件，最終成為第一次鴉片戰(zhàn)爭導火索的是（ ）。
A.虎門銷煙
B.義和團運動
C.火燒圓明園
D.太平天國運動
[答案]A
[解析]虎門銷煙是第一次鴉片戰(zhàn)爭的導火索。
10[.單選題]下列事件中，不是在秦始皇時期發(fā)生的是（ ）。
A.統(tǒng)一貨幣
B.修長城
C.文景之治
D.修筑靈渠
[答案]C
[解析]秦始皇采取的鞏固統(tǒng)一措施有：建立專制統(tǒng)治，地方實行郡縣制；統(tǒng)一貨幣、文字和度量衡；加強思想控制，“焚書坑儒”；修筑長城；進軍和開發(fā)嶺南（修筑靈渠）。文景之治是出現(xiàn)在西漢初年的繁榮局面。
教師編制考試試題及答案 12
教師資格證考試2023年中小學《綜合素質》考點分析及相關習題
教育觀高頻考點
考點一：素質教育的內涵
1.素質教育是面向全體學生的教育。
2.素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。
3.素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育。
4.素質教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。
考點二：素質教育的基本特征
1.教育對象的全體性。
2.教育內容的基礎性。
3.教育空間的開放性。
4.教育目標的全面性。
5.教育價值的多元化。
6.重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
7.培養(yǎng)學生的主體意識，注重學生個性健康發(fā)展。
8.著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展。
考點三：素質教育的三大任務
培養(yǎng)學生的身體素質、心理素質、社會素質。
考點四：素質教育的實現(xiàn)途徑
1.德育為先，五育并舉。
2.把握課改精神，實踐“新課程”。
3.課程教學以外的各種學校管理、教育活動，重點是班主任工作。
考點五：素質教育的實施方法
1.教師成為素質教育者。
2.引導學生主動學習、學會學習。
3.開展多種形式的實踐活動。
4.正確運用評價方法，促進學生發(fā)展。
5.建立素質教育的運行機制。
6.營造良好的校園文化氛圍。
考點六：現(xiàn)階段對素質教育理解的偏差
1.認為搞音體美活動，開設興趣班就是實施素質教育。
2.認為素質教育不需要考試。
3.將教育改革與素質教育劃等號。
4.認為素質教育就是否定現(xiàn)行教育，把素質教育當成“靈丹妙藥”。
5.認為素質教育就是要學生什么都學、什么都學好。
考點七：教育觀的材料分析題
1.從素質教育的內涵上看，（1）素質教育是面向全體學生的教育。（2）素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。（3）素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育。（4）素質教育是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的.教育。
2.從教學的方法上看，素質教育強調啟發(fā)式、探究式教學，促進學生生動、活潑地學習。
3.從學生的評價上看，素質教育強調發(fā)展性評價、激勵性評價，注重評價標準的多元化。
模擬題
1.某中學校長對記者說：“所謂素質教育，就是培養(yǎng)孩子的特長，因此我要求學校里每一個學生都必須會一種樂器。”該校長對素質教育的理解（ ）。
A.不正確，素質教育不等于特長
B.不正確，素質教育不包括樂器
C.正確，素質教育就是有特長
D.正確，素質教育要學樂器
2.我國把足球納入學校體育課程教學體系，將其作為體育課必修內容，為學生提供學習足球的機會，將學生足球特長水平納入學生綜合素質評價，寫實記錄，形成檔案。針對這一做法，結合素質教育的相關內容，下列說法不準確的是（ ）。
A.有利于促進學生的全面發(fā)展
B.有利于促進學生的個性發(fā)展
C.有利于增強學生的身體素質
D.有利于提升學生的學業(yè)成績
3.某學生的家長在學校家長會發(fā)言時強調：“分數(shù)是學生的根本，其他什么都是虛的。”該家長的說法（ ）。
A.忽視了學生的智力發(fā)展
B.忽視了學生的全面發(fā)展
C.重視了學生的全面發(fā)展
D.重視了學生的個性發(fā)展
答案解析
1.【答案】A
【解析】本題考查對素質教育理解的偏差。題目中的校長把素質教育簡單當成是特長，是對素質教育理解的偏差。故本題選A。
2.【答案】D
【解析】本題考查素質教育的內涵。將足球納入體育課程教學體系，有利于增強學生的身體素質，促進學生的全面發(fā)展，促進學生的個性發(fā)展。由于學生學業(yè)成績受多種因素的影響，體育教育對于學生學業(yè)成績的影響是不確定的。故本題選D。
3.【答案】B
【解析】本題考查素質教育的內涵。題干中家長只關注學生的成績，而不重視其他方面的學習。忽視了學生的全面發(fā)展。故本題選B。
教師編制考試試題及答案 13
2023年中小學教師資格證考試《綜合素質》科目考試練習題
1.馮老師批改作業(yè)時常常抱怨“講了多少遍，可還是答不上！不知道學生都怎么了！＂這說明馮老師（ ）。
A.具有教學評價能力
B.缺乏教學組織能力
C.具有教學研究意識
D.缺乏教學反思能力
參考答案：D
⒉.為滿足學生的個性化學習需求，一所中學開發(fā)了一組研學旅行項目，安排本校地理老師作為研學導師全程指導學生完成相關的研學任務。該做法體現(xiàn)的教育觀是（ ）。
A.關注學生的差異性
B.關注育人的實踐性
C發(fā)揮學生的能動性
D.重視學生的操作性
參考答案：B
3.莊老師在教學日志中寫道“課前準備的好好的，就害怕學生提出一些問題打斷我，學生一問問題我就感覺大腦一片空白....…”莊老師所處的階段是（ ）。
A.自我更新關注階段
B.虛擬階段
C.關注學生
D.關注生存
參考答案：D
4.某校在初三年級實行兩張課程表，一張公開的應對檢查，一張不公開的實際執(zhí)行，以提高升學率。對于該校做法，正確的是（ ）。
A.遵循了學科教學的基本規(guī)則
B.降低了學生學習的效率
C.漠視了學生全面發(fā)展的需要
D.體現(xiàn)了學校辦學的特色
參考答案：C
5.全國人民代表大會的召集者是（ ）。
A.人大代表
B.全國人民代表大會常務委員會
C.全國人民代表大會主席團
D.全國人民代表大會代表團
參考答案：B
6.張某為了找工作，購買了假碩士畢業(yè)證，構成違反治安管理行為，應對張某（ ）。
A.追究民事責任
B.予以治安管理處罰
C.刑事責任
D.教育行政處分
參考答案：B
7.李某大學畢業(yè)后，應聘到民辦中學任教，他的工資待遇應由（ ）。
A.國家確定并由舉辦者保障
B.國家確定并保障
C.舉辦者確定并由國家保障
D.舉辦者自確定并予以保障
參考答案：D
8.初三學生雷鳴初判有期徒刑，依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》，其服刑期間接受義務教育的`經(jīng)費應由（ ）。
A.本人承擔
B.父母承擔
C.人民政府保障
D.司法部門保障
參考答案：C
9.李某強迫未成年學生扮殘疾人在地鐵乞討，對于李某應當由（ ）。
A.公安機關依法給予處罰
B.人民法院依法提起公訴
C.教育行政部門給予處罰
D.社會公益組織提起公訴
參考答案：A
10.《未成年人犯罪法》對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任（ ）。
A.父母或監(jiān)護人
B.當?shù)氐貐^(qū)矯正機構
C.當?shù)厝嗣裾逃龍?zhí)行部門
D.學校
參考答案：A
11.初中生肖強倒數(shù)第一，班主任勸退，該做法（ ）。
A.不正確，侵犯了肖強的受教育權
B.不正確，經(jīng)家長同意后才可以勸退學生
C.正確，教師有教育學生的權利
D.正確，教師有管理學生的權利
參考答案：A
12.初一學生余亮離校后故意將同學趙剛打傷，應承擔賠償?shù)氖牵?）。
A.監(jiān)護人
B.余亮的班主任
C.余亮本人
D.學校
參考答案：A
13.張老師在上課時發(fā)現(xiàn)一學生沒認真聽課，便停下講課一直教育到下課。校長批評張老師，下列說法不正確的是（ ）。
A.沒有處理好社會利益關系
B.沒有體現(xiàn)好教育對象的利益關系
C.沒有體現(xiàn)好行政管理的利益關系
D.沒有處理好教師集體的利益關系
參考答案：D
14.王老師就公開課詢問學生想法，學生提出不好的建議。下列與案例職業(yè)道德要求相符的是（ ）。
A.親其師，信其道
B.君子博學而日三省乎己
C.學而不思則罔
D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子
參考答案：D
15.疫情期間，某民辦學校王老師沒有報備批準就自行前往疫情嚴重的國家旅游，造成嚴重后果。學校決定解除王老師的聘任合同。依據(jù)《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》下列說法不正確的是（ ）。
A.學校在處理決定前應當聽取王老師的申辯
B.學校在處理決定前應當聽取家長委員會的意見
C.學校在處理決定前應當報請主管教育部門批準
D.學校在處理決定前應當準許王老師舉行聽證要求
參考答案：C
教師編制考試試題及答案 14
2023年上半年中小學教師資格證考試筆試簡答題考前練習
一.簡述人的身心發(fā)展規(guī)律及其與教育的關系
個體的身心發(fā)展遵循著某些共同的規(guī)律，這些規(guī)律制約著我們的教育工作。遵循這些規(guī)律，利用這些規(guī)律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，則可能事倍功半，甚至挫傷學生。
�。ㄒ唬┙逃m應年輕一代發(fā)展的順序性、循序漸進性地促進學生身心的發(fā)展
�。ǘ┙逃m應年輕一代身心發(fā)展的階段性規(guī)律。
�。ㄈ┥硇陌l(fā)展的不平衡性規(guī)律
�。ㄋ模┥硇陌l(fā)展的互補性
�。ㄎ澹┙逃m應年輕一代身心發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。
總之，教育要適應年輕一代身心發(fā)展規(guī)律，但并不等于遷就學生身心發(fā)展的現(xiàn)有水平而是從學生身心發(fā)展規(guī)律的實際出發(fā)，善于向他們提出經(jīng)過他們努力能夠達到的要求，促進他們的身心發(fā)展，不斷提高他們身心發(fā)展的水平。
二.教師職業(yè)素養(yǎng)有哪些？
1、道德素養(yǎng)
�。�1）思想素養(yǎng)包括：①科學的世界；②積極的人生觀；③崇高的`職業(yè)理想
（2）政治素養(yǎng)包括：①教師應把馬克思主義作為工作的理論基礎；②教師要以科學的態(tài)度對待馬克思主義；③教師應自覺地樹立共產(chǎn)主義的奮斗方向
�。�3）職業(yè)道德素養(yǎng)：是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求，是教師在職業(yè)活動中必須遵循的道德規(guī)范和行為準則。
中國當代教師職業(yè)道德的基本要求：教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會共同發(fā)布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中規(guī)定，教師職業(yè)道德包括：愛崗敬業(yè)；關愛學生；教書育人；為人師表；終身學習。
2、知識素養(yǎng)
（1）教師需具有學科專業(yè)素養(yǎng)：①精通所教學科的基礎性知識和技能；②了解與該學科相關的知識；③了解學科的發(fā)展脈絡；④了解該學科領域的思維方法和方法論。
�。�2）教師需具有教育專業(yè)素養(yǎng)：①具有先進的教育理念；②具有良好的教育能力；③具有一定的研究能力。
3、能力素養(yǎng)
�。�1）基礎能力素養(yǎng)：智能素養(yǎng)（觀察、思維、想象、記憶能力素養(yǎng)）；言語能力素養(yǎng)（口語、體語能力素養(yǎng)）
�。�2）職業(yè)能力素養(yǎng)：教學能力素養(yǎng)（教學設計能力、課堂管理能力、課堂施教能力）、育人能力素養(yǎng)（心理溝通能力、行為輔導能力、班級管理能力）、教育科研能力素養(yǎng)
4、心理素養(yǎng)
認知素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、意志素養(yǎng)
5、身體素養(yǎng)
教師要有健康的身體
三.德育原則有哪些？
�。ㄒ唬⿲蛐栽瓌t
�。ǘ┦鑼г瓌t
�。ㄈ┳鹬貙W生和嚴格要求學生相結合的原則
�。ㄋ模┙逃囊恢滦院瓦B貫性原則
�。ㄎ澹┮虿氖┙淘瓌t
（六）課堂與生活相結合的原則
�。ㄆ撸╅L善救失原則
�。ò耍╈`活施教原則
（九）集體教育與個別教育相結合
四.教學原則有哪些？
直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實際原則、量力性原則、思想性和科學性統(tǒng)一原則。
五.如何建立良好的師生關系？
1.建立新型的師生觀
2.樹立教師威信
3.善于和學生交往
4.發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見
六.上一堂好課的基本要求是什么？
1、目標明確
2、重點突出
3、內容正確
4、方法得當
5、表達清晰
6、組織嚴密
7、氣氛熱烈
七.專家教師與新教師的差異有哪些？
1、課前計劃差異
專家型教師的課前計劃：簡潔、靈活，以學生為中心并具有預見性。
新手型教師的課前計劃：依賴課程目標，不會隨課堂情景的變化而修改課前計劃。
2、教學過程中存在的差異
�。�1）教學過程中：專家型教師制定的課堂規(guī)則明確，執(zhí)行力強。新手則較為模糊，難以執(zhí)行。
�。�2）維護學生注意力方面：專家方法多樣。
（3）教學內容的呈現(xiàn)上：專家：先回顧再講授，而新手：從較難得或使人迷惑的教學內容入手。
�。�4）提問與反饋：專家的提問多，反饋及時。
3、課堂練習與檢查家庭作業(yè)的差異
專家型教師將練習看作檢查學生學習進度的手段，而新教師認為練習是必經(jīng)的步驟。
4、課后評價差異
新教師的課后評價比老教師更關注課堂發(fā)生的細節(jié)。
5、其他差異
專家型教師的師生關系融洽，人格魅力大，對職業(yè)情感投入程度高，職業(yè)業(yè)務感和好責任感強。
八.如何促進學習遷移？
學生遷移能力的形成有賴于教學，促進遷移的有效教學應從以下幾方面考慮：
1、精選教材
2、合理編排教學內容
3、合理安排教學程序
4、教授學習策略，提高遷移意識性
九.如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機？
1、創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習興趣，維持好奇心；
2、根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；
3、充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；
4、正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力。
簡單題在教育學考試中的分數(shù)也是比較重要的，考生一定要重視起來。
教師編制考試試題及答案 15
教師資格證考試2023年中小學筆試部分考前練習（選擇題）
1.下列關于素質教育的表述中，不正確的是（ ）
A.素質教育更重視德育
B.素質教育主要適用于基礎教育
C.素質教育應遵循教育規(guī)律
D.素質教育不要求學生平均發(fā)展
2.吳老師在指導青年教師時說道：“我們是生物老師，自己就知道生物的多樣性和保護這種多樣性的重要，所以對各有所長的學生，我們可不能做一個把學生修剪得整整齊齊的園丁。”這種說法表明教師勞動具有（ ）
A.差異性
B.協(xié)作型
C.復雜性
D.示范性
3.每周五，崔老師都會帶領老師們研討并反思學校教學中出現(xiàn)的問題，經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學教授請教，或是與校外名師共同探討，以找到解決問題的方法。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（ ）
A.校本研修
B.自主學習
C.行動研究
D.專業(yè)支援
4.某校將成績較好的學生單獨編班，并組織優(yōu)質師資對這個班進行重點輔導，提高了中考優(yōu)秀率，得到了該班學生家長的好評。該校的做法（ ）
A.違反了義務教育的公平原則
B.踐行了因材施教的教學原則
C.弱化了學校辦學的鮮明特色
D.遵循了長善救失的教學原則
5.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，上級監(jiān)察委員會對下級監(jiān)察委員會的工作進行（ ）
A.監(jiān)督
B.監(jiān)察
C.領導
D.指導
6.某高中對嚴重違反校紀的學生張某處以留校察看處分，并將處分文件在學校宣傳欄公開張貼，該學校的行為（ ）
A.侵犯了張某的名譽權
B.保障了師生的財產(chǎn)安全
C.侵犯了張某的隱私權
D.履行了學校的管理職責
7.下列做法中沒有違反相關法律規(guī)定的是（ ）
A.學生王某不遵守課堂紀律，被任課教師罰站3小時
B.初中生李某偷竊了王老師500元錢，學校將其開除
C.趙某為減輕家庭經(jīng)濟負擔，讓13歲的.兒子輟學打工
D.人民法院對17歲的張某搶劫一案進行了不公開審理
8.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，依法設置的專門學校（ ）
A.由公安機關進行管理
B.由司法部門進行管理
C.由教育行政部門進行管理
D.由地方人民政府進行管理
9.中學生熊某曾經(jīng)偷拿過同學的財物，班主任總是以此為由，不讓他參加班級活動。該班主任的做法（ ）
A.正確，可以督促學生改進錯誤
B.不正確，不得歧視犯錯誤學生
C.正確，班主任有管理學生權利
D.不正確，侵犯了熊某的名譽權
10.初中生付某與同學錢某放學后在校外餐館就餐，席間付某與錢某發(fā)生爭執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷的錢某。對此次傷害事件，下列說法正確的是（ ）
A.付某的監(jiān)護人應承擔主要賠償責任
B.付某的監(jiān)護人應承擔全部賠償責任
C.付某所在學校應承擔主要賠償責任
D.餐館應承擔主要賠償責任
11.16歲的蔣某因搶劫被公安機關抓獲，當?shù)仉娨暸_將蔣某接受審訊的清晰畫面在當?shù)匦侣劰?jié)目中播出。該電視臺的行為（ ）
A.不違法，如實報道沒有構成侵權
B.不違法，傳播正能量不構成侵
C.違法，侵犯了蔣某的隱私權
D.違法，侵犯了蔣某的名譽權
12.13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師，學�？梢詫埬巢扇〉拇胧┦牵� ）
A.開除學籍并送到公安機關
B.申請將其送到工讀學校
C.記大過處分并處以罰款
D.通知家長并強制其退學
13.近一段時間，班上流行大操大辦的過生日的風氣，孩子們過生日，家長們紛紛比闊。在班會上，班主任孫老師對這種情況進行了批評，要求大家厲行節(jié)儉。孫老師的做法體現(xiàn)了教師是（ ）
A.文化知識的傳播者
B.高尚情操的塑造者
C.社會風氣的改造者
D.學生品行的引導者
14.王老師在教學中總是嘗試新的教學方法，在音樂課上，王老師鼓勵同學們給經(jīng)典音樂重新填詞，評選最美歌詞和最具創(chuàng)意獎，同學們對音樂課的興趣大增，下列選項中是孔子所說的，且與王老師的做法相符的是（ ）
A.吾生也有涯，而知也無涯
B.學而不已，闊棺乃止
C.古人于為學，終身與之俱
D.朝聞道，夕死可矣
15.李老師發(fā)現(xiàn)一些學生衛(wèi)生習慣不好，經(jīng)常在教室里亂扔廢紙。面對這種情況，李老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵?）
A.嚴肅教育學生，嚴重時將學生趕出教室
B.建立懲罰機制，罰扔廢紙的學生掃走廊
C.不再強調衛(wèi)生，只要學生成績好即可
D.批評教育學生，督促學生養(yǎng)成好習慣
教師編制考試試題及答案 16
教師資格證考試《教育知識與能力》2023上半年考前模擬測試
1[.單選題]關于兒童“最近發(fā)展區(qū)”的觀點，不正確的是（ ）。
A.發(fā)展要先于教學，以更好地進行教學
B.教學內容應略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平
C.教學要走在發(fā)展的前面，以更好的促進發(fā)展
D.教學應同時考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達到的水平
[答案]A
[解析]答案：A。教學要走在發(fā)展的前面，教學要先于學生的認知發(fā)展水平，這樣才能讓學生不斷提升。
2[.單選題]根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個問題的兒童屬于（ ）。
A.前運算階段
B.直觀動作階段
C.感知運動階段
D.具體運算階段
[答案]D
[解析]答案：D。聯(lián)系題干，能夠解決“7×8=56”說明兒童掌握了乘法運算法則，具體運算階段的兒童已經(jīng)獲得了長度、體積、重量和面積的守恒，能夠進行邏輯思維和群集運算。故選D。皮亞杰認為兒童的認知發(fā)展將經(jīng)歷感知運動（0~2歲）、前運算（2~7歲）、具體運算（7~11歲）和形式運算（11~16歲）四個階段。感知運動階段的兒童認知發(fā)展的主要特征是感覺和動作的分化。兒童只有動作層面上的智慧，語言和表象尚未產(chǎn)生；前運算階段的兒童和上一階段的兒童相比，思維有了質的飛躍，但思維極易受到事物表面特征的影響。一切以自我為中心，思維具有單向性，不能理解守恒原理，不可逆性和靜止性的特點；具體運算階段的兒童的認知能力能夠擺脫知覺的局限，獲得概念的穩(wěn)定性，達到守恒，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題都必須與他們熟悉的物體或場景相聯(lián)系，還不能進行抽象思維；形式運算階段的兒童的認知能力能夠擺脫知覺的局限，具有了抽象概念，思維可以逆轉，能夠進行邏輯推理，去自我中心。
3[.單選題]在幼兒園時，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作為生日禮物。三年級時，他送給媽媽的生日禮物是媽媽喜歡的漂亮發(fā)夾，這一轉變說明他的思維已進入（ ）
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
[答案]C
[解析]皮亞杰是瑞士著名心理學家和哲學家，他在20世紀60年代初創(chuàng)立了“發(fā)生認識論”，形成了其獨具特色的認知發(fā)展觀，并對教育產(chǎn)生了巨大的積極影響。關于認知發(fā)展問題，皮亞杰認為認知發(fā)展是一種建構的過程，是在個體與環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，從而表現(xiàn)出按不變順序相繼出現(xiàn)的四個階段。具體內容包括：（1）感知運動階段（0—2歲）；（2）前運算階段（2—7歲）；（3）具體運算階段（7—11歲）；（4）形式運算階段（11—16歲）。題干中的小軍在幼兒園的時候把自己喜歡的.玩具送給媽媽，說明小軍當時處于前運算階段，一切以自我為中心，自己喜歡玩具汽車，以為媽媽也喜歡玩具汽車；但當小明三年級的時候，大約為8—10歲，此時期會以媽媽的角度思考問題，出現(xiàn)了去自我中心，說明小軍已經(jīng)從前運算階段向具體運算階段轉變。C項正確。
4[.單選題]在教育活動中，構建民主、和諧、融洽的師生關系的主導因素是（ ）。
A.學生
B.家長
C.教師
D.文學藝術活動
[答案]C
[解析]本題考查的是師生關系。教師是教育活動的主體，在教育活動中起主導作用。從根本上說，良好的師生關系首先取決于教師。
5[.單選題]人的身心發(fā)展是由低級到高級、連續(xù)的、不可逆的過程。這反映人的身心發(fā)展具有（ ）
A.階段性
B.整體性
C.順序性
D.差異性
[答案]C
[解析]個體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。故選C。A項：個體身心發(fā)展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。不符題意，故不選。B項：個體身心發(fā)展的整體性強調學生是一個整體的人，教學要促進學生的全面發(fā)展，做到認知因素和非認知因素、意識與潛意識、科學與藝術的統(tǒng)一。不符題意，故不選。D項：個體身心發(fā)展的個別差異性是指個體之間的身心發(fā)展以及個體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。不符題意，故不選。
6[.單選題]人們常說“三翻六坐八爬叉，十二個月喊爸”這一說法所體現(xiàn)的兒童身心發(fā)展規(guī)律是（ ）
A.穩(wěn)定性
B.順序性
C.不平衡性
D.個體差異性
[答案]B
[解析]順序性是指在正常條件下，心理的發(fā)展總是遵循一定模式，具有一定的方向性和順序性。發(fā)展順序不可逆，每一發(fā)展階段不可逾越。
7[.單選題]小龍明知亂扔紙屑是不文明行為，但又總是管不住自己，教師應注重培養(yǎng)其（ ）。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德信念
[答案]C
[解析]道德意志是個人在道德情境中，自覺地調節(jié)行為，克服內外困難，實現(xiàn)道德目的的心理過程。題干中小龍明知亂扔紙屑是不文明行為，但又總是管不住自己，屬于道德意志薄弱，教師應注重培養(yǎng)其道德意志。
8[.單選題]在心理輔導中，小學生有時會把輔導老師當成自己的父母，以獲得情感的滿足。這種心理現(xiàn)象屬于（ ）。
A.共情
B.移情
C.同情
D.激情
[答案]B
[解析]移情是來訪者將自己過去對生活中某些重要人物的情感太多投射到分析者身上的過程。小學生有時會把輔導老師當成自己的父母，正是移情的表現(xiàn)。
9[.單選題]小學高年級學生自我意識的發(fā)展受學校、教師、同伴等影響顯著。這表明其自我意識發(fā)展處于（ ）。
A.生理自我時期
B.社會自我時期
C.心理自我時期
D.精神自我時期
[答案]B
[解析]個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了生理自我到社會自我再到心理自我的過程。兒童在3歲之后，自我意識的發(fā)展進入社會自我階段。社會自我至少年期基本成熟。題目描述屬于社會自我階段。故本題選B。
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