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2016年考研英語作文點(diǎn)評及答案解析
引導(dǎo)語:下面小編為大家?guī)?016考研英語一作文點(diǎn)評以及答案解析,希望能夠幫助到大家。
考研英語一小作文
英語一的小作文考了一篇告示,Directions表示假設(shè),Suppose表示假設(shè)。后面這個詞表示圖書館的一個館員。假設(shè)你是一個圖書館的館員,在你們大學(xué),寫一個notice告示,大約一百個詞,提供給這些新晉被錄取的留學(xué)生,enrolled表示錄取的意思。這個詞2006年MBA作文就出現(xiàn)過。工程碩士招收錄取情況,新晉被錄取的留學(xué)生提供一些關(guān)于圖書館相關(guān)的信息,你應(yīng)該整潔的寫在答題卡上,不要簽?zāi)愕拿,在結(jié)尾使用李明代替,不用寫地址。
這道題目考的是告示,很多同學(xué)可能寫成了書信,還有同學(xué)反應(yīng)上了考場,一看李明就寫成書信了。很多人在微博上問我,說寫成書信會不會不給分?這點(diǎn)大家放心,不會的。書信和告示只是格式有些區(qū)別,老師主要還是看的你語言和內(nèi)容,即使你完全寫成書信的方式,最多扣一兩分,甚至不一定會扣,還是關(guān)鍵看你的語言寫的怎么樣,所以大家不過太用擔(dān)心。
告示題型考過兩次了,研究生考試從2005年開始考小作文,其中十年都是書信,2010年英語一考的是告示,招募志愿者。英語二2015年考的是告示,招募志愿者。所以小作文英語一、英語二加起來,一共考了17次,其中15次是書信,兩次是告示。這種題型大家應(yīng)該不陌生,比方在面授班、強(qiáng)化班我們講過2010年那篇告示,在精講精煉班,我們講過2015年英語二那篇告示,在最后的沖刺班、點(diǎn)題班我都提供告示的范文,大家如果認(rèn)真聽過課,不管是面授班還是網(wǎng)絡(luò)課程,應(yīng)該覺得不難寫。
這篇文章我們知道告示的格式,首先第一行應(yīng)該寫一個Notice,放在第一行正中央,第一個字母大寫,不要點(diǎn)點(diǎn),因?yàn)檫@不是一個句子。下面應(yīng)該寫日期,像今天是12月26號,如果基礎(chǔ)不太好的話,你可以使用縮寫,12月可以使用Dec.,第一個字母D大寫,后面來一個點(diǎn)表示縮寫,26逗號2015,2015不要點(diǎn)點(diǎn),中間正文,正文寫一段到三段都可以。但是建議大家最好還是寫成三段,最后來一個落款,題目要求落款寫李明,就寫李明就可以,不能出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名。
告示的格式包括四個部分,就是標(biāo)題、日期、正文、落款,上文說過,即使你格式寫錯了也沒關(guān)系,最多扣一到兩分,關(guān)鍵還是看你的語言,你的內(nèi)容和題目是不是沾邊。這道題目首先write之后是提綱。第一點(diǎn)提綱,就是提供一些關(guān)于圖書館相關(guān)的的信息,關(guān)于圖書館,考研作文考過。2007年考研作文,考的就是給圖書館寫一封信,關(guān)于改進(jìn)服務(wù),提出你的建議,很多同學(xué)背了那篇作文,這篇文章其實(shí)可以使用,不是很難。
這個題目表面上看只有部分提綱,但你應(yīng)該展開,首先第一段可以做一個聲明,說我是一個圖書館的管理員。下面說明自己的寫作目的,其實(shí)還是可以按照書信的那種方式去寫,后面寫這個告示就是為了告訴大家我們圖書館的一些相關(guān)信息。
下面第二段應(yīng)該具體展開寫兩到三點(diǎn),比如第一點(diǎn)圖書館幾點(diǎn)開門,如早晨8到晚上9點(diǎn)。第二點(diǎn)說我們圖書館有書,也有雜志,或者一樓是什么書,二樓是什么雜志,或者什么地方有閱覽室。第三點(diǎn)我們圖書館還有網(wǎng)絡(luò),大家可以上網(wǎng),這個可以圍繞主題隨意發(fā)揮。
最后一段可以對新來的留學(xué)生,再次表示歡迎,其實(shí)寫什么都沒關(guān)系,老師看的主要不是你的觀點(diǎn),也不是你的思維,而是你的語言。我們講過語言第一位,結(jié)構(gòu)第二位,內(nèi)容第三位。這是英語一小作文考的一篇告示。
考研英語一大作文
我們接著看英語一的大作文,寫一個essay, 160到200個詞的短議論文。提綱中要求第一點(diǎn),簡要描述這個圖畫,第二點(diǎn)提綱,interpret the meaning,解釋它的含義,第二段叫做意義闡釋段,這個提綱和前幾年有一點(diǎn)小區(qū)別,從2008年到2015年,第二點(diǎn)提綱,一般是explain its intended,今年把explain改成了interpret,把intended去掉了,還是個意義闡釋段。第三點(diǎn)提綱給出你的結(jié)論,歸納建議。
第一段既然是一個圖畫描述段,不應(yīng)該發(fā)表太多議論。用一到三句描述加零到一句議論,描述越多越好,議論越少越好。第一段叫做客觀描述,第二段叫做客觀評論;可以去分析這個問題,分析這個原因,或者正反論證。第三段叫做主觀論證,就是我認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)的三段,這三段其實(shí)是一個遞進(jìn)的過程。
下面你應(yīng)該寫整潔的寫在答題卡上,我們反復(fù)強(qiáng)調(diào),書寫工整,卷面整潔,不知道你是否做到,因?yàn)楦鶕?jù)最新大綱,如書寫較差,以致影響讀者理解,將分?jǐn)?shù)降低一個檔次,不管是大作文、小作文都分成五檔,小作文兩分一檔,英語一大作文四分一檔,所以如果書寫不太好的話,小作文扣兩分,大作扣四分,寫作扣六分,反之如果書寫比較好,變相的漲六分。
我們看一下這個漫畫,兩組漫畫,左邊漫畫畫的是父親,坐在沙發(fā)上抽煙,在看電視,電視上好像是一場足球賽,足球賽考研作文考過兩次了,2005年足球賽,2007年又是兩個球員踢球,足球賽是 a football match。左邊有一個倒霉的小孩,滿臉沮喪在做作業(yè),父親說了一句話,說兒子你給我好好學(xué)習(xí),右邊這個圖畫的是父親和他兒子,兩個人都坐在兩個桌子上學(xué)習(xí),旁邊還掛著一個表,表上寫著九點(diǎn)了,兩人還在學(xué)。有一個文字說明,與其只提要求,不如做個榜樣。
這道題目考的話題你可以按照兩代關(guān)系去寫,兩代關(guān)系這個話題考研作文考過四次,第一次1992年考的代溝問題,就是父母和子女之間的溝通;第二次2003年溫室花朵經(jīng)不起風(fēng)雨,父母不要溺愛子女;第三次2005年,考的養(yǎng)老足球賽,就是子女需要贍養(yǎng)父母;第四次2014年,英語一考的是相攜,圖一畫的是三十年前,母親拉著自己年幼的女兒,圖二畫的是現(xiàn)在,女兒長大了,母親變老了,女兒攙著自己年邁的母親。文字說明顯示相攜,所以今年第五次考兩代關(guān)系的話題,就是父母要做子女的榜樣。
那么再比方說不管是面授或者網(wǎng)絡(luò)課程,我們都講過這個話題,提供過范文,包括考前23號的點(diǎn)提班,我們也提供了相關(guān)的范文,如果兩代關(guān)系題目沒準(zhǔn)備無妨,你從人生哲理卻寫就可以,榜樣的重要性,甚至可以從偶像崇拜去寫,像2006年考的就是偶像崇拜。
我們來看一下文字說明怎么翻譯,與其只提要求,不如做個榜樣,與其..不如…其實(shí)可以使用instead of,只提要求可以用only或者是merely,提要求,如果你基礎(chǔ)不太好,你就使用最簡單的表達(dá)去寫,making 啊 request。做榜樣就是setting an example,這些詞其實(shí)都不難,基本上都屬于中學(xué)詞匯,或者你寫言傳身教,怎么寫?teach by precept and example.
例子,很多同學(xué)上了課就會寫這個例子,沒問題;蛘哒finstruct and influence others by one's word and deed,教導(dǎo)或影響別人,通過某人的言語和行動,或者說teach by personal example as well as verbal instruction。就是通過個人的事例,以及語言的教導(dǎo)來教導(dǎo)別人,都可以。大家要學(xué)會解釋詞匯。
比方說2006年作文考的是偶像崇拜,圖一畫的是把崇拜寫在臉上,年輕人臉上寫了貝克漢姆,圖二寫的是花三百元做個小貝頭。這個人花300元做一個發(fā)型,圖畫是正面的還是負(fù)面的?當(dāng)年教育部表示,這個圖畫從從正面負(fù)面去寫都可以,正面寫年輕人對于足球的熱衷,對于追求的執(zhí)著。但是大部分都是從負(fù)面去寫,就是年輕人追星,偶像崇拜。其實(shí)偶像崇拜也是有利有弊,它可以作為一個榜樣,作為我們追求的榜樣,如果大家考前研究2006年作文,這里邊很多表達(dá)都可以使用,并不是很難。包括以身作則,make oneself an example,give a/the lead都可以。
有些同學(xué)可能背過感謝信,感謝信第三段有這樣一句話,盡管現(xiàn)在現(xiàn)在越來越多的人談?wù)摰酱蠊珶o私的必要性,但是我們看到很少有人言行一致,practice what they preach,言行一致,也可以翻譯成以身作則。practice表示實(shí)踐,preach表教導(dǎo),實(shí)踐他們所教導(dǎo)的,這不就是以身作則,言行一致。
這句話,像剛才這個作文完全可以用,盡管很多父母,把people改成父母就可以了,people改成parents,越來越多的父母談?wù)摰綄W(xué)習(xí)的必要性,把unselfish改成study hard,如果你基礎(chǔ)不太好的話,改一個詞?盡管很多父母談?wù)撆W(xué)習(xí)的必要性,但是我們看到很少有人言行一致,就是教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)自己不學(xué)習(xí)。往下,右圖的父親可以說,如果有更多人像你的話,世界將會更加美好。所以大家其實(shí)只要用了心,這個作文并不是很難。
這篇作文再簡單說一下,首先第一段應(yīng)該是描述圖畫,既然是兩幅圖,第一句話應(yīng)該來一個概括,你說這兩幅圖畫描述,一個父親和他的兒子兩種不同的狀態(tài)。然后每幅圖各寫一句話就可以。在圖一當(dāng)中,這個父親抽著煙正在看電視上的球賽,而只是要求孩子去好好學(xué)習(xí),孩子感覺很沮喪。
而在圖二當(dāng)中,到了晚上九點(diǎn),這個父親和兒子還在一起努力學(xué)習(xí),文字說明顯示,與其只提要求,不如做個榜樣,文字說明顯示怎么說,我們講過叫做the caption reads,或者是ingdcates。后面你可以使用逗號,然后來一個雙引號,如果是直意的話,如果是意義就不要寫雙引號了。
第二段可以點(diǎn)出這個圖畫的意義,說這個圖畫的象征意義,就是我們應(yīng)該以身作則,父母應(yīng)該言傳身教,下面有很多論證手段,我們講可以因果論證,也可以寫兩到三點(diǎn)原因,為什么我們要做一個榜樣,比方說如果只是教導(dǎo)孩子,而自己不去這么做的話,孩子可能會有逆反心理,他們可能不愿意跟你說的去做,隨便去寫兩到三點(diǎn)原因。也可以舉例子,你比方說你自己隨便瞎編,你說我的父親就是這么來教導(dǎo)我的,我父母從小從來不看電視,他們也不打游戲,每次我自己學(xué)習(xí)的時候,他們都在旁邊跟著我一起學(xué)習(xí),結(jié)果使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最后高考考得還不錯;蛘呖梢赃M(jìn)行正反論證,一方面有些父母可能以身作則,孩子教育的很好,另一方面有些父母自己沉迷于手機(jī)、電腦或者看電視,或者打麻將,要求孩子學(xué)習(xí),孩子往往學(xué)得不會太好。所以論證手段有很多種,隨便去寫。
第三段,這個問題最好能提出一些建議措施,能夠提兩點(diǎn)建議,一方面就是我們父母應(yīng)該以身作則,做孩子的表率,不能只是口頭要求,自己應(yīng)該身體力行。另一方面孩子們應(yīng)該好好向父母學(xué)習(xí),多看看父母身上那些正面的一些因素,隨便去寫。還是那句話,思維不重要,內(nèi)容不重要,觀點(diǎn)不重要,邏輯不重要,語言才重要,考研作文是一個語言考試,像今年177萬考生,老師不可能每篇文章都仔細(xì)通讀,判卷時間不超過一周,有些地方可能就四天左右,他們不可能通讀你全文,所以關(guān)鍵是你的語言,我們講過四個字秀外慧中,秀外就是書寫工整,卷面整潔,字跡清晰。慧中就是語言精彩,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),論證充分。最重要就是語言精彩,精彩并不是難度,正確加變化就是精彩,與難度無關(guān)。
這篇作文并不是很難,就像考前如果你研究過,不管是兩代關(guān)系,不管是人生哲理,甚至偶像崇拜的范文其實(shí)都能用,但是這道題目像現(xiàn)在比如考完之后,所有的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)幾乎都蹦了出來,所有老師都蹦了出來,告訴我押中考題了,四道題目全部押中了,原題命中這個比較少,比方說即使有老師給出了,比如說榜樣這樣一篇范文,圖畫是否一樣呢,如果圖畫也一樣,那個不太容易,像圖畫作文加上今天已經(jīng)考了18次了,只有去年被押中了原圖,那個手機(jī)時代的聚會。去年為什么會押中原圖,因?yàn)槿ツ陝e的太難了,所以寫作故意比較簡單。但是今年這個圖畫,目前我還沒有看到誰押中了原圖,圖畫作文最難寫的就是第一段,老師最重視的就是第一段,第一段不描述圖畫,直接扣你7分,描述不充分也要扣分。所以你背了再多模板,即使押中這個話題,第一段你可能還是不會寫,像這個父親抽著煙坐在沙發(fā)上看電視,怎么寫?父親告訴兒子,兒子,你給我好好學(xué)習(xí),兒子很沮喪怎么寫?父子兩個人一起努力學(xué)習(xí)怎么寫?很多同學(xué)光靠考前總結(jié)一個模板,或者光靠押題這個是風(fēng)險很大的。因?yàn)槟憧偨Y(jié)的模板,很難跟這道題目完全貼切。
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