會(huì)計(jì)從業(yè)資格證容易考嗎
會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，簡(jiǎn)稱會(huì)計(jì)證，是從事會(huì)計(jì)工作必備的基本最低要求和前提條件，是證明能夠從事會(huì)計(jì)工作的唯一合法憑證，是進(jìn)入會(huì)計(jì)崗位的準(zhǔn)入證，是從事會(huì)計(jì)工作的必經(jīng)之路。那么會(huì)計(jì)從業(yè)資格證好考嗎?下面是yjbys小編為大家?guī)淼臅?huì)計(jì)從業(yè)資格證好考嗎的知識(shí)，歡迎閱讀。
會(huì)計(jì)從業(yè)資格證好考嗎
會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，簡(jiǎn)稱會(huì)計(jì)證，是從事會(huì)計(jì)工作必備的基本最低要求和前提條件，是證明能夠從事會(huì)計(jì)工作的唯一合法憑證，是進(jìn)入會(huì)計(jì)崗位的準(zhǔn)入證，是從事會(huì)計(jì)工作的必經(jīng)之路。它是一種資格證書，是會(huì)計(jì)工作的上崗證。全國(guó)實(shí)行無紙化考試，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的三科必須同時(shí)考過方可有效。那么問題來了，那么會(huì)計(jì)從業(yè)資格證好考嗎?
首先，從會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試科目方面來分析，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試設(shè)有三門考試科目：財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)電算化，屬于會(huì)計(jì)入門考試，基礎(chǔ)性較強(qiáng)，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試題目并不是很難。但根據(jù)《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》獲悉，考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書需要一次性過三科，與以往相比難度增加了很多。
其次，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試是財(cái)政部統(tǒng)一組建題庫(kù)，而各省財(cái)政局組織安排的考試。所以每個(gè)地區(qū)的會(huì)計(jì)證考試時(shí)間又略有不同。由于報(bào)名不及時(shí)、錯(cuò)過繳費(fèi)時(shí)間等問題錯(cuò)過了會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試也是很普遍的現(xiàn)象。
所以，工欲善其事必先利其器，在考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證之前，我們要做好考試準(zhǔn)備：熟讀大綱保證學(xué)習(xí)時(shí)間掌握學(xué)習(xí)技巧，做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
學(xué)會(huì)計(jì)從何入手?
一、認(rèn)真閱讀會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試教材 指定輔導(dǎo)教材是應(yīng)試復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但為了提高應(yīng)試能力，可選擇一本習(xí)題集，以供日常練習(xí)之用�？砂聪铝胁襟E閱讀教材：
1、通讀指定教材：其目的是了解教材體系，找出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出問題及疑點(diǎn)。
2、逐章閱讀指定教材：其目的是理解有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)，突破難點(diǎn)。
二、分析近幾年真題
在閱讀教材的`基礎(chǔ)上，按章節(jié)和題型分析近幾年考題。 通過分析歷年考題，了解考試命題的思路，把握考試的規(guī)律性，并確定本年復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。但切忌無根據(jù)的猜題和押題。
三、選擇復(fù)習(xí)方法
常用的復(fù)習(xí)方法包括：閱讀法、比較法、分析法、歸納法、綜合法、指導(dǎo)法、練習(xí)法、記憶法�？荚噾�(yīng)結(jié)合本人的實(shí)際情況和教材各章節(jié)的具體內(nèi)容，選擇相應(yīng)的復(fù)習(xí)方法。
四、避免復(fù)習(xí)誤區(qū)
1、“抓大放小”
有的考生為了找捷徑，只復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)非重點(diǎn)內(nèi)容和可能出小題的內(nèi)容或不復(fù)習(xí)或下功夫不夠。這樣復(fù)習(xí)的結(jié)果，大大影響了考生的考生成績(jī)的提高。
2、思維定式
有些會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的考生，只習(xí)慣于從會(huì)計(jì)分錄編制角度思考問題，職業(yè)判斷能力和綜合分析問題能力不強(qiáng)，影響復(fù)習(xí)效果。
3、盲目押題
有的考生憑僥幸心理，沒有根據(jù)的推測(cè)當(dāng)年考生命題范圍，或者寄希望于輔導(dǎo)老師在串講押題。這樣盲目押題的結(jié)果往往事與愿違，名落孫山。平時(shí)有時(shí)間多做一些套題，熟悉題型。
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