領導力對員工的作用

　　作為領導者，其本身就是員工效仿的標準之一!在一家企業(yè)、一個單位，甚至一個部門當中，領導者都是員工最直接、最有效的效仿標準，其一言一行往往決定著員工們的行為方式。

　　一個公司或部門的管理者如果經常喜歡抽煙，就不要期望員工會戒煙;一個管理者如果喜歡打麻將，基本上其所帶領的下屬沒有不會牌九的。反之，如果領導者喜歡學習，下屬也將會被無形感染到學習的團隊氛圍中來，從而形成真正的學習型組織;領導者如果能帶頭潔身自好，下屬才會品格高尚。

　　美國大器晚成的女企業(yè)家瑪麗·凱非常注重企業(yè)組織中經理的榜樣作用，她認為：“經理作為一個部門的負責人，其行為受到整個工作部門員工的關注。人們往往模仿經理的工作習慣和修養(yǎng)，甚至可以說是如法炮制，而不管其工作習慣和修養(yǎng)是好還是壞。”

　　事實上，領導者的行為本身就是一把尺子，而員工就是用這把尺子來衡量自己的。領導者處處為員工樹立一個高標準的榜樣，員工們才會做得更好。擁有了作風好的領導和員工，企業(yè)就不愁得不到發(fā)展壯大的機會。反之，領導者的行為不檢就會有上梁不正下梁歪的危機，那么企業(yè)想穩(wěn)站市場就是一件極其困難的事。一個真正優(yōu)秀的領導者絕對不是以下達命令的方式管理員工的，而是要在工作中為員工起到表率作用。用自己的行動感化員工、帶動員工，這可以在潛移默化中達到說教無法達到的效果，即得到員工由衷的認可和尊敬，進而激發(fā)員工的工作動力，使員工任勞任怨地為企業(yè)作出更多貢獻。

　　古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”當一個人走進新的工作環(huán)境里，首先會以學習為主，所以領導者的一言一行都會受到員工的關注和效仿。

　　教育學家陶行知說得好：“好學是傳染的，一人好學，可以感染許多人好學。就地位論，好學的教師最為重要。想有好學的學生，須有好學的先生。換句話說，要想學生好學，必須先生好學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。” 在企業(yè)中，員工就是“學生”，領導者則是“先生”。

　　因此，如果你想做好員工的激勵工作，想做一個優(yōu)秀的領導者，就要少一些口頭教化，多一些實際行動，以身作則，使自己擁有良好的工作作風和品質，給員工們提供一個可以效仿的標準，相信這種方法定能調動員工的積極性，使管理工作卓有成效，而且這也是領導者自我進步的最便捷通道。

　　以身作則并不是一件難事，它體現(xiàn)在工作中的每一個細節(jié)里。為此，你不妨時常拿以下這些問題問問自己：

　　“我希望自己的團隊具有哪些品質呢?那么我的個人習慣能夠體現(xiàn)我所期望的團隊品質嗎?”

　　“我希望下屬對客戶說話正確得體，可是我說話時是否達到了同樣的標準呢?”

　　“我每天要求下屬不要遲到早退，可我自己做到了嗎?”

　　“我時常提醒下屬要追求工作精細化，而我是否依然正在產生粗放的工作行為呢?”

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