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美國(guó)留學(xué)規(guī)劃申請(qǐng)注意啞巴英語(yǔ)問(wèn)題

時(shí)間:2024-09-05 14:42:43 留學(xué)英語(yǔ) 我要投稿
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美國(guó)留學(xué)規(guī)劃申請(qǐng)注意啞巴英語(yǔ)問(wèn)題

  許多留學(xué)生和他們的父母都樂(lè)觀的認(rèn)為,到了一個(gè)以英語(yǔ)為主的社會(huì),學(xué)習(xí)英語(yǔ)是輕而易舉,無(wú)師自通的。待到真正到了國(guó)外生活學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后,很多留學(xué)生發(fā)覺(jué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)并不是那么簡(jiǎn)單。為什么會(huì)出現(xiàn)預(yù)期和現(xiàn)實(shí)之間這么大的反差?

美國(guó)留學(xué)規(guī)劃申請(qǐng)注意啞巴英語(yǔ)問(wèn)題

  語(yǔ)言學(xué)習(xí)差強(qiáng)人意,國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育功不可沒(méi)

  據(jù)美國(guó)教育聯(lián)盟首席留學(xué)顧問(wèn)邵啟亮老師了解,中國(guó)留學(xué)生多數(shù)都沒(méi)能達(dá)標(biāo),不光是那些在語(yǔ)言學(xué)校的留學(xué)生,甚至已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)讀本碩的中國(guó)留學(xué)生的外語(yǔ)水平也是差強(qiáng)人意。

  造成這種現(xiàn)象的原因頗多:

  一、是國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育注重應(yīng)試而不注重口語(yǔ),致使很多學(xué)生形成了錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法。

  二、是由于在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ),沒(méi)有好的英語(yǔ)交流環(huán)境,致使很多學(xué)生在國(guó)內(nèi)英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)出國(guó)開(kāi)不了口。

  三、是國(guó)內(nèi)應(yīng)試英語(yǔ)和真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境存在很大差異,國(guó)外俚語(yǔ)和一些日常用語(yǔ)并未出現(xiàn)在書(shū)本上,導(dǎo)致學(xué)生們置身于真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境時(shí)往往不能適應(yīng),就連簡(jiǎn)單的商場(chǎng)、餐廳等場(chǎng)合,都讓學(xué)生們感到困難重重。

  四、是在國(guó)外的學(xué)習(xí)過(guò)程中,會(huì)有大量專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)出現(xiàn),這些形形色色的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),令原本就對(duì)語(yǔ)言不怎么適應(yīng)的學(xué)生感到更加困惑。

  五、是留學(xué)生在國(guó)外大都比較孤單,所以平時(shí)也是和其他中國(guó)留學(xué)生一起交流,這個(gè)中文交流的小圈子大大削弱了環(huán)境對(duì)個(gè)人語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有利因素。

  在國(guó)內(nèi)學(xué)三年英語(yǔ),不如到國(guó)外去學(xué)三個(gè)月

  針對(duì)以上中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不利因素,留學(xué)專(zhuān)家指出,學(xué)生到國(guó)外的前半年到一年的時(shí)間是非常重要的,這是一段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金時(shí)間,也是奠定日后語(yǔ)言基礎(chǔ)的重要時(shí)段。初出國(guó)門(mén),新的語(yǔ)言和文化環(huán)境的刺激,對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)非常有助益。在這段時(shí)間里,留學(xué)生應(yīng)該盡可能地遠(yuǎn)離原來(lái)的中文語(yǔ)言環(huán)境,多找機(jī)會(huì)練習(xí)使用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言,不論是在課堂上還是在平時(shí)的生活中,都要盡可能地多說(shuō)、多讀、多聽(tīng)、多看。在學(xué)習(xí)當(dāng)中更不要產(chǎn)生畏難情緒,也不用追求十全十美。在不斷使用語(yǔ)言的過(guò)程中,逐步地提高自己的語(yǔ)言能力。語(yǔ)言環(huán)境的影響是潛移默化的,要相信自己,不論以往的語(yǔ)言成績(jī)?cè)鯓,都要?jiān)定自己在真正的語(yǔ)境里可以更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言,自如地使用語(yǔ)言的信念。

  人們常說(shuō),在國(guó)內(nèi)學(xué)三年英語(yǔ),不如到國(guó)外去學(xué)三個(gè)月,足可以看出語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言具有至關(guān)重要的作用,如何選擇語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,如何讓孩子走出啞巴英語(yǔ)、應(yīng)試英語(yǔ)的困境,避免留學(xué)生英語(yǔ)半文盲杯具重演,避免留學(xué)生遭遇在異國(guó)他鄉(xiāng)長(zhǎng)年辛苦求學(xué),結(jié)果畢業(yè)后不獲雇用的杯具再現(xiàn),值得我們的教育者和家長(zhǎng)深思。

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