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如何引導(dǎo)幼兒寶寶畫(huà)畫(huà)
畫(huà)畫(huà)可以發(fā)揮孩子的想象力，是一種表達(dá)感情的方式。畫(huà)畫(huà)可以鍛煉孩子小手的靈活性和協(xié)調(diào)性，是培養(yǎng)孩子善于觀察事物、了解事物特征的好方法。以下是小編收集整理的如何引導(dǎo)幼兒寶寶畫(huà)畫(huà)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
如何引導(dǎo)幼兒寶寶畫(huà)畫(huà) 篇1
技巧1：把握時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)切入點(diǎn)
一般孩子在兩歲左右，就已經(jīng)能握筆畫(huà)杠，橫的、豎的、斜的，一段時(shí)期之后，他還會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的畫(huà)他經(jīng)常接觸到的小東西，孩子的繪畫(huà)興趣，也會(huì)時(shí)強(qiáng)時(shí)弱地伴隨他成長(zhǎng)的過(guò)程。
技巧2：仔細(xì)觀察，找準(zhǔn)立足點(diǎn)
孩子到了一定的時(shí)期，他就會(huì)亂抹亂畫(huà)，之后他會(huì)開(kāi)始對(duì)簡(jiǎn)單的事物產(chǎn)生畫(huà)下來(lái)的興趣，這時(shí)候家長(zhǎng)只要教給孩子仔細(xì)觀察，找準(zhǔn)自己的立足點(diǎn)去用畫(huà)筆表現(xiàn)物體。
技巧3：發(fā)揮想象，捕捉閃光點(diǎn)
想象力是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，作為家長(zhǎng)，要強(qiáng)調(diào)尊重孩子的豐富想象力和自身感受，鼓勵(lì)他們大膽落筆，大膽表現(xiàn)，讓他將自然感受的表現(xiàn)，流露在畫(huà)中。
技巧4：開(kāi)發(fā)兒童的想象力
兒童畫(huà)畫(huà)，其實(shí)就是開(kāi)發(fā)兒童的想象力，并且引導(dǎo)他們將想象到的圖形表現(xiàn)出來(lái)，因此，引導(dǎo)想象是關(guān)鍵，也是技巧之一。
對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)不是依靠父母，而是自我探索與創(chuàng)造，而他們的畫(huà)畫(huà)技巧也是源自于想象力。
3歲的孩子基本處于涂鴉期的表現(xiàn)期，對(duì)枯燥、單一的臨摹不感興趣，根據(jù)年齡特點(diǎn)，我們?cè)谟螒蛑锌梢圆扇∵@樣一些形式：
通過(guò)游戲、激發(fā)興趣例如，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)中為幼兒投放了畫(huà)線條的游戲內(nèi)容。先帶幼兒去觀察飼養(yǎng)角，看看里面的小動(dòng)物，觀察一下籠子的樣子，在區(qū)域游戲時(shí)，教師為孩子準(zhǔn)備了印有大灰狼的白紙，生動(dòng)地說(shuō)：“動(dòng)物園里的大灰狼要是走出來(lái)，會(huì)吃掉小動(dòng)物的，咱們把它關(guān)到籠子里去好嗎?”孩子們饒有興趣地畫(huà)了許多密密麻麻的線，把大灰狼關(guān)在了里面。不但達(dá)到了游戲目的，又培養(yǎng)了孩子們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
讓生活成為繪畫(huà)的源泉我們可根據(jù)本地的環(huán)境、季節(jié)變化，來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境、體驗(yàn)生活。如春天，帶幼兒到郊外游玩，引導(dǎo)孩子們有目的`的觀察，回到教室，讓幼兒把看到的、聽(tīng)到的自然而然地表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)的內(nèi)容是孩子的親身經(jīng)歷，孩子是繪畫(huà)的主人，體會(huì)到其中的愉悅，興趣也隨之增加。
欣賞名畫(huà)、感受美繪畫(huà)來(lái)源于生活，又高于生活。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，感受經(jīng)典，可讓幼兒欣賞一些名畫(huà)。如在美術(shù)角放上希樂(lè)菲樂(lè)德的名著《鮮艷的水果》，感受其色彩的鮮艷，認(rèn)識(shí)顏色的種類。另外通過(guò)觀察大師的杰作，使幼兒感受美，從而大膽想象創(chuàng)作。如命題畫(huà)“美麗的向日葵”，我們搜集名家的畫(huà)、優(yōu)秀的兒童畫(huà)、教師創(chuàng)作的各種花卉，提前幾天張貼在幼兒能看到的地方，用滲透式的方式讓幼兒感受大師的作品。
在繪畫(huà)過(guò)程中，增加幼兒的自信心
在繪畫(huà)游戲過(guò)程中，我們要隨時(shí)觀察幼兒的情緒變化，對(duì)孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃光點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，當(dāng)孩子遇到困難無(wú)以下筆時(shí)，要引導(dǎo)其大膽作畫(huà)，積極參與，進(jìn)而想象、創(chuàng)造。
我們要有耐心，責(zé)任心，不厭其煩的給予指導(dǎo);要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題;由于幼兒年齡小，形象思維占主要地位，所以在繪畫(huà)過(guò)程中，邊畫(huà)邊說(shuō)的現(xiàn)象較多，我們不能全盤制止。
要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示作品的條件，這是對(duì)孩子作品的肯定。同時(shí)對(duì)作品的評(píng)價(jià)要選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，抓住教育的發(fā)展點(diǎn)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)時(shí)，要從構(gòu)思是否新穎獨(dú)特、想象是否奇妙、畫(huà)面是否豐滿等方面入手，找出每張作品中的優(yōu)點(diǎn)加以肯定。
如何引導(dǎo)幼兒寶寶畫(huà)畫(huà) 篇2
1、 示范法
示范法并不是傳統(tǒng)的模仿畫(huà)，它是以從出示的先后順序、形式、內(nèi)容等進(jìn)行了重新的詮釋。在繪畫(huà)教學(xué)中，作為激發(fā)幼兒興趣的動(dòng)力，使幼兒進(jìn)入視覺(jué)思維活動(dòng)的狀態(tài)，對(duì)示范進(jìn)行選擇和再組合的雙向作用。
2、發(fā)現(xiàn)法
發(fā)現(xiàn)法改變了傳統(tǒng)的以示范模仿為主的教學(xué)方法，教師不是教給幼兒現(xiàn)成的藝術(shù)技能技巧，而是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒自己去觀察、發(fā)現(xiàn)以解決問(wèn)題為中心，注意幼兒的`獨(dú)立自主活動(dòng)。
3、情境法
設(shè)計(jì)物選擇充滿情感特色的環(huán)境，情境，使幼兒情緒洋溢地感受物體驗(yàn)周圍世界，激發(fā)審美、想象，教師可根據(jù)教育目標(biāo)，讓幼兒到大自然，社會(huì)中去感受豐富多彩的生活環(huán)境，也可利用本園場(chǎng)地布置一些特殊的情境，還可通過(guò)藝術(shù)性語(yǔ)言，神話故事的描述，把幼兒特點(diǎn)的情境中。
4、感知法
在繪畫(huà)前，幼兒對(duì)物體的質(zhì)感，性質(zhì)和形態(tài)的了解程度，直接影響他們的造型活動(dòng)，因此，就盡量提供機(jī)會(huì)，讓幼兒觸摸要表現(xiàn)的物體，從而了解物體的性質(zhì)。
5、模特法
人物的動(dòng)態(tài)復(fù)雜多樣，幼兒畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物和動(dòng)物，在教學(xué)上和難點(diǎn)，如何讓幼兒能夠更形象地表達(dá)出來(lái)呢，我采用了活動(dòng)小人和真人的表演等方法。
在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，教師還應(yīng)該提供幼兒多樣化的繪畫(huà)材料和工具，這對(duì)幼兒而言會(huì)是一種新的刺激，可以激發(fā)幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的積極性，除油畫(huà)棒，水彩以外，還可用棉鑒，牙鑒，紙，樹(shù)葉，硬幣，筆線，刮畫(huà)筆，牙刷等等作為幼兒的繪畫(huà)工具，讓幼兒學(xué)習(xí)選擇利用這些工具來(lái)繪畫(huà)，不僅提高了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且使幼兒對(duì)繪畫(huà)技能的掌握更快，更能表現(xiàn)出幼兒自己的作品。教學(xué)手法也可以多樣化，從幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展來(lái)看，在教學(xué)中，學(xué)習(xí)方式的多樣性和新穎性，對(duì)幼兒主體性的積極發(fā)展有很大的幫助，可以采用手指畫(huà)，腳印畫(huà)，簡(jiǎn)筆畫(huà)，粘貼畫(huà)，寫(xiě)生畫(huà)等多樣新穎的教學(xué)手法讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)，提高了大膽作畫(huà)的能力。
繪畫(huà)完成后的評(píng)價(jià)部分也是必不可少，非常重要的。我們要把評(píng)價(jià)開(kāi)放化，可以是：
�。�1）幼兒自評(píng)
�。�2）幼兒互評(píng)
�。�3）教師評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)注重個(gè)別，從幼兒個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以各種形式鼓勵(lì)幼兒邁出可喜的一步，真正使評(píng)價(jià)收到好的效果。
美術(shù)教育沒(méi)有既定的模式，每次在上課時(shí)都像是帶幼兒做一次探險(xiǎn)，做一次想象中的旅游，不拘形式，不擇手段。 讓孩子展開(kāi)想象的翅膀，放手讓他們自由畫(huà)畫(huà)吧。
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