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《Excel數(shù)據(jù)的排序》聽課反思
12月25日，我參加了在神崗二中舉辦的從化區(qū)實習(xí)支教生中學(xué)教育信息技術(shù)教學(xué)研討活動。這對我來說是一次很好的專業(yè)交流學(xué)習(xí)機會。觀摩了呂嘉雯老師的教學(xué)課堂和各位老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：
信息技術(shù)學(xué)科是一門實踐性、操作性較強的基礎(chǔ)學(xué)科，它有一個理論聯(lián)系實踐的基本過程。呂嘉雯老師的《Excel的排序》利用課前小游戲引入新課—Excel的排序，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)了學(xué)生探究欲望，活躍了課堂氛圍。借助游戲來獲得數(shù)據(jù)相對于教師直接提供數(shù)據(jù)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和積極性，從學(xué)生身邊的實際生活及學(xué)生感興趣的活動出發(fā)，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)課程的趣味性。
新課講授由淺及深、由表及里、由課程內(nèi)容到知識拓展，環(huán)節(jié)銜接流暢，老師講課、學(xué)生操作、老師講課、學(xué)生操作、老師歸納拓展，每一個步驟都充分體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的特點。采用“任務(wù)驅(qū)動法”進行教學(xué)活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)中加深對知識的理解和掌握，體現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)理念，同時教師放手課堂，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，體現(xiàn)“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。
以上的優(yōu)點都是我今后應(yīng)努力的方向，當然人無完人，這堂課也存在著一些小瑕疵：
1、呂老師最后的微視頻教學(xué)雖新穎但用錯方式了，在課堂上老師的示范教學(xué)會比視頻教學(xué)更有用些，微視頻應(yīng)該用于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)。
2、課堂內(nèi)容較多，后面添加的下節(jié)課鋪墊內(nèi)容（Rank函數(shù)）會讓學(xué)生的邏輯混亂，如果把這個環(huán)節(jié)換成本堂課內(nèi)容的概念講解會更加好。
參加本次教研活動之后，我對信息技術(shù)教學(xué)有了更新的認識。信息技術(shù)課一般采用“任務(wù)驅(qū)動”模式教學(xué)，開始先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù)，然后教師講解、演示或?qū)W生自己看書學(xué)習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，再由教師點撥關(guān)鍵點、演示重點內(nèi)容。有時，讓學(xué)生上臺操作，邊操作邊做解釋，教師適當補充，這樣也會取得很好的效果。作為一名信息技術(shù)老師，還要堅持不懈的用新理念、新知識來不斷的充實、完善自己，不斷反思，提高自身的教育、教學(xué)水平。要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我會努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長為一名合格的教師。
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