如何提高英語閱讀理解
閱讀理解題在英語考試中占了相當重的分量,題量多,分值也大,最能反映學(xué)生綜合運用英語的能力。下面小編給大家介紹一下如何提高英語的閱讀理解能力吧!
【如何提高英語閱讀理解能力】
摘要：閱讀理解能力是學(xué)生英語綜合能力的核心。一個學(xué)生英語能力的高低很大程度上取決于閱讀能力的強弱。本文就如何指導(dǎo)學(xué)生做閱讀理解題提出了一些具體的方法。
關(guān)鍵詞：閱讀理解;英語能力;詞匯量
閱讀理解能力是學(xué)生英語綜合能力的核心，一個學(xué)生英語能力的高低很大程度上取決于閱讀能力的強弱，而閱讀理解又是整個高考試卷中分值最高、分量最重的部分。閱讀理解做得如何直接影響考生的英語高考成績。高考閱讀理解題的特點是：不僅要求考生理解文章的字面意思，還要理解深層含義。
一、指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解題的方法
首先，閱讀理解題是考察學(xué)生的詞匯量和閱讀速度，要求學(xué)生對已學(xué)的單詞非常熟練，而且對部分沒有學(xué)過的單詞也要有所了解，在閱讀文章時，還要通過對上下文的理解來推測、揣摩單詞的意思。要求學(xué)生閱讀速度要快(每分鐘60-70個單詞)，正確理解率要高。還要求學(xué)生在閱讀中注意把握文章的篇章結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生多讀英美原文，不斷擴大閱讀面，同時還要求學(xué)生會整體閱讀、整體理解，在閱讀時明確中心思想、理清細節(jié)、引出邏輯結(jié)論、進行推論引申等。
其次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握有效的閱讀技巧。要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就要求平時多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養(yǎng)語感。另外，有的同學(xué)在閱讀時出聲讀、點讀或回讀，這些不良習(xí)慣都會影響閱讀速度和對文章的理解。所以要克服這些不良習(xí)慣，做到不回讀，不聲讀，不點讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的準確率才能提高。
除了良好的閱讀習(xí)慣外，還要掌握正確的閱讀技巧。教師要指導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維方法。一般閱讀時應(yīng)注意以下幾點：
1.略讀(Skimming)，即迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明確作者的態(tài)度和意圖。
2.跳讀(Skipping)，即快速查找某一相關(guān)信息，讀時要一目十行，對不相關(guān)的內(nèi)容一帶而過。
3.猜測生詞(Guessing the new words)， 在閱讀過程中，不可避免地會遇到生詞。如果一遇到生詞就去查字典，或跳過去不看，都會影響對文章的理解。這樣就要猜測生詞的意思。不同的語境單詞的意思不一樣，所以要根據(jù)上下文線索和構(gòu)詞法等知識去猜測。
“冰凍三尺，非一日之寒” 提高閱讀能力，不是一朝一夕就能做到的。只要堅持正確的閱讀方法，培養(yǎng)興趣，廣泛閱讀，積累詞匯，并且養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀理解能力一定會逐步提高。下邊主要介紹對學(xué)生的解題方法的指導(dǎo)。
(一)應(yīng)試技巧
要做好閱讀理解題，基礎(chǔ)是保證，技巧是關(guān)鍵，除了要有豐富的詞匯量，扎實的語言基本功，較高的分析、結(jié)合能力外，還必須具備科學(xué)的解題方法和解題技巧，做到有的放矢，胸有成竹。
解題步驟通常分為4步。
1.通讀全文，了解文章大意，注意文章的首句、尾句和中心句。是否有前后矛盾的情況出現(xiàn)，若有，則選出的答案必定有誤，考生就應(yīng)充分利用試題與短文，試題間的相互暗示與啟示，前后對應(yīng)，認真檢查，確保答案的唯一性。
2.讀短文后面的測試題，明確解題的目標。閱讀文章一般較長，信息量大，短文提供的信息，不一定讀一遍都記得住，也不一定都有用，讀完測試題之后，就會做到心中有數(shù)。讀第二遍時便會有的放矢，從而節(jié)省時間。
3.細讀全文，謹慎答題。針對試題的提問，仔細研讀與題干相關(guān)的單詞、句子及段落，抓住關(guān)鍵的細節(jié)描述，提煉有用的信息，對選項進行仔細推敲，認真琢磨，有時候還要結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識進行一系列的邏輯思維推理，從而找出確鑿的判斷選取的'依據(jù)。
4.復(fù)讀全文，核實答案�？忌鐾曛�，應(yīng)快速再讀一遍短文，尤其注意與測試題相關(guān)的信息點，檢查一下答案。
(二)解題技巧
1.理解大意，抓住主要話題。
快速閱讀后，仔細閱讀短文后的試題，帶著問題，重讀文章，尋找答案。一般情況下，考題中選擇標題，中心句等都可以使用此法。一篇文章是圍繞一個中心思想展開的，一般情況下主題多數(shù)位于每段開頭，尤其是新聞報道;少數(shù)放在段尾，個別則貫穿在全文中。因此，弄清文章的中心思想可使用歸納或者概括法。
2.根據(jù)語境，理解詞語意義。在閱讀理解題中，理解一個詞，不能停留在字面上，。需要進行轉(zhuǎn)換理解，才能揭示出它的實在意義。當然，這種轉(zhuǎn)換理解一定要根據(jù)上下文形成的語境。
3.把握住五個“W”和一個“H”。在快讀全文，了解文意的基礎(chǔ)上，理順思路，摸清脈絡(luò)，然后把著眼點轉(zhuǎn)移到文章的每一個段落上，盡快地把握住文章的五個“W”(who, when, where, why, what)和一個“H”(how)。
4.字斟句酌，注意文章細節(jié)。有些試題是通過細節(jié)來表達中心內(nèi)容的，因此通讀全文，掌握作者思路，尋找文章的信息資料，像圖表、時間、史料等就會準確答題，而個別題目則需要計算、推理才能選出正確答案 。
5.統(tǒng)觀全篇，對照核實答案。做完閱讀理解題后，要立足整體，把全文再讀一遍，逐一校對各題的答案，注意各題答案是否前后照應(yīng)。如發(fā)現(xiàn)前后意思矛盾，則必定有誤選答案。要根據(jù)全文意思，認真核查，直到前后統(tǒng)一。
二、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時如何處理生詞
具體來說有兩種情況：一是你感覺到這個詞或短語對文章的理解或做題的影響不大，可放棄;二是你意識到這個詞或短語對于理解或做題關(guān)系重大，但在此處確無足夠信息幫助理解，只能通過繼續(xù)閱讀，期望從上下文中搜集信息幫助確認。學(xué)習(xí)使用構(gòu)詞法輔助閱讀。英語中許多單詞是利用派生、合成、轉(zhuǎn)化等方法形成的，因此要積累常見詞根和詞綴等知識。
三、指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀中的各類題型
我們從生活中已積累了大量的知識。許多知識已相當熟悉，如若文章敘述的內(nèi)容已比較熟悉或很了解，就可一眼掃過，然后直接做題，同樣文章中存在的熟悉的部分，也可以忽略不計，這樣就可以把時間節(jié)省下來，提高速度。
因此要指導(dǎo)學(xué)生：
1.首先弄懂文字材料、圖表和圖形。對圖表或圖形中使用的簡稱要了然在胸，如果涉及地圖就要辨清地圖中的方位。
2.整體把握，分析文字和圖表或圖形之間的聯(lián)系，對于地圖要正確理解哪里和哪里聯(lián)系。
3.利用史地和數(shù)學(xué)等知識來進一步理解文章和圖表或圖形，進行邏輯推理或數(shù)據(jù)計算。
指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生做好閱讀理解題是一個長時期的過程，閱讀理解是綜合性的題目，要提高并不是一個簡單的過程，但也不是不能逾越的鴻溝，學(xué)生在教師的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過長期有計劃、有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，就能使學(xué)生加快閱讀速度，提高閱讀的正確性，兩者有機地統(tǒng)一起來，可以提高學(xué)生閱讀英語的能力和運用英語進行交際的能力。
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