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人力資源的數(shù)量及質(zhì)量

時間:2022-11-10 03:36:11 人力資源 我要投稿
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人力資源的數(shù)量及質(zhì)量

  人力資源是指人的勞動能力,即人在勞動過程中所運用的體力和智力的總和。除這基本含義外,在統(tǒng)計、管理上還泛指具有勞動能力的人。人力資源具有量的規(guī)定性和質(zhì)的規(guī)定性,它是由人力資源數(shù)量和人力資源質(zhì)量兩個方面內(nèi)容構(gòu)成的。

  人力資源的數(shù)量及質(zhì)量 篇1

  一、人力資源數(shù)量

  人力資源數(shù)量指的是構(gòu)成勞動力人口的那部分人口的數(shù)量。其單位是“個”或者“人”。勞動力人口,即具有勞動能力的人口。人力資源數(shù)量是指被考察范圍內(nèi)(一個國家或地區(qū))擁有勞動能力的人口數(shù)量,可以用絕對量和相對量兩種指標(biāo)來表示:人力資源的絕對量,可用被考察范圍的具有勞動能力的人口量計量。人力資源的相對量表示被考察范圍內(nèi)(一個國家或地區(qū))人均人力資源擁有量?傊肆Y源的數(shù)量即一個國家或地區(qū)的范圍內(nèi),勞動適齡人口總量減去其中喪失勞動能力的人口,加上勞動適齡人口之外具有勞動能力的人口。

  二、影響人力資源數(shù)量的因素

  1、人口總量及其再生產(chǎn)狀況

  由于勞動力人口是人口總體中的一部分,人力資源數(shù)量及其變動,首先取決于一國人口總量及其通過人口的再生產(chǎn)形成的人口變動。根據(jù)世界各國人口統(tǒng)計的資料可以看出,成年組人口占全部人口的一半以上,一些發(fā)達(dá)國家高達(dá)65%以上。如果按16-60歲的口徑劃分(即符合一般的勞動年齡劃分的口徑),其數(shù)量也一般在50%以上。這樣,各國的人口總量就決定了其人力資源數(shù)量的基本格局。從動態(tài)的角度看,人口總量的變化體現(xiàn)為自然增長率的變化,而自然增長率又取決于出生率和死亡率。在現(xiàn)代社會,人口死亡率變動不大,處于穩(wěn)定的低水平狀態(tài),人口總量和勞動力人口數(shù)量的變動,主要取決于人口基數(shù)和人口出生率水平。

  2、人口的年齡構(gòu)成

  人口的年齡構(gòu)成是影響人力資源數(shù)量的一個重要因素。在人口總量一定的條件下,人口的年齡構(gòu)成直接決定了人力資源的數(shù)量,即人力資源數(shù)量=人口總量×勞動年齡人口比例。人口年齡構(gòu)成的變化,一般都會影響到人力資源的數(shù)量,這也表現(xiàn)為人口金字塔的變形。調(diào)節(jié)人口年齡的構(gòu)成,需要對人口出生率和自然增長率進(jìn)行相當(dāng)長時間的調(diào)節(jié),以應(yīng)對人力資源老化現(xiàn)象的'產(chǎn)生。

  3、人口遷移

  所謂人口遷移,即人口的地區(qū)間流動。人口遷移由多種原因造成。在一般情況下,主要因素在經(jīng)濟(jì)方面,即人口由生活水平低的地區(qū)向生活水平高的地區(qū)遷移,由收入水平低的地區(qū)向收入水平高的地區(qū)遷移,由物質(zhì)資源缺乏的地區(qū)向物質(zhì)資源豐富的地區(qū)遷移,由發(fā)展前景小的地區(qū)向發(fā)展前景大的地區(qū)遷移。就一般情況而言,人口遷移的主要部分是勞動力人口的遷移,這會造成局部地區(qū)人力資源數(shù)量的增減和人力資源總體分布的改變。特別是出于經(jīng)濟(jì)原因的人口遷移(如移民墾荒),可能絕大部分都是勞動力人口。對人力資源的數(shù)量影響巨大。

  三、人力資源質(zhì)量

  人力資源質(zhì)量是指一定范圍內(nèi)(國家、地區(qū)或企業(yè)等)的勞動力素質(zhì)的綜合反映。它是一定范圍內(nèi)人力資源所具有的體質(zhì)、智力、知識、技能和勞動意愿,一般體現(xiàn)在勞動力人口的體質(zhì)水平、文化水平、專業(yè)技術(shù)水平和勞動的積極性上。主要內(nèi)容包括:

  1、人力資源能力質(zhì)量

  人力資源能力質(zhì)量,即推動物質(zhì)資源、從事社會勞動的能力水平高低,體現(xiàn)在知識(一般知識與專業(yè)職業(yè)知識)、工作技能、創(chuàng)造能力、對崗位的適應(yīng)能力、流動能力、管理能力等能力水平上。知識水平與技能水平是人力資源能力質(zhì)量中最主要、最為人們所關(guān)心的方面。人力資源的知識水平,一般以人力資源文化素質(zhì)水平為標(biāo)志,采用人力資源受教育程度以及全社會人口受教育程度指標(biāo)來表示。通常以文盲、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)以上各個層次的人力資源比例或人口比例來計算。人力資源教育水平的獲得,依靠教育資金的投入。教育部門是對人力進(jìn)行資本投入、生產(chǎn)社會人力資源的最主要部門。人力資源的技能水平,一般以人們接受專業(yè)教育、職業(yè)教育的程度來反映,或者以人力資源隊伍中的工人技術(shù)等級及比例、專業(yè)技術(shù)人員職稱及比例來反映。

  2、人力資源精神質(zhì)量

  人力資源精神質(zhì)量,即思想素質(zhì)、心理狀態(tài),它是人力資源質(zhì)量總體中極為重要又常常被人們忽視和遺漏的方面。實際上,人力資源的精神質(zhì)量是其素質(zhì)總體中的靈魂,如同一種“軟件”,其能力質(zhì)量則相當(dāng)于“硬件”。由于人力資源的精神質(zhì)量決定人的工作態(tài)度和動機(jī),因而它成為人們從事社會勞動的動力系統(tǒng)。人力資源的精神質(zhì)量包含思想、心理品質(zhì)以及道德因素,因而成為影響人力資源群體關(guān)系、影響組織的凝聚力、影響微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)效益的重要因素。

  四、人力資源總量

  人力資源作為一個經(jīng)濟(jì)范疇。具有量的規(guī)定性和質(zhì)的規(guī)定性,即包含數(shù)量和質(zhì)量兩個方面的內(nèi)容。人力資源作為某個人口總體所具有的勞動能力的總和,其總量也就是數(shù)量、質(zhì)量二者的乘積。即人力資源總量=勞動力人口數(shù)量×質(zhì)量

  出于計量的需要,可以采用下述公式:人力資源總量=Σ某等級勞動力人口數(shù)量×某等級勞動力人口質(zhì)量

  或者:人力資源總量=勞動力人口數(shù)量×勞動力人口平均質(zhì)量

  五、人力資源數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系

  與人力資源的數(shù)量相比,其質(zhì)量方面更為重要。人力資源的數(shù)量能反映出可以推動物質(zhì)資源的人的規(guī)模,人力資源的質(zhì)量則反映可以推動哪種類型、哪種復(fù)雜程度和多大數(shù)量的物質(zhì)資源。一般來說,復(fù)雜勞動只能由高質(zhì)量人力資源來從事,簡單勞動則可以由低質(zhì)量人力資源從事。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展,技術(shù)越現(xiàn)代化,對人力資源的質(zhì)量要求就越高,現(xiàn)代化的生產(chǎn)體系要求人力資源具有極高的質(zhì)量水平。需要注意的是,要獲取高質(zhì)量的人力資源就要付出較大的生產(chǎn)成本,而且高質(zhì)量人力資源又具有稀缺性,如果這種資源的供給不被需求所吸收,就會對個人與社會造成巨大浪費。

  六、人力資源市場的發(fā)展趨勢

  隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會生產(chǎn)方式的變革,人力資源作為生產(chǎn)要素之一,其地位不斷上升,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用也越來越大。聯(lián)合國開發(fā)計劃署在《1996年度人力資源開發(fā)報告》中指出:“當(dāng)今世界一國國民生產(chǎn)總值3/4靠人力資源,1/4靠資本資源。國與國之間的競爭,是知識與技術(shù)的競爭,實質(zhì)上是人力的競爭!

  1、人口資源數(shù)量發(fā)展的趨勢

  商業(yè)及服務(wù)業(yè)就業(yè)人數(shù)持續(xù)增加,傳統(tǒng)的農(nóng)林牧漁及制造業(yè)的就業(yè)人數(shù)持續(xù)減少。由于人口壽命延長而推遲退休年齡的話。人力資源供給水平將會更高。由于決定勞動力總需求的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受很多客觀因素的制約,而受人口慣性所影響的勞動力總供給也不是一下子就能扭轉(zhuǎn)的,所以勞動力供大于求的總量性失衡將會在相當(dāng)長一段時期內(nèi)存在,而且是中國失業(yè)問題的主要原因。

  2、人口資源質(zhì)量發(fā)展的趨勢

  人力資源質(zhì)量主要包括身體素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。無論是身體素質(zhì),還是科學(xué)文化素質(zhì),都有不斷提高的趨勢。知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人力資源質(zhì)量的要求越來越高,知識在生產(chǎn)中的作用越來越顯著和重要。隨著高科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的不斷創(chuàng)新和發(fā)展(如信息產(chǎn)業(yè)中的新設(shè)備制造、信息咨詢服務(wù)等),知識在產(chǎn)品附加值的增加中起了直接的作用。發(fā)展中國家如果想真正超越發(fā)達(dá)國家,必須在人力資本上下工夫。人力資本及人力資源才是提高競爭力的關(guān)鍵,所以必須加強對人力資源的開發(fā)。

  人力資源的數(shù)量及質(zhì)量 篇2

  一、全面質(zhì)量管理(TMQ)

  現(xiàn)代質(zhì)量管理方法的靈感來自于日本公司的成就,其中具有代表性的便是眾所周知的全面質(zhì)量管理(TMQ)。全面質(zhì)量管理是一個模糊的概念,這個術(shù)語經(jīng)常與各種各樣的、與組織變革不相關(guān)的活動聯(lián)系在一起,1993年威爾金森等人的研究結(jié)果證實了這一點。迪安和鮑恩(1994)通過回顧有關(guān)TMQ的文獻(xiàn),得出其關(guān)鍵的原則:以顧客為關(guān)注點,持續(xù)改進(jìn),團(tuán)隊合作。其他從事TMQ研究的一些學(xué)者還將員工參與和高層管理者的承諾加入TMQ“基本原則”中,而另一些學(xué)者卻將TMQ的鮮明特征識別為客戶導(dǎo)向和為獲取競爭優(yōu)勢的一種質(zhì)量管理方法。

  TMQ被看作是一個普遍的企業(yè)管理哲學(xué),它涉及的是如何通過全公司范圍的高質(zhì)量的管理來實現(xiàn)顧客滿意度的持續(xù)改進(jìn)。這已經(jīng)超出了全面質(zhì)量觀點在整個組織運營及其管理中的應(yīng)用,成為企業(yè)管理本身的一種新方法。

  在早期的質(zhì)量爭論中,占主導(dǎo)地位的是制造部門而忽視了服務(wù),這也許恰恰可以對質(zhì)量管理設(shè)計和操作的起源以及來自這些學(xué)科的研究者在質(zhì)量管理中占主導(dǎo)地位做出解釋。支撐質(zhì)量戰(zhàn)略的主要技術(shù)可以明確說明這些來源,統(tǒng)計過程控制(SPC)和質(zhì)量功能展開(QFD)就是很好的例子。

  二、服務(wù)質(zhì)量的精確定義

  Kordupleski(1993)等人認(rèn)為,區(qū)分顧客感知(customer-per-ceived)質(zhì)量和業(yè)務(wù)流程(businessprocess)質(zhì)量對理解質(zhì)量的含義很有幫助。顧客感知質(zhì)量就是真實的質(zhì)量,而業(yè)務(wù)流程質(zhì)量是指內(nèi)部質(zhì)量。兩者間的區(qū)別是強調(diào)許多質(zhì)量管理項目產(chǎn)品的內(nèi)在本質(zhì),并表明要多加關(guān)注真實質(zhì)量的需求,因此成為一個更外向的角色。質(zhì)量管理的成功明顯源自于質(zhì)量各方面間的聯(lián)系。

  在服務(wù)接觸的過程中及服務(wù)接觸后,顧客會對產(chǎn)品的“真實質(zhì)量”進(jìn)行評價。他們將接受服務(wù)前的預(yù)期與他們所感知的(或者說真實的)績效進(jìn)行比較,兩者之間的差異會引起顧客的不確認(rèn)性-消極的或者積極的,好的或者壞的,這似乎是主要的服務(wù)質(zhì)量模型的理論基礎(chǔ)(Berry等,1985;Gr?nroos,1983;Zeithaml,1990)。同時,這種作為最恰當(dāng)構(gòu)想的“不確認(rèn)”范式也正受到越來越多的質(zhì)疑(Boulding,1993;CroninandTaylor,1994;Teas,1993)。

  1985年,Parasuraman等人發(fā)表了一篇經(jīng)典的文章,在服務(wù)質(zhì)量的處理方式上引起了一場革命。文中提到的十個服務(wù)質(zhì)量的決定因素似乎都比較重要,決定因素代表了顧客評價一項服務(wù)的基本維度。為改進(jìn)服務(wù)類組織的“真實質(zhì)量”首先就是要識別出重要的質(zhì)量決定因素或者與公司目標(biāo)市場相關(guān)的因素,其次要對自己以及競爭對手的績效進(jìn)行評估。早期的.研究工作為SERVQUAL(Zeithaml等,1990)模型的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),這十個決定因素映射了五個潛在因素,即有形性、移情性、響應(yīng)性、可靠性、保證性。

  三、服務(wù)的特性:對質(zhì)量的挑戰(zhàn)

  很多學(xué)者之前都探討過描述服務(wù)的特征。最常用的是Regan(1963)的四分法類型:不可分離性、無形性、異質(zhì)性、易逝性。服務(wù)的無形性(或者不確定性)主要是指在制造業(yè)發(fā)展起來的質(zhì)量管理實踐的方法論及概念轉(zhuǎn)移過程中困難重重。盡管如此,20世紀(jì)80年代以來,服務(wù)業(yè)的質(zhì)量管理實踐吸引了越來越多的關(guān)注,并且在整個質(zhì)量管理文獻(xiàn)中即將成為主體。

  服務(wù)類的組織形式就像一個倒金字塔,大量個體直接接觸客戶,與此相反,商品生產(chǎn)商通常只有極少數(shù)的人-往往會有銷售隊伍-從事客戶聯(lián)系。因此,對服務(wù)業(yè)的許多組織來說,沒有簡單的方法可以將客戶與提供服務(wù)的人分開。服務(wù)這個術(shù)語可以涵蓋各式各樣的表現(xiàn)或行為,從私人服務(wù)到大型跨國公司提供的服務(wù)。我們的焦點不是服務(wù)提供者規(guī)模的大小,而是客戶與服務(wù)提供者互動的程度。本文主要關(guān)注的是高接觸的服務(wù)行業(yè),這就導(dǎo)致了一個特別的關(guān)注點,即服務(wù)接觸是服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

  四、人力資源管理(HRM)

  1980年,施耐德公司區(qū)分了兩種類型的管理風(fēng)格,服務(wù)愛好者及官僚服務(wù)。就像施耐德(1980,p52)所說的那樣,在服務(wù)類組織中氛圍至關(guān)重要。施耐德和鮑文(1985)的進(jìn)一步研究工作就是關(guān)于組織氛圍、員工士氣/態(tài)度及顧客滿意度的問題,施耐德和鮑文(1993)的研究又轉(zhuǎn)向了一系列特定人力資源管理(HRM)實踐的問題。概括說,他們的研究表明管理的重點應(yīng)該放在顧客而不是財務(wù),后者的重點不是培養(yǎng)員工的服務(wù)意識,在將理想的服務(wù)傳遞給客戶的過程中也起不到作用。

  關(guān)于在一般的支持性服務(wù)、質(zhì)量及服務(wù)接觸中,有關(guān)人力資源管理(HRM)政策、程序和操作實踐的問題,HRM中的“最優(yōu)方法”已經(jīng)發(fā)展了數(shù)十年,但是這些方法本身是在服務(wù)情境中嗎?在解決HRM問題之前,需先探討服務(wù)的特性對質(zhì)量的影響,然后再確定質(zhì)量的定義,隨后會探討HRM理論及實踐的關(guān)鍵部分,以確定當(dāng)前理論及管理技術(shù)對鞏固服務(wù)質(zhì)量的貢獻(xiàn)程度。此外,在這個幾近被忽視的領(lǐng)域產(chǎn)生更多的實證研究興趣,開發(fā)出一系列研究命題。最后,我們通過一個研究議程的啟發(fā)得出這樣的結(jié)論,可以開始測試這些命題的有效性。

  五、質(zhì)量管理和人力資源管理(HRM)

  質(zhì)量管理得到人力資源管理研究者的大量關(guān)注僅僅是近些年的事。質(zhì)量管理的“開國元勛”的重點是有效人員管理的關(guān)鍵作用,其實專家的觀點是員工關(guān)心他們所做工作的質(zhì)量,并且只要給他們提供培訓(xùn)他們愿意改進(jìn)質(zhì)量,如適當(dāng)?shù)墓ぞ吣苁顾麄兊南敕ǖ靡蚤_發(fā)的支持性的管理環(huán)境等。因此,HRM實踐對改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量起到關(guān)鍵性的作用。

  與那些將重點放在質(zhì)量管理技術(shù)方面的研究相比,對贏得員工支持及承諾的“軟”程序以及持續(xù)改進(jìn)的TMQ理念方面的研究相對較少(Wilkinson等,1991;1992),這表明若想成功得以實施和持續(xù),TMQ就需要一個特定的人力資源戰(zhàn)略方法。今后要將重點放在由于對改進(jìn)質(zhì)量不斷增長的研究興趣而給HRM實踐帶來的挑戰(zhàn)上面。

  本文對人力資源管理政策對服務(wù)質(zhì)量及TMQ方案的影響作了綜述,得出人力資源問題對實施TMQ是至關(guān)重要的,要在所有的員工、管理者、工作人員中建立一個服務(wù)質(zhì)量的承諾,并為持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量提供一個支持性的環(huán)境。盡管我們已經(jīng)意識到人力資源問題在質(zhì)量管理中的重要性,但有關(guān)這方面的討論還是顯得淺薄了些。總之,希望人力資源實踐和顧客得到的服務(wù)質(zhì)量之間的關(guān)系研究能夠更加規(guī)范并能進(jìn)行實證方面的研究。服務(wù)行業(yè)的人力資源管理實踐中有很多問題都已被識別出,我們可以從中得出研究建議以加強這方面的實證研究。此類研究在以下兩方面特別有價值。

  第一,不斷增加服務(wù)行業(yè)的重要性有助于在該行業(yè)形成更廣泛的管理實踐知識。此類研究還將表明服務(wù)接受者是否能夠應(yīng)對由持續(xù)改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量的需求構(gòu)成的人力資源挑戰(zhàn)。

  第二,HRM和TQM的理論基礎(chǔ)到目前為止已得到適度開發(fā),案例研究方法對于促進(jìn)HRM和TQM領(lǐng)域的理論發(fā)展非常有幫助。

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