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寶寶才藝啟蒙的秘密

時間:2020-09-12 20:06:36 少兒才藝 我要投稿

2016寶寶才藝啟蒙的秘密

  若想讓寶貝的學(xué)藝之旅變得輕松有趣,我們就要首先了解孩子心理發(fā)展的規(guī)律和他的成長需要。下面是YJBYS小編分享的3個小故事,隱藏著寶貝在才藝啟蒙過程中最重要的3個小秘密。看看心理學(xué)家是如何解釋它們的。

2016寶寶才藝啟蒙的秘密

  故事一

  我很喜歡古老的書法藝術(shù),它確實(shí)是我“終身相許”的興趣愛好。正因?yàn)樯羁痰伢w會到興趣愛好對一個人的一生有多么重要,所以我也希望女兒能喜歡它。

  于是,我急迫地想教女兒寫毛筆字。時常追著問她:“靜靜,要寫毛筆字嗎?”“寶貝兒,來看這些字多漂亮啊!”女兒一般會給我個否定答案,然后迅速跑掉,給我個后腦勺。后來我放棄了強(qiáng)迫她,但是會在自己每天臨帖的時候讓女兒在身邊玩。她玩她的玩具,我練我的書法。幾次之后,當(dāng)我寫了一段時間后,女兒就會提出她也要寫一寫。嘿嘿,正合我意。接下來就是我們母女倆快樂地書寫一陣。

  模仿是孩子的主要學(xué)習(xí)方式之一。甚至有些理論認(rèn)為,小嬰兒僅在出生十幾天后就會模仿成人的張口、撅嘴等行為。兒童心理學(xué)家認(rèn)為:“與成人比較起來,兒童有更強(qiáng)的模仿傾向,這與兒童缺乏生活經(jīng)驗(yàn),缺少獨(dú)立性有關(guān)。”而且,對于孩子來說,越是他喜歡的、熟悉的、見得最多的人,他就越喜歡模仿他們。所以,孩子往往會不自覺地模仿父母或者小朋友。孩子的這個特點(diǎn),可能需要我們先想一想,我們自己是個有生活情趣的人嗎?那些放給孩子聽的音樂,我們自己會欣賞嗎?孩子涂鴉的時候,我們會有去參與的熱情和沖動嗎?其實(shí),父母自身的行為最能感染和激發(fā)孩子的興趣和參與。

  0~3歲的孩子,對父母的情緒還特別敏感。他可能還聽不懂父母的.語言,但是他讀得懂父母的情緒,也會受父母情緒的影響。比如母親喂奶的時候情緒不對,小嬰兒都會感覺到。所以,父母對孩子的情緒傳遞是非常強(qiáng)的。父母對什么東西喜歡和投入,孩子就很容易接受和投入,這比你和他怎么說都強(qiáng)。

  一句話點(diǎn)睛:父母真心喜歡,孩子才會喜歡!

  提示——兒童對藝術(shù)有著很強(qiáng)的主動性

  雖然大眾傳媒極為關(guān)注兒童早期接觸美術(shù)和音樂對大腦發(fā)展和神經(jīng)發(fā)育的潛在積極影響(例如音樂加強(qiáng)空間能力),然而沒有研究對這種效果進(jìn)行短期的或縱向的檢驗(yàn)。曾經(jīng)接觸過幼兒的人都知道,他們對注意并探尋視覺藝術(shù)媒介和韻律、樂音以及音樂節(jié)拍具有很強(qiáng)的主動性。在剛出生的幾年里,這些能力是與語言表達(dá)和動作協(xié)調(diào)能力同時發(fā)展的。關(guān)于這些突觸聯(lián)系是如何形成的,目前還不太清楚。

  故事二

  我從懷孕開始就每天晚上給肚子里的寶寶念一兩篇故事或詩歌。他出生后我也保持著每天給他講故事的習(xí)慣。但是,有一陣兒,我每天一回家,兒子就會把一本已經(jīng)翻得舊舊的圖畫書放到我面前,讓我給他講,一直講到他滿意為止。有時是3遍,有時是5遍。我也曾經(jīng)給他買過幾本新書,試圖替換舊書講給他聽,都被他拒絕了。真無奈。難道他對閱讀別的書再沒興趣了?

  很多孩子喜歡看《天線寶寶》,其中的奧秘之一就是“重復(fù)”。4個天線寶寶總在重復(fù)地說一個詞、一句話,很多場景也是重復(fù)的。這部片子能讓寶寶看懂,還能慢慢地理解。所以孩子很愛看。

  很多孩子都喜歡反復(fù)地聽一個故事,或者反復(fù)地要求媽媽唱一首歌。如果媽媽這樣做了,效果就是孩子強(qiáng)化了他的記憶。而且,孩子喜歡這個過程,是因?yàn)樗谄诖龐寢屩v出來的下一個故事情節(jié)或一句歌詞,和自己知道的正好一致,這讓孩子頗有成就感,好玩程度不亞于藏貓貓。

  在孩子的學(xué)習(xí)過程里,除了模仿,還有一種就是通過自己的嘗試和錯誤來驗(yàn)證的過程。在嘗試和錯誤中,孩子就需要不斷地重復(fù)。當(dāng)重復(fù)之后的結(jié)果被驗(yàn)證是正確的話,孩子會很快樂;如果被驗(yàn)證是錯誤的話,孩子就會在下一次的重復(fù)中校正自己。

  在興趣啟蒙中,如果了解了孩子的這種心理特點(diǎn),就不會覺得難以理解或試圖去改變他。

  一句話點(diǎn)睛:“多重復(fù)”、“小步子”,你的耐心和陪伴就是他的成長空間。

  故事三

  女兒還不到2歲,爺爺就教她看起了地圖。開始我有些不以為然,孩子那么小,話還沒說利落呢,哪兒就能明白那些版塊和顏色的含義啊?只能算游戲吧?可是沒過多久,爺爺就向我展示了成果:“中國在哪兒呢?”女兒的小胖手毫不猶豫地指向了亞洲版圖上那只“大公雞”。爺爺又問:“澳大利亞在哪兒?”女兒迅速去找大洋洲。這真讓我吃驚。現(xiàn)在女兒每個洲都熟悉了一個國家,能迅速找到,比很多大孩子還強(qiáng)呢。以后女兒要是成了地理學(xué)家,爺爺?shù)墓诳刹恍∨?

  孩子是一個積極、主動地接受信息的主體,即使是小嬰兒也有很大的吸收新事物的能力。孩子從一生下來就對外界的很多事情充滿了好奇,2歲左右的孩子又正是處于什么都想嘗試的年齡,如果孩子的生活環(huán)境相對豐富,孩子就會對很多東西都感興趣。這時如果父母對孩子的反饋是積極的,而且是有幫助的話,對孩子的興趣發(fā)展或各種學(xué)習(xí)都是有益的。所以,我們不要人為地去限制孩子的興趣范圍。

  另外,對于小年齡段的孩子來說,父母往往會出于安全或衛(wèi)生的考慮,給孩子設(shè)置過多的規(guī)矩或規(guī)定,這也不能動,那也不能動,而且還覺得他太小,會替他做很多事。其實(shí),只要我們多花費(fèi)一些精力,就可以給孩子擴(kuò)大很多活動范圍。他們能在這個合理的邊界里隨心探索,也能被激發(fā)出更多的興趣。

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