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如何引導(dǎo)孩子正確地學(xué)英語(yǔ)
不知道爸爸媽媽們有沒有覺察到，隨著寶貝慢慢長(zhǎng)大，從進(jìn)入幼兒園到面臨升小學(xué)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)是一個(gè)繞不過(guò)去的話題。那么如何引導(dǎo)孩子正確地學(xué)英語(yǔ)呢?下面小編就給大家講講這塊。
觀念
英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不是以完成應(yīng)試教育的升學(xué)面試和考試需要為最終目的。
英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，是孩子平時(shí)在生活中就能用得上的一種技能，比如去國(guó)外旅游的時(shí)候;同時(shí)也是用來(lái)通向各種學(xué)科必須要用到的工具，比如查找國(guó)外文獻(xiàn)資料。
學(xué)習(xí)的最終目的，必然是要學(xué)會(huì)在生活中對(duì)內(nèi)容的靈活運(yùn)用。
環(huán)境
想一想，在平時(shí)的日常生活里，寶貝有多長(zhǎng)時(shí)間是可以接觸到英語(yǔ)的?
任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，都不如沉浸在其中來(lái)得更直接有效。
盡管這個(gè)階段，孩子多以玩為主，但是同樣的單位時(shí)間里，孩子開心地玩過(guò)以后，還能學(xué)到點(diǎn)什么，作為父母的是不是會(huì)覺得更驚喜呢?
堅(jiān)持和積累
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
掌握語(yǔ)言和掌握一門學(xué)科知識(shí)不一樣。記住了并不等于會(huì)用。這一點(diǎn)，相信很多80后的爸爸媽媽們深有體會(huì)。當(dāng)我們通過(guò)高考，進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，有多少人是會(huì)用英語(yǔ)自如的和留學(xué)生日常交流?
對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)語(yǔ)言的孩子來(lái)說(shuō)，大量地聽是掌握語(yǔ)言的基礎(chǔ)。除了多聽、熟悉日常的單詞，更重要的是在生活中通過(guò)句子對(duì)話，體現(xiàn)這些單詞在語(yǔ)境中的理解，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
孩子的學(xué)習(xí)從模仿開始，他們從聽得懂、到會(huì)說(shuō)、然后才是會(huì)讀。如果讀不出來(lái)，他們也不知道該如何去寫。這是一個(gè)循序漸進(jìn)、堅(jiān)持不懈的過(guò)程。
平時(shí)在家，可以通過(guò)看英文原版的動(dòng)畫片、睡前聽媽媽講英文繪本的方式，同時(shí)大量、重復(fù)的輸入已經(jīng)學(xué)習(xí)的詞匯、句子，反復(fù)的“磨耳朵”，才會(huì)達(dá)到脫口而出的可能。
興趣
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持本身就是一件需要被訓(xùn)練的事情。
如果孩子并不能從內(nèi)心里認(rèn)可學(xué)習(xí)、覺得這是一件很有趣的事，是很難一直堅(jiān)持下去的。說(shuō)到底，需要他自發(fā)的認(rèn)識(shí)到外語(yǔ)是一個(gè)有用的工具。通過(guò)運(yùn)用這個(gè)工作，去涉獵更廣泛的學(xué)科內(nèi)容。
所以，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小編也會(huì)用一些英語(yǔ)軟件，讓孩子在玩中學(xué)。
從“磨耳朵”到開口說(shuō)，從開口說(shuō)到認(rèn)單詞，再到學(xué)會(huì)寫，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，必然需要長(zhǎng)時(shí)間的累積，才會(huì)帶來(lái)驚喜。
讓孩子像呼吸空氣那樣自然的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣才是最好的。
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