孩子幼升小的過程中如何提高英語

　　語音意識(shí)培養(yǎng)

　　英語 聽力對(duì)學(xué)習(xí)英語至關(guān)重要，對(duì)于孩子尤其是學(xué)齡前的孩子來說，首先最重要的一點(diǎn)是要培養(yǎng)孩子的語音敏感度，讓孩子熟悉英語的發(fā)音，聽到某個(gè)單詞的時(shí)候能夠理 解它的意思并能對(duì)它做出反應(yīng)，而不一定要會(huì)拼或者會(huì)寫。接下來，就應(yīng)開始培養(yǎng)孩子對(duì)英語的語感，也就是要經(jīng)常幫助孩子“磨耳朵”，比如聽英文兒歌，兒歌因?yàn)檠喉崳�瑯瑯上口，很容易記�?再比如英文動(dòng)畫 片，孩子在看的過程中，可能并不是每一句都能聽懂，但他可以通過聲音和畫面來大概猜測故事的劇情，即使沒有完全聽懂，但通過對(duì)語音的熟悉和自己的理解，這 對(duì)孩子來說也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。語言是靠耳朵來理解的，“耳朵練習(xí)”并不僅僅意味著進(jìn)行聽力訓(xùn)練，事實(shí)上，只有在“聽”當(dāng)中才能實(shí)現(xiàn)對(duì)語言真正意義的 理解，也只有在“聽”懂之后的自然記憶，才是正確完整的記憶

　　文本意識(shí)培養(yǎng)

　　除了語音意識(shí)，還要培養(yǎng)孩子的文本意識(shí)。從如何正確拿著書本開始，讓孩子從開始讀書時(shí)，家長就應(yīng)該引導(dǎo)孩子指出書本的作者是誰，標(biāo)題在哪里，封 面、封底、插畫的繪圖都有些什么等等;之后再通過故事與孩子進(jìn)行對(duì)話，而不是灌輸，在對(duì)話的過程與孩子討論故事的結(jié)構(gòu)和體裁，并中向他提出問題，同時(shí)也記 錄下孩子所問的問題，久而久之便能促進(jìn)孩子語言的溝通與表達(dá)能力的發(fā)展。

　　孩子學(xué)習(xí)英語，不管幾歲都應(yīng)每天接觸原汁原味的英語，眼睛看一看英語的讀物，耳朵聽一聽英語的聲音，每天20分鐘，貴在堅(jiān)持，孩子的好英語自然是水到渠成的事了。

　　孩子學(xué)英語，家長在意的莫過于“聽、說、讀、寫”這四個(gè)能力。英語的聽、說、讀、寫四者密切相關(guān)，聽和讀是從外部言語向內(nèi)部言語的轉(zhuǎn)化過程，是領(lǐng)會(huì)和理解別人表達(dá)的思想; 說和寫是從內(nèi)部言語到外部 言語的轉(zhuǎn)化過程，是用言語表達(dá)思想;聽和讀是說和寫的基礎(chǔ)，說和寫能力的提 高必須建立在聽和讀能力提高的基礎(chǔ)上，它們相互滲透，互為基礎(chǔ)，只有這四者緊密地結(jié)合在一起，才能形成一個(gè)實(shí)用、有效的英語學(xué)習(xí)方法，才能有助于孩子形成 一套完整的英語知識(shí)學(xué)習(xí)體系。

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