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1-6年級(jí)家長(zhǎng)怎樣“陪讀”?
許多家長(zhǎng)選擇在孩子童年陪讀,本文為大家介紹1-6年級(jí)兒童,怎樣陪讀?
-= 小學(xué)一二年級(jí) =-
小學(xué)一二年級(jí)是孩子極其依賴父母的時(shí)期,正是建立小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金期,這個(gè)時(shí)候狠抓就能產(chǎn)生事半功倍的效果!這時(shí)的孩子心智還不成熟什么都未知,你給孩子灌輸?shù)睦砟、形成的認(rèn)知、養(yǎng)成的習(xí)慣都至關(guān)重要,這是也是他對(duì)一生學(xué)習(xí)的“第一印象”。
寫字工整:
如果不從一開始就讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣,等到了高年級(jí)的時(shí)候再去糾正他,會(huì)讓孩子做作業(yè)的效率就直線下降,直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。
做作業(yè)速度:
成績(jī)明顯低于班級(jí)平均分的孩子都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是做作業(yè)速度慢。所以一開始不要求正確率,只要求速度,嚴(yán)禁邊做作業(yè)邊玩,盡量做作業(yè)中途不吃東西、不上廁所。先做他不擅長(zhǎng)的作業(yè)。
這個(gè)階段切忌把追求成績(jī)錯(cuò)誤地表現(xiàn)為要孩子當(dāng)?shù)谝幻,更不該只重視分(jǐn)?shù)高低和名次,使孩子錯(cuò)誤放大成績(jī)的意義與重要性。鼓勵(lì)孩子追求“自己的最佳表現(xiàn)”,“跟自己競(jìng)賽”,讓孩子了解成績(jī)是一種自我檢驗(yàn)而不是分?jǐn)?shù)、名次的追求。
小學(xué)一二年級(jí)還要培養(yǎng)孩子每天朗讀、寫簡(jiǎn)單日記的習(xí)慣。總之,一定要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
-= 小學(xué)三四年級(jí) =-
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定高考的學(xué)習(xí)成績(jī),小學(xué)三年級(jí)和高二成績(jī)相關(guān)系數(shù)0.82,重要程度不用多說了。這個(gè)階段是孩子學(xué)習(xí)逐漸定型的重要階段,這時(shí)的孩子有了自己的主見,所以又是一個(gè)不穩(wěn)定的階段,孩子在一二年級(jí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣一定要加強(qiáng)不能放松。三年級(jí)后不用跟一二年級(jí)一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業(yè)了,他們開始主動(dòng)積極的接受新知識(shí),但你要教會(huì)孩子做計(jì)劃表、整理錯(cuò)題、做筆記。
語文
教育家蘇霍姆林斯基說過,讓學(xué)生變聰明的辦法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。家長(zhǎng)可以和孩子一起制作一個(gè)閱讀計(jì)劃表,記錄每個(gè)月的閱讀字?jǐn)?shù)。中年級(jí)也是孩子寫好作文的關(guān)鍵時(shí)期,平時(shí)孩子寫日記要引導(dǎo)他多寫生活中發(fā)生的事兒,多描寫細(xì)節(jié)。
數(shù)學(xué)
從三或四年級(jí)開始,如果孩子學(xué)習(xí)輕松,喜歡挑戰(zhàn),那么學(xué)點(diǎn)奧數(shù)(千萬不能強(qiáng)迫!!)學(xué)奧數(shù)要抱著訓(xùn)練態(tài)度和平常心,但不是指隨隨便便應(yīng)付,學(xué)奧數(shù)最難得的是堅(jiān)持,首先我們“陪伴”的家長(zhǎng)要堅(jiān)持,做好情緒的疏導(dǎo),用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子既然選擇了就堅(jiān)持,既然堅(jiān)持了就努力做好。
英語
三四年級(jí)是英語從聽說到讀寫的過度期,平時(shí)多看看英文繪本,要求他拼寫單詞等。
三四年級(jí)開始教孩子畫重點(diǎn)、整理錯(cuò)題本、簡(jiǎn)單記筆記。記筆記和找重點(diǎn)是相輔相成的,但是要讓孩子盡量做到邊聽邊寫,記多少算多少,千萬不要為了記筆記而錯(cuò)過老師的講課內(nèi)容。
-= 小學(xué)五六年級(jí) =-
到了小學(xué)高年級(jí)階段以后,不用再過問課業(yè)細(xì)節(jié)了,只要在他偶爾犯懶的時(shí)候提醒他,遇到挫折的時(shí)候鼓勵(lì)他,在他實(shí)在找不到解決辦法時(shí)跟他一起尋找方法,是不是很輕松?這時(shí)候孩子有了自主的學(xué)習(xí)能力和適合自己的學(xué)習(xí)方法,是不是很感概“授人以魚,不如授人以漁”這句古話?以后初中高中你也同樣省心的。
小學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)異的和成績(jī)平平的在初中的表現(xiàn):
小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生(各期考試96分以上)進(jìn)入初中大部分成績(jī)還是不錯(cuò)的;
小學(xué)成績(jī)中等的學(xué)生(各期考試90—95分)進(jìn)入初中后很有一部分能進(jìn)入優(yōu)生行列;
小學(xué)成績(jī)差的學(xué)生(各期考試85分以下)進(jìn)入初中后成績(jī)卻很難上去,甚至跟不上。
注:以上分?jǐn)?shù)劃分非絕對(duì),僅根據(jù)我孩子班級(jí)和部分學(xué)校班級(jí)情況了解的而劃分并不科學(xué),因各?荚囯y易有別,有些學(xué)?赡80分以上就是優(yōu)生,60分以下才是差生。孩子成績(jī)優(yōu)劣指的是分?jǐn)?shù)一貫如此,并不是偶爾考差了就成差生了。
初中語數(shù)英成績(jī)關(guān)鍵在于小學(xué)打的基礎(chǔ)
1、語文:
從小沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,雖然也買了不少課外閱讀書,但沒有堅(jiān)持督促孩子閱讀,到了初中孩子語感不強(qiáng)、字詞美句積累甚少,孩子的語文成績(jī)很差,因?yàn)槌踔锌荚嚧蟛糠质钦n外知識(shí),真是后悔啊,現(xiàn)在更沒時(shí)間看了,最主要的是沒有這個(gè)習(xí)慣!語言素養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期積累的過程,小學(xué)養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的孩子,進(jìn)入初中語文再差也不會(huì)差哪去。
初中語文考試都是以中考為標(biāo)準(zhǔn),語文卷子的閱讀理解題(現(xiàn)代文、文言文)和作文占比分很大,而且閱讀理解的文章內(nèi)涵也很深。我孩子基本上不能理解文章內(nèi)涵,甚至有時(shí)讀不懂;不會(huì)歸納闡述整章、整段的中心思想;不會(huì)用書面語言解答,答題經(jīng)常是口頭語,或者有時(shí)心里明白就是不會(huì)用文字表達(dá),我心里只能是干著急……閱讀理解差自然作文也好不到哪去,他們老師說是閱讀量不夠,知識(shí)面窄,由于對(duì)文章認(rèn)識(shí)膚淺,寫作也就沒有素材。另外初中語文考試經(jīng)常變換形式考古詩詞、文言文,成語更是每考必有,所以小學(xué)學(xué)過的或者要求必備的古詩詞,最好分類整理一下(如描寫季節(jié)、景物、情景的等等),并定期朗讀背誦,做到滾瓜爛熟。成語和文言文詞句積累一定要知其意識(shí)其字,并體會(huì)文言文的語感。
2、數(shù)學(xué):
小學(xué)學(xué)了點(diǎn)奧數(shù),但種種原因(個(gè)人的、社會(huì)的)沒有堅(jiān)持學(xué),導(dǎo)致初中擇校時(shí)什么好學(xué)校也沒考上。除了擇校時(shí)數(shù)學(xué)考奧數(shù),分班考試很多都是奧數(shù)類型題,周考、月考A卷難題B卷大部分題型很多跟小學(xué)的奧數(shù)差不多,只是原來的數(shù)字改成現(xiàn)在的字母,(國(guó)家“禁奧”坑孩啊!)。還在小學(xué)階段的家長(zhǎng)一定要讓孩子去學(xué)奧數(shù),不管孩子學(xué)不學(xué)得好,肯定不會(huì)讓孩子越學(xué)越笨!那些學(xué)過奧數(shù)的孩子進(jìn)入初中以后,他們的思維明顯比沒學(xué)過奧數(shù)的活躍,新知識(shí)接受能力也比他們強(qiáng),這些孩子便越學(xué)越帶勁,考試分?jǐn)?shù)就慢慢拉開了距離。但切記學(xué)奧數(shù)不要抱著拿獎(jiǎng)的心態(tài)去學(xué)習(xí),就權(quán)當(dāng)開闊孩子的解題思路了。
數(shù)學(xué)考試也是以中考為標(biāo)準(zhǔn),很多題都是中考原題。都是找規(guī)律、周期循環(huán)、圖形數(shù)數(shù)、簡(jiǎn)便計(jì)算、定義新運(yùn)算、數(shù)列求和、方程解題等,運(yùn)算律尤其是分配律要反過來倒過去地會(huì)運(yùn)用?傊W(xué)奧數(shù)的知識(shí)多學(xué)一點(diǎn)最好。小學(xué)里的所有幾何知識(shí)(圖形知識(shí))一定要學(xué)好初中才不會(huì)苦惱。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)的幾何與初中幾何聯(lián)系得很緊密,甚至初一的某些題小學(xué)時(shí)就遇到過(如小學(xué)三年級(jí)的圖形問題初一也在學(xué)),我孩子小學(xué)時(shí)幾何問題弄到很懂,到了初中幾何問題都能輕松應(yīng)對(duì)。
3、英語:
在小學(xué)自認(rèn)為孩子的英語不錯(cuò),因小學(xué)英語每學(xué)期考試都是優(yōu),就沒上課外輔導(dǎo)班,F(xiàn)在初中英語雖然從字母學(xué)起,但進(jìn)度很快,還沒消化又講新課,作業(yè)全是課外試卷,周末更是幾大張,大半的題不會(huì)(因很多單詞不知道),真不知道小學(xué)英語是怎么混過來的。我同事的孩子小學(xué)就開始學(xué)雅思的,現(xiàn)在學(xué)英語很輕松,在小學(xué)感覺我的孩子和她的孩子成績(jī)一樣啊都是優(yōu)啊。真是后悔沒有讓他在小學(xué)英語學(xué)得扎實(shí)點(diǎn),學(xué)得多一點(diǎn),進(jìn)入初中英語學(xué)習(xí)也會(huì)輕松許多。小學(xué)英語聽、說、讀、寫、背一樣都不能少,不然就會(huì)變成老大難科目。
勤奮+好的學(xué)習(xí)方法=優(yōu)秀
小學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀和中等的孩子,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣大都是不錯(cuò)的,進(jìn)入初中后勤奮+好的學(xué)習(xí)方法=優(yōu)秀。初中所學(xué)的知識(shí)又多又難且進(jìn)度快,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績(jī)很難上去,小學(xué)時(shí)成績(jī)落后的大都是學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成的,學(xué)習(xí)習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成的結(jié)果,無論是好的或是壞的習(xí)慣一旦形成不易改變,所以小學(xué)成績(jī)落后的孩子家長(zhǎng)一定要重視起來,不要一看到成績(jī)落后了就開始忙于補(bǔ)課(補(bǔ)課其實(shí)只能補(bǔ)些的知識(shí)點(diǎn)和解題方法,不可能補(bǔ)出好的習(xí)慣),一定要抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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