兒童聲樂啟蒙教學(xué)解析

　　在全面推進素質(zhì)教育的今天，如何指導(dǎo)他們正確歌唱并進行聲樂啟蒙教育，是擺在中小學(xué)音樂教師面前的一個不容忽視的問題。主要從以下幾個方面對少年兒童進行聲樂啟蒙教育。

　　一、尋找每個孩子的最佳音，激發(fā)孩子好唱歌

　　記得日本的教育學(xué)家鈴木說過：“我們要先了解他們所具有的能力，這才是正確的方法”。了解每個學(xué)生的發(fā)音形態(tài)是激發(fā)孩子唱好歌的基礎(chǔ)，人的自然條件有好有壞，有些甚至差異很大，但每個學(xué)生他們自身都有一個或幾個最佳聲音存在。如何盡快找到，雙方確定并認可，是我們在啟蒙教學(xué)中很重要的突破口和切入點。這個相對最佳聲音每個人都不一樣，有的在開口音的高音或中音區(qū)，有的在閉口音的高音或中音區(qū)，有的單音就能找到，有些則需要到他唱歌中去找。總之，這個相對最佳音必須是最明亮靠前，輕松和有腹部氣息支持的聲音。在找到每個孩子最佳音時我通常會舉辦習(xí)唱會創(chuàng)造機會讓學(xué)生進行展示，并召集家長學(xué)生做聽眾，對每一個孩子給予鼓勵，哪怕是唱錯、跑調(diào)。這個最佳聲音的尋找提高了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的自信心，也給唱好歌打下了堅實的心理基礎(chǔ)。

　　二、掌握呼吸要領(lǐng)，引導(dǎo)會唱歌

　　根據(jù)學(xué)生唱得最好聲音循序漸進地訓(xùn)練學(xué)生正確呼吸，有兩點必須掌握：一是動力部分的氣息，二是“哨口”部分的發(fā)音部位。意大利人說：“誰懂得呼吸誰就懂得歌唱。”“歌唱的藝術(shù)就是呼吸的藝術(shù)!”聽上去有些過時，但事實就是如此。氣息是發(fā)聲的前提，是基礎(chǔ)，發(fā)聲中很多問題都是氣息問題所致。教師要時刻注意學(xué)生在練習(xí)中腹部運動的姿勢和力度，不能離開發(fā)聲單純做氣息練習(xí)，要結(jié)合發(fā)聲練習(xí)來完成，對氣息要“巧控制”――呼出的氣流量控制要巧，氣巧則聲優(yōu)。據(jù)卡魯索的體驗，他去歌唱時的感覺是：“聲音不是從口內(nèi)向外傳送而是往里去”，諸如“咽著唱”“吃著唱”“吞進去”都是言及氣流量進行“巧控制”的心理感覺。在日常訓(xùn)練中我用“打嘟嚕”的方法來訓(xùn)練學(xué)生腹肌以及氣息控制，收到良好的效果。

　　一般來說，普通人是等量呼吸，即呼入的氣息和呼出的氣息基本相同。而演唱時呼吸狀態(tài)則大不相同了，在氣息吸到正確部位后，在呼出氣流量上，要與樂句的長、短、強、弱等相適應(yīng)。好的聲音只有在氣息的壓力切實作用于聲帶才能產(chǎn)生。要想獲得優(yōu)質(zhì)的聲音，“巧換氣”也是必不可少的一環(huán)，而恰當(dāng)?shù)膿Q氣又是根據(jù)節(jié)奏、句法、旋律等來確定的。換氣是歌唱必有的一種手段，一首歌曲，即便是一個樂句，要表現(xiàn)它的高、低、柔、緩、急、強、弱，也要對換氣進行巧妙設(shè)計。要換得自然、從容;要換得使人不知不覺，基本處于一種“無意識”狀態(tài)。聽起來絕不是為換氣而換氣，而是好似字音的吞吐，在這一吞一吐，一咬一送之間完成了換氣的任務(wù)，也就是完成了動力部分的氣息。“哨口”的好壞，直接影響音色表現(xiàn)。要掌握這一技巧，必須讓學(xué)生熟練使用軟腭和咽壁在不同音區(qū)的配合動作，咽壁繃緊向前，軟腭上提兩者形成“新”的發(fā)音部位。同時氣息往下座，發(fā)音位置往上座的感覺，教師要去仔細講解動作的同時，多做示范可以讓孩子躺著做呼吸練習(xí)體驗小腹凹凸的感受，直到學(xué)生體會和基本掌握為止。去練習(xí)的過程中時常會出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，是正常的，不要緊，只要思想集中，堅持一段時間，就會習(xí)慣，逐漸使氣息和發(fā)音部位形成一個整體。另外，換氣吸氣要與歌曲的情緒相吻合，演唱活潑輕快的歌曲時，吸氣應(yīng)急速而不過，并要有彈性地呼出;演唱悠揚柔和的歌曲時吸氣要深，且做到平靜而從容不迫，如聞花香一般，呼出時連貫平穩(wěn)等，這種訓(xùn)練要持之以恒才能凸顯效果。

　　三、訓(xùn)練正確姿勢和發(fā)聲方法，教會孩子能唱歌

　　根據(jù)雙方所確定的最佳聲音訓(xùn)練他們正確的姿勢和發(fā)聲方法。姿勢無論是坐姿還是站姿，都應(yīng)進入兩個狀態(tài)：一是自然放松狀態(tài)，二是積極主動狀態(tài)。只有自然放松，才有可能唱好歌曲;只有積極主動，才能領(lǐng)悟歌曲的神韻，進入歌曲的意境。故歌唱的身體應(yīng)直立自然，積極主動，頭部端正，兩肩放平，眼睛平視前方，胸部微挺，微收小腹，這樣才有條件發(fā)出好的聲音來。發(fā)聲方法的正確與否也直接影響學(xué)生唱好歌，正確的發(fā)聲方法是：面帶微笑(抬笑肌)，上齒稍露，則有輕松感，下齒露出則不妥。同時唱歌時雙眉向上表示輕松愉快的樣子，如，雙眉向下則有悲傷不快之感。頭部不可抬得過高或壓得太低，因為太高則使喉部阻礙，精神振作，下頜微收，身體有一種向上抬的感覺，從小腹到兩眉之間形成一條直線，使胸腔擴張自然，氣息暢通無阻，同時注意頸部肌肉不得緊張，肩部不得聳起，下巴放松等。另外，引導(dǎo)學(xué)生用輕、柔、弱的聲音來找位置，找感覺，避免“喊唱”和“白聲”，盡量用圓潤的聲音演唱，做到弱中求強，在柔中求亮的效果。有了正確的姿勢和發(fā)聲方法才能真正給孩子奠定堅實的基礎(chǔ)，使孩子能唱好歌。

【兒童聲樂啟蒙教學(xué)解析】相關(guān)文章：

聲樂的啟蒙練習(xí)08-22

聲樂教學(xué)中發(fā)聲問題解析10-25

兒童聲樂教學(xué)知識08-18

兒童聲樂教學(xué)法06-19

兒童聲樂教學(xué)方法10-11

兒童學(xué)習(xí)聲樂06-12

兒童聲樂教學(xué)中應(yīng)該注意07-30

聲樂演唱中的呼吸技巧解析08-22

兒童聲樂學(xué)習(xí)教學(xué)法10-07

少兒英語啟蒙的方法解析10-28