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少兒舞蹈有哪些教育作用
少兒舞蹈是由少兒表演或表現(xiàn)少兒生活的舞蹈，是對兒童進(jìn)行德、智、體、美、勞綜合教育的重要手段。它對兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義，明顯促進(jìn)兒童身心的健康成長。下面是小編為大家介紹少兒舞蹈究竟有哪些教育作用，歡迎大家參加閱讀!
少兒舞蹈有哪些教育作用 篇1
舞蹈具有認(rèn)識美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的功能，是對少兒進(jìn)行教育的一種非常好的形式。舞蹈的大特點(diǎn)就是通過身體動作，也就是肢體語言來表現(xiàn)人物、事物及深刻的內(nèi)涵，因此少兒學(xué)習(xí)舞蹈的同時身體形態(tài)也同時得到良好的訓(xùn)練，這是其他教育形式所不能替代的。可見，少兒舞蹈具有很強(qiáng)教育作用。那么，這種教育作用都表現(xiàn)在哪些方面呢？
一、可以促進(jìn)智力的發(fā)展
少兒舞蹈的教育作用首先表現(xiàn)為可以促進(jìn)智力的發(fā)展。少兒天性好動，喜歡模仿，少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點(diǎn)。孩子們在動作、節(jié)奏、娛樂中了模仿能力，加深了對于外界事物的認(rèn)識，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動作的內(nèi)涵。而這些有助于孩子們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。游戲于這萬象自然中天真無邪的孩子們，更有著豐富多姿的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，看到原來空無所有的地方有某種美妙的圖象出現(xiàn)，更喜歡模仿自己在某地方看到的天真活潑，對充滿清瑩、甜柔的愛，愛野地上的小草、花，愛天上的月亮、星星、小鳥、白云，他們用心靈去擁抱自己喜愛的對象，喜歡模仿，好奇好問，興趣廣泛。
在少兒舞蹈的教學(xué)過程中，并不能單一滿足于教會孩子一個技巧、一段組合，而是要有一個創(chuàng)造性的空間。兒童在習(xí)舞過程中把握感知事物，多從生活中去發(fā)掘事和物，進(jìn)行獨(dú)特巧妙的構(gòu)思。例如，有在少兒舞蹈課上，以一段比較歡快的音樂，配以《小白兔》的，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性.孩子們都跳出了小白兔的各種動作，有的蹦蹦跳、有的相互玩耍嬉戲。這樣有助于訓(xùn)練其敏銳的觀察能力，使學(xué)生的感知、聯(lián)想、想象、幻想等得以淋滴盡致地得到智力發(fā)展。
此外，少兒舞蹈促進(jìn)智力的發(fā)展的作用還可以促進(jìn)少兒獲取知識。舞蹈作為一門藝術(shù)，具有十分豐富的知識內(nèi)容。少兒舞蹈學(xué)習(xí)的過程首先是進(jìn)行舞蹈知識學(xué)習(xí)的過程。通過教學(xué)，少兒可以學(xué)習(xí)舞蹈方面的專業(yè)知識。這些專業(yè)知識是少兒知識體系中一個有機(jī)的組成部分。那種認(rèn)為舞蹈無知識可學(xué)的看法是極其片面與錯誤的。還應(yīng)看到，一段好的舞蹈音樂，一部好的少兒舞蹈作品，就是一本好書，少兒從中可以學(xué)到自然、人文、文學(xué)等方面的知識。同時，更可以培養(yǎng)少兒的表現(xiàn)創(chuàng)造能力。少兒的表現(xiàn)能力是多方面的。用舞蹈語匯去表現(xiàn)思想情感和情緒，也是一種表現(xiàn)能力。
少兒通過舞蹈，形成一定的表演技能，可以用自身的舞蹈語匯表達(dá)自己的思想、情緒。此時發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力無疑十分有益。
二、可以促進(jìn)體質(zhì)的發(fā)展
舞蹈是人體動態(tài)造型美的精華，科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，會學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育，增強(qiáng)孩子們的消化機(jī)能，增進(jìn)食欲，身體素質(zhì)。幼兒經(jīng)常參加生動活潑的舞蹈教育和活動，可以增長他們的體力，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機(jī)能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長發(fā)育。
有一些孩子原來曾有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習(xí)慣，如果在舞蹈教育中常常注意提醒他們自覺地改變這種不良習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，他們的這種習(xí)慣，就能被有效地糾正。受過舞蹈訓(xùn)練的孩子，都有儀表、舉止端莊得體的特點(diǎn)。這種形體特點(diǎn)，又會使他們自我感覺良好，充滿自信樂觀.在學(xué)習(xí)動作、練習(xí)動作表演這個舞蹈的過程中，幼兒呼吸加快、心跳加速、胃腸蠕動的次數(shù)增多，神經(jīng)系統(tǒng)與循環(huán)系統(tǒng)也都積極參加活動。由此可見，舞蹈不僅能發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，而且對幼兒身體機(jī)能健康發(fā)展有著不可忽視的作用。
三、有利于促進(jìn)少兒品德的發(fā)展
舞蹈的精髓所構(gòu)建的空間結(jié)構(gòu)有三種，即“認(rèn)知結(jié)構(gòu)、倫理結(jié)構(gòu)和審美結(jié)構(gòu)”。認(rèn)知結(jié)構(gòu)張揚(yáng)的是真，倫理結(jié)構(gòu)張揚(yáng)的是善，審美結(jié)構(gòu)張揚(yáng)的是勇和美。也只有真、善、勇、美“四位一體”的理性建構(gòu)，才使舞蹈顯示人格整塑合理的完整內(nèi)核。
1996年21世紀(jì)教育委員會在中國召開了“21世紀(jì)人才素質(zhì)理論研討會”，與會者認(rèn)為“真、善、勇、美”是21世紀(jì)國民人格的四大要素。而中國的獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)的多，怕苦怕累的也多。許多人表現(xiàn)出精神上脆弱，行為上惰性，承受力差，對老師的評價(jià)特別敏感。尤其是城鎮(zhèn)獨(dú)生子女普遍缺乏成就意識，在競爭情況下努力進(jìn)取性的愿望不強(qiáng)，在人際關(guān)系中攻擊需要較明顯。而在未來人才的人格力量中，獨(dú)立理性地選擇價(jià)值觀的能力，主動適應(yīng)的能力，抗拒壓力的能力與耐受挫折的能力和人際關(guān)系的調(diào)整能力是至關(guān)重要的。
舞蹈教育與訓(xùn)練對培養(yǎng)少年兒童的吃苦耐勞精神，完成任務(wù)的決心，樹立集體主義思想以及寬容合作，頑強(qiáng)進(jìn)取等方面都有著積極的作用。從少年兒童的.生理、心理特點(diǎn)的角度看，他們時常有美麗奇特的幻想，多變的或似乎是不合常理的情緒。因此，采用適合表現(xiàn)少年兒童的認(rèn)識、精神情趣、生活形態(tài)和個性的少兒舞蹈，對其進(jìn)行思想品德教育有著獨(dú)特的作用。這比課堂上單純的語言表達(dá)顯得更主動、更具體、更形象、更容易被接受。如少兒舞蹈《快樂的星期天》表現(xiàn)了少年兒童利用星期天自發(fā)組織起來幫助軍屬老奶奶做好事這一主題，揭示了孩子們助人為樂的高尚情操。
少兒舞蹈《戲菱藕》，則是通過勞動場面和勇斗風(fēng)浪的情境的表現(xiàn)，使孩子們認(rèn)識到勞動必須具有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志，以及獲得勞動成果后的喜悅。又如兒童舞蹈《三個和尚》以一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水喝到后來寺廟失火，三個和尚終于排除成見齊心協(xié)力撲滅大火保護(hù)自己家園這一故事為題材。經(jīng)過舞蹈的排練演出，不僅能使孩子們認(rèn)識生活內(nèi)容，還使他們體驗(yàn)生活的真諦。從形象化的舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)他們從小熱愛勞動鍛煉意志，并有勤勞合作的美德。舞蹈教育散發(fā)出美的溫馨，但也是一項(xiàng)殘酷的藝術(shù)訓(xùn)練過程。它訓(xùn)練的艱苦性是公認(rèn)的，對于那些沒有思想準(zhǔn)備的青少年往往為此而困惑、怯步。老師們常常以“苦是樂、嚴(yán)是愛”的思想灌輸指導(dǎo)學(xué)生，只有從汗水、淚水、酸痛中尋求美獲得美，只有勤學(xué)苦練才能取得美的，達(dá)到美的境界。
舞蹈正以真、善、勇、美的作品形象和情感教育的滲透力，在道德品質(zhì)和思想情操上給人以影響。它不是以某種抽象的道德原則進(jìn)行說教，而是把道德準(zhǔn)則通過審美功能體現(xiàn)出來，使人們從情感上受到感染。并發(fā)自內(nèi)心地體驗(yàn)到這原則的崇高性，從而變?yōu)樽约簝?nèi)在心理欲求。所以舞蹈教育是人類文明的重要標(biāo)志。
四、有利于促進(jìn)少兒審美能力的發(fā)展
舞蹈是以經(jīng)過提煉、組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段來表達(dá)人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)，節(jié)奏和表情，舞蹈起源于勞動與文學(xué)、音樂、美術(shù)相伴而生，是人類歷史上早產(chǎn)生的古老的藝術(shù)形式。舞蹈的形式美指舞蹈融合了詩歌、音樂、繪畫等藝術(shù)因素所表現(xiàn)出來的畫面美、線條美、韻律美。舞蹈是看得見的音樂，流動的雕塑、舞蹈藝術(shù)有畫的意境，有詩的魅力，有流暢的造型，有獨(dú)特的形式美。
少兒舞蹈更是以動作有趣、生動活潑、載歌載舞的形式表現(xiàn)絢麗多彩的童話，具有強(qiáng)烈的形式美。兒童的心理特征表明少兒是通過感知和依靠現(xiàn)象來認(rèn)識事物的，而兒童的生理特點(diǎn)又是活潑的好動的，舞蹈通過人體動作、造型和表情，形象地表達(dá)一定思想內(nèi)容的直觀性，正恰恰適應(yīng)了少兒的心理、生理特征，少兒舞蹈形式優(yōu)美，動作有趣，且反映少兒自己的生活。生動活潑的舞蹈動作再配以朗朗上口的兒童音樂，讓孩子們在訓(xùn)練中又念又做，于是激起他們的興趣，使他們在愉快的氣氛中樂于參與舞蹈學(xué)習(xí)，在寓教于樂之中感知、認(rèn)識事物進(jìn)而受到審美教育。
少兒舞蹈有哪些教育作用 篇2
如何在少兒舞蹈教學(xué)中，讓學(xué)員可以徹底放開自己，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力，是很多老師比較困惑的地方，今天艾莎同學(xué)給大家說一下，少兒舞蹈的教育意義究竟在哪里？
一、生理素質(zhì)
舞蹈訓(xùn)練和體育運(yùn)動有著相似之處，都有助于學(xué)員的身體健康。例如，舞蹈訓(xùn)練中的壓腿、青蛙胯、下腰等動作的練習(xí)都和體育運(yùn)動有聯(lián)系。
舞蹈來源于生活，卻高于生活，它通過人身體各部位的協(xié)調(diào)、各種道具來表達(dá)各種美。
二、智力發(fā)展
少兒舞蹈的教育作用首先體現(xiàn)在它有助于促進(jìn)學(xué)員智力的發(fā)展。學(xué)員這個年齡段正處在一個活潑好動、喜歡模仿的階段，少兒舞蹈正好符合這些特點(diǎn)。
學(xué)員們在動作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對外界的認(rèn)知，學(xué)員們的思維正是依靠著豐富的想象力得到了提升。
在教學(xué)的時候，并不能局限于只教會學(xué)員一個技巧、一個動作，而是要有一個創(chuàng)造性的空間，讓他們多從生活中感知事物。
以此來訓(xùn)練他們的洞察力，使學(xué)員的感知、聯(lián)想、內(nèi)心得到充分的發(fā)展，形成一定的表演技能，從而提升他們的創(chuàng)造力。
三、創(chuàng)造力
活潑好動、玩游戲、豐富的思維等等都表明著學(xué)員具有創(chuàng)造力，他們天生對于新鮮事物善于想象，而舞蹈正好給他們提供了這樣一個空間。
從舞蹈動作的模仿，到成品舞的展現(xiàn)，學(xué)員們一直處在一個充滿想象力、創(chuàng)造力的空間，正因如此，每個學(xué)員都會對每個舞蹈動作有自己的見解。
四、審美與品質(zhì)
少兒舞蹈教育是實(shí)行美育教育的有效途徑之一，在教學(xué)過程中，學(xué)員們通過舞蹈動作、音樂、節(jié)奏陶冶情操。
這種教育方式對于學(xué)員塑造形體美、舉止美、行為美、品德美起到了很好的促進(jìn)作用。
我國對于下一代的'培養(yǎng)專注于德、智、體、美、勞全面發(fā)展，因此素質(zhì)教育要從娃娃抓起。圍繞素質(zhì)教育的宗旨選擇相應(yīng)的舞蹈內(nèi)容。當(dāng)我們以美好的、生動的舞蹈進(jìn)行交流時，讓我們體驗(yàn)到的是對人們的熱愛、對和平的向往、對生活的自信。
少兒舞蹈有哪些教育作用 篇3
作為美育的重要組成部分，是一種有目的性的審美活動。在塑造美好的形體方面有著重要的作用，尤其是對美的方面。而舞蹈教育在提高兒童綜合素質(zhì)方面是有著其他學(xué)科不可替代的作用的。眾所周知，少年兒童是骨骼、筋腱、肌肉都處在發(fā)育的最好時期，舞蹈訓(xùn)練要求骨骼不要頓挫要細(xì)長，筋腱不要緊縮要伸張，這些都是少兒舞蹈教育對少年兒童發(fā)育成長正能量提升的必要指標(biāo)。
近幾年國內(nèi)少兒舞蹈教育的發(fā)展正處于上升階段，新時代家長對于孩子的形體，藝術(shù)修養(yǎng)、綜合素質(zhì)提升的意識十分強(qiáng)烈。很多家長也意識到，學(xué)習(xí)少兒舞蹈教育，可以讓孩子在學(xué)習(xí)和表演方面，提高膽量，增強(qiáng)自信，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)，同時也可以增加與同齡孩子的互動，讓孩子能有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)會與團(tuán)隊(duì)的和諧相處。接下來我們來看看舞蹈對孩子具體有哪些幫助？
1.有利于孩子強(qiáng)身健體
兒童時期學(xué)習(xí)舞蹈的'孩子，四肢普遍比較發(fā)達(dá)，并且擁有著修長、勻稱的身材。在人群中，你一眼就能夠看到她，她的氣質(zhì)是由內(nèi)而外的散發(fā)出來。舞蹈形體訓(xùn)練是塑造兒童優(yōu)雅氣質(zhì)的法寶。想要孩子糾正不良體態(tài)、塑造優(yōu)美體形，首先舞蹈老師根據(jù)不同的學(xué)生、不同的基礎(chǔ)以及不同的身體條件做出個性化的舞蹈教學(xué)方案。要以人體生理學(xué)和專業(yè)理論為指導(dǎo)，采用不同的教學(xué)和訓(xùn)練方法，這樣才能對少年兒童的身體發(fā)育有著正能量的提升。
2.有利于孩子提高記憶力，創(chuàng)造力
舞蹈本身就為孩子提供了發(fā)展想象力、創(chuàng)造力的廣闊天地空間，正因?yàn)橛羞@片天地，往往每一個孩子包括每個人對每一個舞蹈動作、每一部舞蹈作品甚至舞蹈感覺都會有不同的理解和感受。學(xué)習(xí)舞蹈的同時孩子們可以充分發(fā)揮想象力自己去表現(xiàn)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并抓住其好勝心使學(xué)生主動參與，積極投入。由此又可以提高他們的記憶力，何樂而不為呢？
3.有利于孩子智力發(fā)展
新時代的學(xué)生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，五個方面一個都不能夠落下。舞蹈活動是一個能夠促進(jìn)兒童身體發(fā)育的手段，所以，舞蹈教育相應(yīng)的也能夠促進(jìn)兒童大腦的發(fā)展，從而促進(jìn)少兒智力的發(fā)展。
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