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試析幼兒舞蹈與幼兒素質(zhì)教育
爾特.特里曾說過：“通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，改進(jìn)動作協(xié)調(diào)性，提高動作的韻律感、節(jié)奏感，增強(qiáng)模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對幼兒適應(yīng)集體活動，遵守紀(jì)律都有幫助，對幼兒個人的言行舉止、表情達(dá)意，也有助益。跳舞除了身體和情感并用，顯然還要精神集中。如果身體按照規(guī)定的形式舞動，一定要提高警覺，訓(xùn)練有素敏捷過人。”
一、舞蹈與幼兒生理素質(zhì)
舞蹈訓(xùn)練跟體育運(yùn)動一樣，有助于兒童的身體健康發(fā)育。
如：舞蹈素質(zhì)訓(xùn)練中的壓腿、踢腿以及肩、胸、腰、髖上的各種手段練習(xí)及對孩子韌帶、肌肉的延展訓(xùn)練等等都跟體育訓(xùn)練有著密切的聯(lián)系。舞蹈來源于生活，卻高于生活，它要靠身體各個部位的協(xié)調(diào)動作，來表現(xiàn)各種美。
動作的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練有助于兒童大腦的發(fā)育;長期訓(xùn)練有效提高孩子的耐力和靈活性，有助于兒童形體的健美，培養(yǎng)內(nèi)在氣質(zhì)、美化身段，提高人對自己欣賞和自信心。從而使兒童的身體塑造的更挺拔，肢體更靈活，身體各部位更加協(xié)調(diào)。
二、舞蹈與幼兒智力發(fā)展
舞蹈課的訓(xùn)練是很艱苦的。
而現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，很多孩子剛開始練功時，因?yàn)榭唷⒁驗(yàn)槔�、因�(yàn)樘鄱魷I。要引導(dǎo)他們向周圍的哥哥姐姐學(xué)習(xí)，講述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡，讓孩子們從小就認(rèn)識到吃苦是為了什么。
還告訴他們”苦盡甘來”的道理，只要努力拼搏，汗水、淚水都不會自流，總有一天會換來鮮花和掌聲的。很多孩子剛參加訓(xùn)練時，一到下叉、下腰就打怵，有的不愿意做，有的則不用心做�？梢赃x出動作做得較好的孩子來作示范，讓大家用掌聲鼓勵她。
這一舉動激發(fā)了每個孩子的好勝心，調(diào)動了孩子們的積極性，鍛煉了孩子的意志，增強(qiáng)了孩子們吃苦耐勞的精神。舞蹈隊(duì)的每堂課，都時刻貫穿著競賽意識和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣，不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心，需要每個孩子的刻苦努力和持之以恒。
通過訓(xùn)練，孩子們?nèi)淌苤�，忍受著痛，培養(yǎng)了自尊、自愛、自強(qiáng)、自信的健康個性，從小就樹立了知難而上、奮發(fā)進(jìn)取的精神。特別是當(dāng)辛勤勞動獲得榮譽(yù)的時候，孩子們笑得是那樣甜、那樣開心，又加強(qiáng)了孩子們的集體主義意識。
在舞蹈教育中集體舞居多，在排練過程中要學(xué)生注意隊(duì)形是否整齊，動作是否一致，這就要求每一個學(xué)生相互合作，自主合作。在訓(xùn)練的過程中，學(xué)生的集體觀念自然形成，這種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”的教育勝于苦口婆心的說理，學(xué)生會樂于接受。
現(xiàn)在的學(xué)生都有自我表現(xiàn)的心理。學(xué)校要舉行活動自然要選拔一些能力較強(qiáng)的學(xué)生參與。好勝，愛表現(xiàn)是少年兒童的天性，為了上臺展示才藝，表現(xiàn)自己，他們都會積極地、主動投入活動中，認(rèn)真做好參賽準(zhǔn)備，競爭精神自然形成。為此，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，合理組織各種形式的舞蹈賽，對于培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神有一定激勵作用。
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